XX市XX区XX州幼儿园岗位竞聘工作方案 本文简介：
XX市XX区XX州幼儿园岗位竞聘工作方案2024年10月XX市XX区XX州幼儿园教师岗位竞聘工作方案(2024年10月10全体教职工大会通过）根据《XX省深化中小学教师职称制度改革试点工作方案》闽人发【2024】176号、《市深化中小学教师职称制度改革试点工作方案》【2024】44号、《关于印发XX
XX市XX区XX州幼儿园岗位竞聘工作方案 本文内容：
XX市XX区XX州幼儿园岗
位
竞
聘
工
作
方
案2024年10月XX市XX区XX州幼儿园
教师岗位竞聘工作方案
(2024年10月10全体教职工大会通过）
根据《XX省深化中小学教师职称制度改革试点工作方案》闽人发【2024】176号、《市深化中小学教师职称制度改革试点工作方案》【2024】44号、《关于印发XX市中小学教师职称制度改革试点岗位竞聘指导意见的通知》【2024】6号【2024】6号《XX区事业单位岗位设置管理实施意见》等有关文件的精神，为确保我园教师职称制度改革试点岗位竞聘工作的有效推进，结合本单位实际，制定本方案。
一、指导思想
教师职称岗位竞聘工作，要认真贯彻执行国家、省、市关于深化中小学教师职称制度改革试点工作和事业单位岗位设置管理的有关精神，统一认识，加强领导，创新评价方式，着眼于构建长效机制，着力解决改革中遇到的困难，充分调动广大教师的工作积极性，建设一支师德高尚、业务精良、富有生机和活力的教师队伍，推进我校教育科学发展。
二、基本原则
1.坚持公开、公正、竞争、择优的原则；
2.坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献的原则；
3.坚持积极稳妥、有效推进的原则。
三、组织领导
学校成立教师岗位竞聘工作领导小组、监督小组、工作小组，确保竞聘工作的顺利进行。
（一）学校成立岗位竞聘工作领导小组和组建推荐委员库
1.XX市XX区进修学校附属幼儿园教师岗位竞聘工作领导小组
组
长：XXX
副组长：
成
员：XXX
XXX
XXX
2.XX市XX区XX州幼儿园教师岗位竞聘工作小组
组
长：XXX
副组长：
成
员：XXX
XXX
XXX
3.职责：岗位竞聘工作领导小组领导、组织学校岗位竞聘工作。领导小组由学校党政工负责人、中层领导和教师代表等组成。具体职责：制定岗位竞聘工作方案及评价标准；制定岗位竞聘条件；审核竞聘人员资格；对竞聘人员进行考核、评价及岗位聘用。领导小组下设办公室，负责岗位竞聘日常工作。
(二)学校推荐委员库
1.?XX市XX区XX州幼儿园教师岗位竞聘推荐委员库
成
员：XXX
XXX
XXX
2.职责：学校推荐委员会负责审核岗位竞聘人员的资格、复核学校职能部门量化评价，并对竞聘人进行综合评议后，提出推荐意见。
（三）XX市XX区XX州幼儿园教师岗位监督工作小组
组
长：XXX
副组长：XXX
成
员：XXX
XXX
XXX
四、竞聘对象
全校在编在岗教职工，包含管理人员、专业技术人员。
五、具体竞聘岗位及数量、空岗数
由XX区XX州幼儿园职评领导小组，根据幼儿园各级别职数空缺的岗位情况，结合学校的实际，决定竞聘岗位数并予以公开。本次无教师参加竞聘。
六、竞聘条件
（一）、各岗位竞聘基本条件
1.专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务聘任的有关规定执行。
