篇一：课前三分钟演讲素材
敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好!
今天我演讲的题目是《改变不了环境，就改变自己》。 著名的文学家托尔斯泰曾经说过：“世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。
大多数人想改变这个世界，但没人想改变自己。”想要改变现状，就要改变自己;要改变自己。
就得改变自己的观念。
一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上，他用抹布将一个个木桶擦干
净，然后一排排地整齐地放好。令他生气的是，往往一夜之间，风就把他排列整齐的木桶吹
得东倒西歪。
小男孩很委屈地哭了。父亲摸着小男孩的头说：“孩子，不要哭，我们可以想办法去征服
风。”
于是小男孩擦干了眼泪坐在木桶边想啊想，想了半天终于想出了一个办法，他从井边挑
来一桶又一桶的清水，然后把它们倒进那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡觉
了。第二天，天刚蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起来，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶
一个一个排列得整整齐齐，没有一个被风吹倒的，也没有一个被风吹歪的。小男孩开心地笑
了，他对父亲说：“要想木桶不被风吹倒，就要加重木桶的重量。”男孩的父亲赞许地微笑了。是的，我们不能改变风，改变不了这个这个世界上的许多东西，但是我们可以改变自己，
给自己加重，这样我们就可以适应变化，不被打败! 人生如水，人只能去适应环境。如果不能改变环境，就改变自己，只有这样，才能克服
更多的困难，战胜更多的挫折，实现自我。如果不能看到自己的缺点和不足，只是一味地埋
怨环境不利，从而把改变境遇的希望寄托在改变环境上，这实在是徒劳无益。虽然我们不能改变世界，但我们可以改变自己，让我们用爱心和智慧来面对一切环境。
篇二：课前三分钟演讲素材选编15.03.08 课前“三分钟演讲”素材选编裴军喜老师编辑 第一周（3.9-3.14）
每周赠语：
如果眼睛不发光 如果眼睛不发光，
那就是头脑里没有思想。喧嚣的大地上，
滚动着浮躁；
在烈日的烘烤下，
人们看不到自己前行的影子。一双迷茫的眼睛，
渴望找到生命的路标。 唯有明心、亮眼、厉行，世界才充满光明！
素材1.
澳门新特首：谦谦君子，众望所归 13年的校园生活，崔世安都是一个敦敦厚厚，斯斯文文，规规矩矩，平平常常的好学生。
在国外攻读医学。1983年学成归国后。创立“崔氏ⅹ光医学化验室”，开始与影响其前半生
的慈善团体——镜湖慈善会结下不解之缘。该慈善团体在他的引领下，从精神、技术、资金
上帮助了众多医科学校的发展。人们对崔世安施政风格的评价大多是“敦厚”“包容”“有礼貌”。在澳门特首竞选的一次
公众听证会上，一名刚毕业的中学生对崔世安说：“你参选后也有不少的反对意见，我对你不
怎么放心。”他回答：“我接受你的批评。” 出身澳门大家族的崔世安从未携妻出席过公众活动。他回顾自己的经历时说：“我爸爸只
是一个小商人，我是一个普通人。”这位谦谦君子，以95﹪以上的得票率当选为澳门特区第
四任行政长官。提炼速记：
1.崔世安13年的校园生活，都是一个敦敦厚厚，斯斯文文，规规矩矩，平平常常的好学
生，执掌澳门之后也得到“敦厚”“包容”“有礼貌”的评价。不难看出，他有一贯的谦谦君
子之风。
2.崔世安读书时是一个平平常常的好学生，这一“平平常常”与之后成为“众望所归”
的特区行政长官之间，是一条不懈奋斗的人生之路。
3. 出身澳门大家族的崔世安在回顾自己的经历时说：“我爸爸只是一个小商人，我是一
个普通人。”足见他的低调，这也是他人格魅力的重要组成部分。 立意与标题：
1.用规矩铺垫人生路
规矩助力人生
2.敦厚，长者之风
3.低调，藏不住的高贵
4.英雄，不论出处
5.慈善，永恒的力量
演讲示例1.
