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六年级下册课内阅读练习题和答案

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六年级下册课内阅读练习题

第一单元

一、《文言文两则》,写出句子中词语的意思。 1、弈秋,通国之善弈者也。

通国: 之: 善: 弈: 2、使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听; 诲: 惟:: 之: 3、一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至, 之: 鸿鹄: 4、思援弓缴(zhuó)而射之。 援: 之: 5、虽与之俱学,弗若之矣。

之: 之: 俱: 弗: 矣: 6、为是其智弗若欤(yú)?曰:非然也。

为: 其: 非: 然: 曰: 7、孔子东游,见两小儿辩斗。问其故。 辩斗: 故:

8、一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 以: 去: 日中: 9、一儿以日初出远,而日中时近也。 以: 日中:

10、一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?” 及: 则: 乎:

11、一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?” 沧沧凉凉: 汤:

12、孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”

决: 孰: 汝: 知:

二、阅读《匆匆》选段,回答下面的问题。

片段一:

去的尽管去了 来的尽(jǐn jìn)管来着 去来的中间(jiān jiàn)又怎样地匆匆呢 早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也___ _跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去。天黑时,我躺在床上,他便______地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

1、文段选自课文 ,作者是 ,还有作品: 、 、 。

2、把文中的“_____”地方,补充完整。 3、请用“√”划出文中正确的读音。 4、请在文中空白处加上标点符号。

1

5、时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的?请用“______”划出有关的句子,并在下面仿写几句。

_________________________________________________________________ ___ _____________________________________________________________ _______

6、请用“_____”划出你感受最深的句子,并谈谈你的体会。

______________________________________________________ ______________ _______________________________________________________________ _____

7、用一句话写出这段话的主要内容。

片段二:

在( )的日子里,在( )的世界里的我能做些什么呢?只有( )罢了,只有( )罢了;在( )的匆匆里,除徘徊外,..又剩些什么呢?过去的日子如( ),被微风吹散了,如( ),被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭.啊?

1、按原文把文段补充完整。

2、联系上下文,写出带点词语的意思。 徘徊: 平:

3、用“ ”画出文中的比喻句,这个句子把 比作 和 。这样写让我们感受到 。

4、仿写:过去的日子如 ,被 ,如 ,被 。

5、“我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?”“痕迹”是指 ,“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里 的痕迹也没留下,因而深深自责。

6、“我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?”“赤裸裸来到这世界”指 ;“赤裸裸的回去”指 。

7、最后一句表达了作者什么样的感情?

三、阅读《匆匆》选段,回答下面的问题。

种树的人笑了,他说:“种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就可以收成。所以,树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模(mó mú)仿老天下雨,老天下雨是算不准的,它几天下一次?上午或下午?一次下多少?如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗自然就枯萎了。但是,在不...确定中找到水源、拼命扎(zhá zhā)根,长成百年的大树就不成问题了。” 种树人语重心长地说:“如果我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗就会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒。”

他的一番话,使我非常感动。不只是树,人也是一样,在不确定中生活,能...比较经得起生活的考验,会锻(练 炼)出一颗独立自主的心。在不确定中,深

2

化了对环境的感受与情感的感知,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。

现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高,是那么优雅自在,显示出勃勃生机。

种树人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。

1、本文选自课文 ,作者是 的作家 。 2、联系上下文理解画线句子中带点的词语,说说它们具体指什么。

(1)不确定: (2)不确定: 3、划掉文中不当的字或拼音。 4、“在不确定中,深化了对环境的感受与情感的感知,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。”句中“养分”指 ; “能量”指 。

5、“不只是树,人也是一样,在不确定中生活,能比较经得起生活的考验,...会锻(练 炼)出一颗独立自主的心。”这句话的意思是 。 联系生活实际,我体会到 。

6、第3自然段首句是 句,在段与段之间的作用是 。 7、第2自然段写种树人介绍 ,第3自然段写作者 ,这样借树木的生长来比喻人的成长的表达方法叫 。

8、“我”听了种树人的一番话,为什么非常感动?

9、桃花心木现在是什么样子?种树的人不再来了,它为什么不会枯萎了?

10、你读了这些文段后,从中悟出来什么道理?