2.教师系列的专业技术人员，必须持有相应的任职资格证书以及符合要求的其他任职条件。
3.专业技术中级、初级岗位内部不同等级岗位的具体任职条件如下：
（二）、专业技术岗位任职条件
1.中级岗位内部不同等级具体任职条件：
八级岗位（1人）：在中级岗位任职3年以上；具备行业领域中级职务任职资格5年以上。
九级岗位（1人）：在中级岗位任职2年以上；具备行业领域中级职务任职资格3年以上。
十级岗位（1人）：具备行业领域中级职务任职资格。
2.初级岗位内部不同等级具体任职条件：
十一级岗位（1人）：在十二级岗位任职2年及以上。
十二级岗位（2人）：具备行业领域助理级职务任职资格。
十三级岗位(2人)：具备行业领域员级职务任职资格。
（三）、管理岗位基本任职条件及其余专业技术岗位基本任职条件依照（厦同人劳[2024]20号）文件具体规定执行。
七、竞聘方法程序和评价标准
1．个人申请
竞聘人员向学校提出书面申请，填写“岗位竞聘登记表”，并在规定时间内，提交竞聘条件所需的相关证明材料。竞聘人员必须如实提供材料，发现伪造学历、资历、谎报成果、学术造假等弄虚作假行为的，取消竞聘资格，并按有关规定严肃处理。
2.资格审查
学校岗位竞聘工作小组对提出申请的竞聘人员进行资格审查，并根据竞聘资格审查结果报学校岗位竞聘领导小组拟定竞聘人选。竞聘名单及个人申报材料须在校内公示5个工作日。
3．考核评价
学校岗位竞聘领导小组对竞聘人员的考核评价分二个步骤进行。
（1）晋升岗位内部细分等级的考核评价
学校一个岗位聘期结束后，进行晋升岗位内部细分等级的考核评价。学校根据《XX市教育局直属学校岗位设置管理实施意见》（厦教人[2024]2号）和《XX市教育局关于学校岗位设置有关问题的通知》（厦教人[2024]4号）等文件规定的教师岗位任职条件及学校岗位职责的要求，进行量化评分、考核评价。超过（含）60分者，按照得分高低依岗位数进行聘任，未达60分者在原岗位进行续聘。
（2）职称竞聘考核评价
已取得任职资格未聘任人员和申报职称评审的人员实行职称竞聘考核评价，竞聘工作试行量化考核评价。学校采取课堂教学、面试答辩、业绩评议、民主测评等多种评价方式，对竞聘人员进行任现职来的综合评价，根据《XX市中小学幼儿园教师职称竞聘量化评价表》（附件2）的要求，逐项审核竞聘者提供的材料，进行评分。学校评分情况应在校内公示3个工作日，接受广大教师的监督。在公示期间，对于竞聘人员提出的异议和诉求，学校应积极回应，认真核实，量化评分有发生变化的应进行二次公示。
除职称竞聘量化评价分100分外，另设有4个加分项目，计入量化评价总分。
（1）班主任分：根据教师任现职以来担任班主任或年段长工作年限予以加分,?每年加0.5分，满分5分。
（2）教龄分：每年加0.3分。
（3）支教分：经XX市、区教育部门选派到省内其它地区全职支教一年及以上的教师，加3分。
（4）经市、区教育行政部门组织选派，统筹安排的校际交流的教师，加3分。备注：必须是组织选派。
量化评价中的课堂教学测试工作由市、区教育局负责组织，申报正高、高级、一级教师职称评审人员由市教育局统一组织测试，其中申报一级教师职称人员还须参加省教育厅统一组织的教育教学能力笔试并取得合格以上成绩。已取得相应任职资格未聘任人员竞聘高级、一级教师岗位的分别由区教育局、市直属学校负责组织测试（区属学校测试工作由区教育局研究决定）。课堂教学测试成绩满分100分，最后得分按比例折算为一定分值计入量化评价分。课堂教学测试成绩合格线为