亲爱的同学们：
我今天演讲的题目是《规矩助力人生》。 在这个个性张扬的时代，还要不要提倡规规矩矩地做人、做事？会不会冒着被人嘲笑、
甚至 打击的风险呢？然而，事实上，在今天，规矩可以成就一个更有发展的人生。得到更多
的尊重甚至拥护。
澳门特别行政区第四任行政长官崔世安在13年的校园生活中，都是一个敦敦厚厚，斯斯
文文，规规矩矩，平平常常的好学生。而在他执掌澳门之后，人们对他施政风格的评价大多
是“敦厚”“包容”“有礼貌”,如此看来，谁还能怀疑嘲笑甚至打击这一脉相承的个人修养呢?岁月会将你的行为打上时代的烙印，可它不能改变沉淀在血液里的修炼。小时候的规矩，
不是成长的羁绊，相反，它如铁轨，可以让奔驰的火车跑得更快。 没有规矩，难有正常合理发展；没有规矩，人生必然乱象。唯有遵规厉行，才有成长；
唯有守矩开拓，才能助力人生，成就精彩人生！ 谢谢大家!
年月日 演讲示例2.
亲爱的同学们：
我今天演讲的题目是《低调，藏不住的高贵》。 有人在哀叹自己的卑微，在别人眼里你却是成功者；有人羡慕成功者的高贵，其实，原
本你也不平凡。人世间，有一种高贵最可敬，它就是“低调”。低调，是一种藏不住的高贵。澳门特别行政区第四任行政长官崔世安回归自己的经历时说：“我爸爸只是一个小商人，
我是一个普通人。”我们不必去探究崔长官真实的身份背景，只这一“澳门特别行政区第四任
行政长官”的头衔，就完全可以让他有能力粉饰一下自己任何的过往，可他没有这么做。这
种低调，仿佛是低到尘埃里的花，却绽放出明灿灿的颜色，闪烁着灼灼的光华，藏不住那一
抹宝贵而又可敬的高贵。
昂首挺胸、大步向前，是一种自信与高贵；俯首垂眉，毕恭前行，何尝不是一种高贵！
谢谢大家!
年月日 素材2.
泰勒·希克斯：从错误中一路走来 巴尔干、黎巴嫩、以色列、阿富汗、巴基斯坦、伊拉克《纽约时报》资深摄影记者泰
勒·希克斯的工作地点，看上去就像一份“现代冲突地区大全”。 2024年4月14日，因为对去年肯尼亚内罗比商场恐怖袭击事件的报道，泰勒·希克斯
荣获“普利策突发新闻摄影奖”。事实上，足迹遍布地球上最危险角落的希克斯，此前已获得
过多项职业荣誉——他曾多次出生入死。他谦虚地表示自己并无摄影天赋：“有人拿起小提琴
就能弹奏，拿起相机就会对焦。他们是有天赋的人，可惜我不是。我是那种需要通过缓慢的
过程循序渐进的人。我在学校里学过摄影的基本技术，可真正到了工作中，还是犯了很多错
误。我是从错误中一路走来的。”提炼速记：
1.“现代冲突地区大全”，这里面所包含的危险因素让人难以想象，而泰勒·希克斯就是
在这样的环境中出生入死，足见其有着超人的敬业精神。
2.希克斯已荣膺多项新闻摄影奖，却谦虚地表示自己并无摄影天赋，这样以谦虚为底色
的奋斗精神令人敬佩。
3.希克斯的成功“从错误中一路走来的”给我们一个启示，即成功从来都不拒绝失败。 立
意与标题：
1.在险境中创造人生价值
2.谦虚是一台助力器
3.敬业是辉煌之基
4.成功不拒绝失败
5.为和平而歌 演讲示例1.
亲爱的同学们：
我今天演讲的题目是《在险境中创造价值》。 世上没有平坦的路，更没有一帆风顺的成功。成功往往需要身处险境，绝处拼争，才能
更好地创造人生价值。
2024年4月14日，因为对去年肯尼亚内罗比商场恐怖袭击事件的报道，泰勒·希克斯
荣获“普利策突发新闻摄影奖”。希克斯曾多次出生入死，巴尔干、黎巴嫩、以色列、阿富汗、
巴基斯坦、伊拉克泰勒·希克斯的工作地点，看上去就像一份“现代冲突地区大全”。泰勒·希克斯的战绩不禁让我想到了王安石的《游褒禅山记》。他在书中写道：“世之奇
伟、瑰怪、非常之观，常在险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。”由此看来，王安
石游山的体会，何尝不是对人生更深刻的认识呢？无限风光在险峰。如果没有登上险峰的勇气和耐力，又怎能目睹世之奇伟、瑰怪、非常？
又怎能发现在我们的眼界之外，这个世界还有许许多多的动人之处呢？创造人生价值，就应该不惧艰险困苦。唯有如此，人生价值才能够得到充分体现。 谢
谢大家!
年月日 演讲示例2.
