第9课 惊弓之鸟
(一)本课教学目标
1.能在Word中插入艺术字,利用“艺术字”工具栏设置艺术字的版式、形状,使艺术字更加美观。
2.能在自选图形中输入文字,会为自选图形填充具有透明效果的 色。
(二)教学设计与教学建议 1.课堂引入分析
本课的任务是将图片、自选图形、艺术字有机地组合在一起,创作一组连环画。教学过程可分为三步进行: (1)创设情境。为激发学生的学习兴趣,教师只给出作品中的四幅图,让学生根据画面讲故事,为了增加趣味性,教师也可以给出与教材不同的画面。组织学生讨论“怎样才能使画面更充分表达出故事情 节”,由此引出本课的教学目标。
学生根据认知水平会说出“利用文本框为画面添加文字说明”。教师在这不置可否,让学生自己尝试或参考教材通过实践总结出解决问题 的方法。
(2)教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本课
第 1 页
的任务。在创作过程中提示学生解决以下几个问题是完成任务的关键:
①如何使插入的图片尺寸一致? ②如何在自选图形中添加文字?
③如何在文档中插入艺术字以增加作品的可观赏性? (3)展评学生作品。鼓励学生大胆创新,创作出更有新意的作品,
参照第16课的作品评价表对学生作品进行自评、互评、教师点评。
提示:本课的主要任务是为图配上文字说明,为了不影响画面,文字要尽量简捷,这对学生的语言表达能力也是一种考验,教师可在作品评价表中增设一项评价内容“语言表达能力”,比一比谁的语言既简练 又表达的清楚。
教学活动中应注意几个问题:
(1)教师在创设本课教学开始的问题情境时,不必拘泥于教材提供
的模式,可以根据实际情况采用灵活多样的问题情境和教学活动。
(2)教师要鼓励学生勇于尝试,通过实践总结操作技巧,并把自己 的经验与同学分享。
第 2 页
(3)教师在充分启发、引导学生思考、研讨的同时,自己也应积极
参与到交流活动当中,如本课需要用到图片素材,教师要在课前做充分的准备,素材要尽量丰富一些,让学生有发挥的空间。
(4)要及时反馈学生的学习效果。 2. 重点内容分析
本课的重点可以归纳为三点:
(1)精确设置图片的尺寸。通过前面的学习,学生已经掌握了利用鼠标拖动的方法改变图片大小的操作,但是当在文档中插入多张图片,且图片的原始尺寸不一样时,就需要通过“设置图片格式”对话框为图片指定高度和宽度以保证图片的尺寸一致。需要提醒学生的是:在“设置图片格式”对话框中,“锁定纵横比”是一项重要选项,如果插入的多张图片原始尺寸不同,要使它们在Word中的大小相同,就要去掉“锁定纵横比”复选框的“√”,指定高度和宽度,这样有可能会使图片发 生变形。
(2)制作艺术字。艺术字是一种特殊的文字效果,色彩艳丽、造型别致,用到文档中会起到令人赏心悦目的效果。熟练掌握“艺术字”工具栏的使用,会使制作艺术字更加得心应手。教师可以提示学生:设置
第 3 页
艺术字的版式、大小等操作与自选图形、剪贴画相同。 (3)在自选图形中添加文字。右击插入文档中的自选图形,在弹出
的快捷菜单中单击“添加文字”命令,自选图形就转化成为文本框,利用这种方法可以产生各种形状的文本框,此时对文本框的操作都能应用到自选图形上。在本课的创作天地栏目中,就使用了“星与旗帜”类型中的“竖卷形”。需要提醒学生的是:作品中的“竖卷形”与“星与旗帜”类型中的“竖卷形”水平方向相反,操作方法是:选取自选图形,执行“绘图”工具栏中的“绘图”→“旋转或翻转”→“水平翻转”命 令。
3.归纳提高分析
本课涉及到的知识可以归纳为以下几点:
(1)通过“设置图片格式”对话框精确设置图片的尺寸,如果插入的多张图片原始尺寸不同,要使它们在Word中的大小相同,就要去掉“锁定纵横比”复选框的“√”,指定高度和宽度,这样有可能会使图 片发生变形。
(2)在Word中插入艺术字,利用“艺术字”工具栏设置艺术字的版式、形状,使艺术字更加美观,起到令人赏心悦目的效果。
(3)右击插入文档中的自选图形,在弹出的快捷菜单
第 4 页
中单击“添加文字”命令,自选图形就转化成为文本框,利用这种方法可以产生各种形状的文本框,还可以为自选图形填充具有透明效果的颜色。 (三)教学补充 1.文字的方向
利用插入文本框的方法我们可以得到两种文字方向,即横排和竖排,Word还提供了更多的设置文字方向的效果。 (1)选取文本框。
(2)执行“格式”→“文字方向”命令,弹出“文字方向”对话框,提供了5种文字方向,如图9-1所示。
提示:如果不选取文本框,直接执行步骤2,应用的范围是整篇文档,只能设置三种文字
2.自选图形与文本框
在自选图形中输入文字后,文字与边框线的距离也可以调整,方法同文本框。但是,由于许多自选图形的形状不规则,输入的文字不多,要想显示更多的文字,可以借助文本框来达到目的。具体操作过程如下:
(1)插入自选图形,调整好自选图形的大小。
第 5 页