3

六年级下册课内阅读练习题参考答案

第一单元

一、《文言文两则》,写出句子中词语的意思。 1、弈秋,通国之善弈者也。

通国: 全国 之: 的 善: 善于,擅长 弈: 下棋 2、使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听; 诲: 教导 惟:: 只 之:不译,取消句子独立性 3、一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至, 之:指弈秋的教导 鸿鹄:指天鹅 4、思援弓缴(zhuó)而射之。

援: 引,拉 之: 指天鹅 5、虽与之俱学,弗若之矣。

之:他,指前一个人 之:他,指前一个人 俱: 一起 弗: 不 矣:了 6、为是其智弗若欤(yú)?曰:非然也。

为: 因为 其: 他的,指后一个人 非: 不是 然: 这样 曰: 说 7、孔子东游,见两小儿辩斗。问其故。 辩斗: 辩论,争辩 故: 原因

8、一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 以: 认为 去: 离 日中: 正午 9、一儿以日初出远,而日中时近也。 以:认为 日中: 正午

10、一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?” 及: 到 则: 就 乎: 吗

11、一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?” 沧沧凉凉: 形容清凉的感觉 汤: 热水

12、孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”

决: 判断 孰: 谁 汝: 你 知: 通“智”

二、阅读《匆匆》选段,回答下面的问题。

片段一:

去的尽管去了 来的尽(jǐn jìn)管来着 去来的中间(jiān jiàn)又怎样地匆匆呢 早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也___ _跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去。天黑时,我躺在床上,他便______地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

1、文段选自课文 《匆匆》 ,作者是 朱自清 ,还有作品: 《荷塘月色》 、 《背影》 、 《踪迹》 。

2、把文中的“_____”地方,补充完整。 3、请用“√”划出文中正确的读音。 4、请在文中空白处加上标点符号。

4

5、时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的?请用“______”划出有关的句子,并在下面仿写几句。

_________________________________________________________________ ___ _____________________________________________________________ _______

6、请用“ ”划出你感受最深的句子,并谈谈你的体会。 ___这个句子展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。__ ________ _______________________________________________________________ _____

7、用一句话写出这段话的主要内容。

具体写出了日子是怎样的来去匆匆和稍纵即逝。

片段二:

在( )的日子里,在( )的世界里的我能做些什么呢?只有( )罢了,只有( )罢了;在( )的匆匆里,除徘徊外,..又剩些什么呢?过去的日子如( ),被微风吹散了,如( ),被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭.啊?

1、按原文把文段补充完整。

2、联系上下文,写出带点词语的意思。 徘徊: 在一个地方来回地走 平: 平静

3、用“ ”画出文中的比喻句,这个句子把过去的日子比作 轻烟 和 薄雾 。这样写让我们感受到 日子就是如此稍纵即逝 。

4、仿写:过去的日子如 浮云 ,被 清风吹走了 ,如 残雪 ,被 太阳融化了 。

5、“我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?”“痕迹”是指 生命的痕迹,“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里 连蜘蛛丝样微乎其微 的痕迹也没留下,因而深深自责。

6、“我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?”“赤裸裸来到这世界”指 婴儿光着身子降临到这世界 ;“赤裸裸的回去”指 没有给这个世界留下痕迹就走了 。

7、最后一句表达了作者什么样的感情?

不甘虚度光阴,力求上进 三、阅读《匆匆》选段,回答下面的问题。

种树的人笑了,他说:“种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就可以收成。所以,树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模(mó mú)仿老天下雨,老天下雨是算不准的,它几天下一次?上午或下午?一次下多少?如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗自然就枯萎了。但是,在不...确定中找到水源、拼命扎(zhá zhā)根,长成百年的大树就不成问题了。” 种树人语重心长地说:“如果我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗就会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒。”

他的一番话,使我非常感动。不只是树,人也是一样,在不确定中生活,能...比较经得起生活的考验,会锻(练 炼)出一颗独立自主的心。在不确定中,深

5

化了对环境的感受与情感的感知,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。

现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高,是那么优雅自在,显示出勃勃生机。

种树人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。

1、本文选自课文 《桃花心木》,作者是 中国台湾 的作家 林清玄 。 2、联系上下文理解画线句子中带点的词语,说说它们具体指什么。 (1)不确定: 指老天下雨是算不准的。

(2)不确定: 指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。 3、划掉文中不当的字或拼音。 4、“在不确定中,深化了对环境的感受与情感的感知,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。”句中“养分”指 ; “能量”指 。 5、“不只是树,人也是一样,在不确定中生活,能比较经得起生活的考验,会锻...

(练 炼)出一颗独立自主的心。”这句话的意思是 只有经得起生活中风风雨雨的考验,才能成为坚强的人,有作为的人 。 联系生活实际,我体会到 。

6、第3自然段首句是 过渡 句,在段与段之间的作用是 承上启下 。 7、第2自然段写种树人介绍 种树的经验和道理 ,第3自然段写作者 得到的启示 ,这样借树木的生长来比喻人的成长的表达方法叫 借物喻人 。

8、“我”听了种树人的一番话,为什么非常感动?

9、桃花心木现在是什么样子?种树的人不再来了,它为什么不会枯萎了?

10、你读了这些文段后,从中悟出来什么道理? 不只是树,人也是一样,在不确定中生活,能比较经得起生活的考验,会锻(练

炼)出一颗独立自主的心。

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六年级下册课内阅读练习题和答案

六年级下册课内阅读练习题第一单元一、《文言文两则》,写出句子中词语的意思。1、弈秋,通国之善弈者也。通国:之:善:弈:2、使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;诲:惟::之:
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