亲爱的同学们：
我今天演讲的题目是《谦虚是台助力器》。站在一座山峰之上，你还想征服下一座山峰吗？获得一种成功，你还想创造新的辉煌吗？
那么，谦虚起来，让谦虚为你助力，让谦虚伴你步步成功。 曾荣获“普利策突发新闻摄影奖”的泰勒·希克斯是个科班出身的新闻人。如今，他已
荣膺多项新闻摄影奖。然而它却谦虚地表示：“有人拿起小提琴就能弹奏，拿起相机就会对焦。
他们是有天赋的人，可惜我不是。我是那种需要通过缓慢的过程循序渐进的人。我在学校里
学过摄影的基本技术，可真正到了工作中，还是犯了很多错误。我是从错误中一路走来的。”就是这样一个从错误中一路走来的青年人，获得了新闻摄影的最高奖项。攀登上高峰的人似乎都有着这样一个共同特点：科学家牛顿说自己只是站在了巨人的肩
膀上，诺奖获得者加拿大女作家门罗说自己没有别的天赋，梅兰芳也曾留下拜戏迷为“一步
之师”的佳话。
请相信，谦虚是台助力器，它能让人无论处在怎样的高位，都能够再上一个新台阶。 谢谢大家!
年月日 素材3.
彭书涵：走入“乌托邦”的“深泉哥”重庆南开中学的彭书涵，是成功考取乌托邦式学校——美国深泉学院的第三名中国内地
学生。
早在高一的时候，彭书涵看到深泉学院的介绍，该校独特的治校理念、严谨的学术态度
以及超常的教学方式，就令他心驰神往，热血沸腾。“我不想自己成为一个随大流的人，而是
更尊重自己的内心，随心走，希望拥有自己特立独行的想法和思维。”彭书涵自称有侠客情结，
想去荒漠深处磨砺修炼自己，成为真正的男子汉。在想学的时候“非常专注地去学习，单位
时间内效率很高”。彭书涵是个有名的“学霸”，但他却抗拒别人叫他“学霸”。 在深泉学院两年的学习之后，彭书涵需要转校继续深造。对于未来，他并未做过于详细
的计划。收拾好行囊和心情，在向往的学校继续自己的精彩，“深泉哥”的新生活才刚开始。提炼速记：
1.深泉学院是全球著名的特色学院，坐落于美国与世隔绝的沙漠深处。学院每年招收13
名男生，学制两年。学生一边放牧，一边进行超强度的学术训练。彭书涵是内地第3位考取
该校的学生。过不一样的生活，使得他对深泉学院心驰神往。
2.“我不想自己成为一个随大流的人，而是更尊重自己的内心”，由此可知，彭书涵是一
个有着独立思想和无畏勇气的人。
3.在困境中历练自己，让自己“成为真正的男子汉”，也是彭书涵与众不同之处。 立意
与标题：
1.要尊重自己的内心
2.磨砺自我男儿本色
3.在行动中完善自我
4.挑战助你成功
5.专注才有效率 演讲示例1.
亲爱的同学们：
我今天演讲的题目是《要尊重自己的内心》。 人们都说，中国是个人口大国，生存竞争十分激烈，很多时候你没办法按照自己的心意
去设计未来。其实，即使竞争有多么激烈，还是不能忘了要尊重自己的内心。
人们常说中国式教育是应试教育，难以培养出个性鲜明、富于创造力的学生，但事实也
绝非如此。
重庆南开中学的彭书涵，就是一个例子。 在常人视为“过独木桥”的高考面前。他说：“我不想自己成为一个随大流的人，而是更
尊重自己的内心，随心走，希望拥有自己特立独行的想法和思维。”于是，他成功考取了乌托
邦式学校，成为美国深泉学院的第三名中国内地学生。位于沙漠绿洲的深泉学院，是彭书涵
走向未来的第一步，他的选择与众不同，充满考验，但他无所畏惧，带着热情前行。有多少人都向往着来一次说走就走的旅行，然而却兜兜转转，没有了下文。 请听听自己心灵深处的声音，放弃那个还想更周密的计划，拎起还没打点好的行装，尊
重自己的内心，作出个性的选择。潇洒人生，从此开始。谢谢大家!
年月日 演讲示例2.