60分，测试成绩不合格者取消当年竞聘资格，课堂教学测试成绩2年有效。
4.推荐拟聘人选
学校推荐委员会负责审核竞聘人选的资格条件和学校职能部门的量化评分，而后根据量化考核结果，从高分到低分，按推荐数确定拟聘人选，如遇量化总分相同的，由推荐委员会票决产生拟聘人选。拟聘人选经学校行政办公会研究后在单位公示5个工作日，学校行政办公会负责审核拟聘人选的师德表现、计生情况、有无违法违规行为及重大教学事故等，如违反的，取消其竞聘资格。公示无异议者，已取得任职资格的人员，学校可直接聘用相应教师岗位；未取得任职资格的人员，由学校汇总，并按省、市职称申报要求整理材料，推荐给各级评委会进行差额评审。
对于服从XX市、区教育部门选派到四川、重庆、宁夏和新疆等省外全职支教一年及以上的教师，经学校考核合格，已取得相应任职资格的直接聘任，符合申报职称评审条件的，直接推荐。支教经历只能一次性适用于上一级职称竞聘。
5.岗位聘用
学校按照有关规定将通过职称评审取得任职资格的教师聘用到相应教师岗位，签订岗位聘用合同，兑现受聘教师的工资待遇。
6.?聘后管理
岗位聘任期一般为二年。受聘教师应认真履行《XX市教育局直属学校岗位设置管理实施意见》、《XX省教育厅关于加强中小学教师专业技术职务聘后管理的通知》（X教人【2024】22号）规定的岗位续聘条件及学校岗位职责。对于经考核确实未能履行岗位职责的不予续聘，同时也不予参加岗位晋升的竞聘，但可参加下一级岗位竞聘。在岗位聘任期间，发现并查实的有违反师德
“二十条禁令”的，一律予以解聘专业技术岗位。
对于近三年内即将退休的教师，经学校考核合格，晋升岗位内部细分等级时可不要求其在岗位聘任期间有班主任任职经历，同时在符合岗位条件时，岗位晋升可优先照顾。
八、具体要求
1.统一认识。教师职称制度改革涉及面广，工作难度大。学校要统一认识，加强领导，组织广大教师认真学习国家、省、市关于中小学教师职称制度改革试点工作的有关文件精神，真正做到学习到位、组织到位、宣传到位、落实到位，积极稳妥推进我校教师职称制度改革评聘工作。
2.稳妥推进。要严格按照国家、省、市的统一部署，组建强有力的工作班子，制定详细工作计划，明确工作程序和工作任务，精心组织实施；要充分听取广大教师的意见和建议，不断完善学校岗位竞聘工作方案；要对教师的师德、业绩、能力进行有效评价，确保评价结果的客观公正；要健全完善评聘监督机制，充分发挥广大教师的监督作用，确保评聘程序公正规范，评聘过程公开透明。同时要加强信息沟通，认真做好教师的思想工作，正确处理好改革发展稳定的关系，使改革试点工作平稳有序推进。
3.坚持原则。对在岗位设置和岗位聘用工作中违反规定滥用职权、打击报复、以权谋私、将追求其相应责任，情节严重的，给予相关领导和责任人通报批评，按照人事管理权限给予相应的纪律处分。
4、遵守工作纪律，不得违反规定突破现有的职务数额，不得突击聘用人员，不得突击聘用职务。
本方案一经我校全校教职工大会表决通过，报区教育局备案后，即组织实施。本方案由XX区XX州幼儿园竞聘工作领导小组负责解释。
附件:
1.?XX区XX州幼儿园岗位竞聘实施细则（2024）?
?
