21 大自然的声音
一、看拼音，写词语。
yǎn zòu fēnɡ qín wēn róu ɡǎn shòu jī liè yuè qì qiāo dǎ mínɡ jiào
二、给加点字选择正确的读音，打“√”。
快乐（lè yuè） 弯曲（qū qǔ） 呢喃（ne ní） 散装（sǎn sàn） ．．．．音乐（lè yuè） 歌曲（qū qǔ） 他呢（ne ní） 散步（sǎn sàn） ．．．．三、用“√”画出正确的汉字。
演（凑 奏） 感（爱 受） （击 缶）败 奇（妙 秒） 钢（瑟 琴） （敲 搞）门 （邀 激）动 （鸣 名 ）叫 四、比一比，组词语。
秒（ ） 爱（ ） 江（ ） 喳（ ） 鸣 （ ） 妙（ ） 受（ ） 汇（ ） 查（ ） 鸡 （ ） 五、照样子，写词语。
轻轻柔柔（AABB） 、 、 哗啦啦（ABB） 、 、 六、按要求改写句子。
1．那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。(改为反问句)
______________________________________________________________________ 2．小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。(仿写一个拟人句) ____________________________________________________________________ 七、课内阅读。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首．．．．．．．．．．轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
1. 请用联系上下文或查词典的方法理解“波澜壮阔”。
波澜壮阔：____________________________________________________ 2. 用“ ”画出选段的中心句。
3. “一首轻快的山中小曲”指的是 ，“波澜壮阔的海洋大合唱”指的是_____。 4. “从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。”请写出小雨滴的变化过程： 雨滴——（ ）——（
）——（
）。
5. 分析画“ ”句子的特点，特别注意加点词语，并仿写一句。
___________________________________________________________________ 八、课外阅读。
大自然的声音
每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章 ，陶醉在那奇妙的天籁中。 步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲。随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉。溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击……
在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！树林里，还不时地传出一阵阵簌簌的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着。每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉。
在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱”几声叫，那又是什么？啊，是那在溪边嬉戏的一群水鸟。只见那对大鸟吐出 一串串音符，一高一低地唱和着，好像在歌唱幸福的生活，又似在赞颂这美好的家园。
远处，有人对着崖壁大喊，回声如涟漪般荡漾开去，渐行渐远，跨过高山，飘向大海。多奇妙啊，这边的呐喊，到了那边变成了娓娓细语。
真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。
1．文中画波浪线的句子是一个______句，把___________比作___________和_________。 2．文中作者写到的大自然的声音包括( )。(多选)
A．流水声 B．风吹树叶声 C．猿猴鸣叫声 D．水鸟戏水声 3．找出与文中画横线句子相照应的句子，写在下面。
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答案：
一、演奏 风琴 温柔 感受 激烈 乐器 敲打 鸣叫 二、 Yuè qū ne sàn lè qū qǔ ní sǎn 三、 奏 受 击 妙 琴 敲 激 鸣
四、分秒 奇妙 爱护 接受 长江 汇集 喳喳 检查 鸣叫 公鸡 五、略
六、1．那声音充满力量，怎能不令人感受到大自然的威力呢。
2．略 七、略 八、 略
2020-2021年部编版小学语文三年级上册《大自然的声音》一课一练(含答案)