XX市XX区XX州幼儿园
2024年10月10日附件1
XX区XX州幼儿园岗位竞聘实施细则（2024）
（本细则修订后于2024年10月全校教师会通过）
一、内部细分等级竞聘实施细则
（一）教育教学考核：
拟参与竞聘者，教学成绩得到认可，班主任班级管理到位，学年度考核综评必须在合格及以上者才有竞聘资格。具体为，任现职以来，年度考核综评为合格得50分，综评优秀者加1分（不累加）。
（二）任职资格分：
具体为，从竞聘者当前聘任等级所在月起至竞聘前一个月截止，每月折算为0.1分。
（三）教育教学业绩加分：
1．表彰量化。取一次最高级别的表彰为最终量化得分，不累加。具体为：校级、街道或镇级表彰（区单项奖）得4分；区综合表彰（市单项奖）得5分；市综合奖（省单）得6分；省综合奖得7分；国家奖得8分。
2．名师量化（证书或文件确认）。区级教学能手、骨干教师1分，区级十佳教师、学科带头人、市级骨干教师2分，市级学科带头人、省级骨干教师及以上3分，取其中一项一次最高级别计分，不累加。
3．公开课（或专题讲座）量化。取一次最高级别的公开课（或专题讲座）为最终量化得分，不累加。具体为：校级得4分；区级得5分；市级得6分；省级得7分；国家得8分。其中同一级别的赛课加1分，录像课则减1分。区级以上公开课有两次及以上者再加1分。
4．论文获奖（或发表、汇编）量化。取一篇最高级别的论文为最终量化得分，不累加。具体为：区级5分，市级6分，省级及以上7分，CN级8分。
5．指导学生获奖量化。取一次指导学生获奖为最终量化得分，不累加。非现场赛的得一半分数，集体性项目另加1分，非教育类的不得分，非本校的学生不得分。具体为：校级二、三等奖
3分；校级一等奖、区级二、三等奖4分，区级一等奖、市级二、三等奖5分；市级一等奖、省级二、三等奖6分；省级一等奖、国家级二、三等奖8分、国家级一等奖10分。指导学生获得同一级别两次及以上奖励者再加1分。
（四）推荐组量化得分。建立学科推荐组。推荐组的人数为?5人，参照职评推荐模式。推荐组5人的赞成票数超过（含）4票得3分，超过（含）4票得2分，超过（含）3票得1分，?3票及以下不得分。
（五）突出贡献加分。在学校管理、教育科研、校园文化、校园建设等领域付出辛勤工作，取得突出业绩，对学校的发展作出较大贡献的老师，给予3分加分。但拟加分者必须履行以下程序：个人申报——园务会确认——教代会表决（半数以上通过）。
二、已评未聘及新参评人员竞聘实施细则
(一).德育常规：
1．家访工作：4分
按德育工作规程，每位教师每学期家访不少于10人次。（教师提供上一学年教师家访记录）
每位教师每学期家访少于10人次，每少1人次扣0.5分，直至不得分。
2．全员德育：3分
根据省市规定，每位教师每学年结对帮扶1位及以上学生，得2分；学科教学过程做到德育渗透，得1分。（教师提供上一学年教师帮扶工作手册，体现导优辅差记录表及过程性材料）
二、教学能力及水平
1．课堂教学测试：10分
组织竞聘教师进行课堂教学测试，成绩折分计算（合格线60分，测试成绩不合格者取消当年竞聘资格，课堂教学测试成绩2年内有效）。
2．教学质量：10分
由学校综合评估：
区角、环境的创设：优秀3分、良2分、合格1分，不合格不给分。
班级常规培养情况：优秀4分、良3分、合格2分，不合格不给分。
幼儿测评情况：优秀3分、良2分、合格1分，不合格不给分。
行政后勤人员以平时工作业绩评价。
三、常规工作：
1．公开课、示范课、赛课（或专题讲座）：6分
任现职以来（指竞聘岗位前一等级岗位职务，下同）获奖的，校级1分；区级2分；市级3分；省级4分；国家级5分。(取最高级别；低一级别3次及以上的可加1分；同级别3次及以上的可加2分,直至满分6分)
2．教学常规工作：6分
包括规范备课、上好每堂课、教师行为规范、教学反思、年段教研等。任现职以来，经学校认定，存在违反教学常规情况的，一次扣1分，直至扣满6分;严重违反教学常规，此项不得分。
3．校本研究工作：2分
任现职以来，每学年撰写二篇及以上有价值的教学反思，得1分；每学期在校本教研中至少做一次主题发言，得1分。（提供教学反思、教研主题发言提纲或教研记录）
四、学术成果
1．论文发表：5分
任现职以来发表论文的，校级0.5分/篇,区级1分/篇,市级1.5分/篇，省级及以上（含CN级）2分/篇。累加至满分5分。（须为本人独立撰写，或为第一著作；提供论文汇编原件）
2．课题研究：3分
任现职以来，组织、参与开展经教育行政部门及教科研机构立项的区级以上（含区级）课题研究活动，主持人（即课题负责人）得2分，核心成员得1分，参与者得0.5分；须提供校级及以上评估认定），二个及以上课题的加1分，直至满分3分。（提供课题立项报告、结题报告等过程性材料）
五、专业理论培训
1．骨干培训：3分
参加骨干教师培训，并取得合格证书的，校级1分；区级1.5分；市级2分；省级2.5分，国家3分。（提供骨干老师培训合格证书）
2．学科带头人：3分
经认定的区级及以上学科带头人(含拔尖人才、专家型教师)：区级1分；市级2分，省级3分。（提供学科带头人等合格证书）
六
获奖情况：
1．综合表彰：4分
任现职以来，教师受综合表彰的，校级1分；区级2分；市级3分；省级以上4分。任现职以来获专项表彰的，区级1.5分；市级2.5分；省级以上3.5分。（提供受表彰获奖证书）
2．指导教师获奖：3分
任现职以来，指导教师参加教育教学专项比赛获奖的，取最高奖，不累加。校级、区二、三等奖0.5分、一等奖1分；市三等奖1分、二等奖1.5分、一等奖2分；省三等奖1.5分、二等奖2分、一等奖3分；国家级二、三等奖2.5分、一等奖3分。（须提供指导教师获奖证书）
3．教师参加专业技能比赛获奖：3分
任现职以来，教师本人参加专业技能比赛获奖的，校级、区二、三等奖1分、区一等奖1.5分；市三等奖1分、市二等奖1.5分、市一等奖2分；省三等奖1.5分、省二等奖2分、省一等奖、国家级3分。（提供获奖证书）
七、民主测评
1．教师测评：5分
由学校组织竞聘教师在全体教职工大会上述职，并进行测评。
满意率达98%及以上的，得5分;
满意率在90%-97.9%的，得4分;
满意率在85%-89.9%的，得3分;
满意率在80%-84.9%的，得2分;
满意率在70%-79.9%的，得1分;
满意率70%以下，不得分。
2．家长测评：10分
由学校组织竞聘教师主要任教班级的家长进行测评。
满意率达98%及以上的，得10分;
满意率在95%-97.9%的，得9分;
满意率在90%-94.9%的，得8分;
满意率在85%-89.9%的，得7分;
满意率在80%-84.9%的，得6分;
满意率低于80%以下的，不得分，且幼儿园不给予推荐参与各级岗位竞聘（含职称竞聘）。
八、学校自选评价项目：20分
1．教师工作态度及履行职责：8分
任现职以来，年度考核合格以上者得8分，不合格不得分。
2．教师工作量：7分
任现职以来，服从幼儿园工作安排，完成幼儿园布置工作量的，得7分。拒不服从幼儿园工作安排，未完成规定工作量的，不得分或学校酌情扣分。
3．重要岗位贡献：2分
任现职以来，在学校中层行政（含相当于同级层次）的岗位及以上满2年，认真履职，开拓进取，取得突出业绩，为学校的发展作出突出贡献的，得2分。
以上三项由园务会讨论确定，第三项还须报教代会半数通过。
4．指导学生获奖：3分
指导学生参加竞赛，校级、区二、三等奖0.5分；区一等奖1分；市三等奖1分、二等奖1.5分、一等奖2分；省三等奖1.5分、二等奖2分、一等奖3分；国家级二、三等奖2.5分、一等奖3分。（说明：举办单位要有教育部门主办或参与，而且要垂直，或团少工委主办的；不属教育部门主办或参与的或团少工委主办的不得分；要有指导教师证书并在教师职务考核表中有体现。）
九、加分项目
1．班主任分（年段长）：加分项目，满分5分
根据教师任现职以来担任班主任或年段长工作年限予以加分,?每年加0.5分，直至满分5分。（提供班主任或年段长工作量证明；该栏在竞聘时只适用于班主任或年段长）
2．教龄分：加分项目，每年计0.3分，不封顶
3．支教分：教师经区级（及以上）教育行政部门委派，赴省内其它地区全职支教一年及以上，加3分。经市区教育行政部门组织选派（人事关系有变动），统筹安排的校际交流的教师加3分。XX区XX州幼儿园
2024年10月10日
XX市XX区XX州幼儿园岗位竞聘工作方案 本文关键词：竞聘，工作方案，幼儿园，岗位，XX
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