亲爱的同学们：
我今天演讲的题目是《磨砺自我，修我男儿本色》。 严冬傲雪的是寒梅，高山挺立的是松柏，笑傲江湖的是男子汉。男子汉，唯有磨砺自我，
才能修成男儿本色，立于天地之间。试看，自称有侠客情结的彭书涵为了磨砺自我，毅然决然选定并考取乌托邦式的特色学
校——美国深泉学院。因为，他正是想在这所位于荒漠深处，具有独特的治校理念、严谨的
学术态度以及超常的教学方式的学校磨砺修炼自己自己，成为真正的男子汉。在功利主义左右着选择的社会，彭书涵毅然放弃了功利，选择了通过磨砺来修炼自己，
使自己成为真正的男子汉。反观一些同龄少年，宅在家里借网游消磨时间者有之，面对毒品无力说不者有之，对弱
小者拳脚相加者有之，把最珍贵的青春年华白白浪费。 行走在人世间，我们搭乘的不都是顺风船，惊涛骇浪中需要的是男儿本色。不经历风雨
的洗礼，不经过砥石的磨砺，哪里来男儿本色？磨砺自我，我们都应该是这队伍中的一个！
谢谢大家! 年月日
第二周（3.16-3.21）每周赠语：
迎接灿烂的曙光 是星星，总要发光，
是玫瑰，总会开放，
是蛟龙，总要腾空，
是鸿鹄，总会飞翔。
路途的漫长，
人生的风霜，
终会被毅力和自信，
化为生命的芬芳。
拼搏的刚强，
开拓的激昂，
终会为有志者，
奏出精彩的乐章。
展开你飞翔的翅膀，
篇二：高中语文课前三分钟演讲稿
高中语文课前三分钟演讲的探索研究是指在每节课前用三到五分钟时间，通过演讲的形式探索语文教学的新途径，以达
到提高学生语文能力、锻炼胆魄、增长知识、发展健康个性、形成健全人格的目的，探索一
种教师乐教、学生乐学的切实可行、行之有效的教学方法。
一、指导思想
(一)严格遵循教学规律，建立新型的师生双边关系 在师生双边关系问题上，我们曾经有过教师主宰一切的满堂灌的教学模式，曾经有过且
现在正被提倡的以教师为主导、学生为主体的教学模式。但在信息技术突飞猛进、知识呈几
何级递增、提倡终身学习的今天，这些模式日益显露其局限性。“弟子不必不如师，师不必贤
于弟子”这一古训在今天显得尤为灵验。因此，在教学中探索以大纲为主导、以教材为主线，
师生双方共同参与、共同提高的教学模式成了课堂三分钟演讲的指导思想之一。
(二)寓教于乐，创设最佳教学氛围 教和学，本来无所谓苦乐。只是现在教什么和怎样教，学什么和怎样学，不是自己的主
观意志所能决定的，教者与学者长时间处在一种被动状态，不免身心疲惫，终致厌倦。其实，
教和学完全可以变成一件快乐的事情。寓教于乐是千百年来教育界永恒的话题，在社会各界
提出质疑、语文教学出现危机的今天，我们着实有必要在寓教于乐、创设最佳教学氛围方面
探索一番。
(三)竞争中激发学生的求知欲、创造欲心理学告诉我们，任何一个正常的人都有争强好胜的心理，都有求异求新的欲望，而年
青人在这一方面表现得尤为突出。开展课前三分钟演讲及至把这一模式推及整个课堂教学，
正是利用了高中生这一心理特点。
二、操作要点
(一)演讲顺序按学号进行，男女生轮流出场(每班学号均为女生在前男生在后) 这样安排便于学生掌握自己的出场时间，同时避免了乏味单调。学号的排列是随机的，
好中差也基本分散。即使偶有几个水平较差的学生连续演讲，用一位学生的话来说也算是一
种调节，让同学们看到了不足，为下一轮精彩的演讲铺垫蓄势。
(二)演讲内容不限，但要有感而发，不无病呻吟 演讲内容不限，能使学生自主性和创造力得到最大限度的发挥。当然，内容不限也并不
排除根据班级和学生实际，偶尔来一次命题演讲或即兴演讲，这样可以调节气氛，使演讲更
加丰富多彩，引人人胜。有人担心内容不限会不会导致观点偏颇甚至错误以至出现一些不健
康的内容。对于前一种情况，我认为这正是求之不得的教育机缘。通过师生间的评论总结，
孰得孰非，一目了然。对于后一种情况，润物无声般的良好氛围，会保证演讲沿着健康的轨
道前行。
(三)演讲要脱稿，讲评不可少严格要求学生演讲时要脱稿，以求对所写内容的消化吸收。那种任由学生低头念稿、敷
衍了事的做法，只能助长演讲走向形式主义。至于演讲的形式等，则不作过多限制，以留给
学生充分发挥的空间。演讲后的评论是必不可少的，这样可以起到辨明事理、画龙点睛、给
演讲者以鼓励等作用。
(四)灵活掌握时间
一般来说，演讲只需三到五分钟，用时过多则会影响正常的教学进度。但在一些具有重
大价值的问题上，应让学生充分展开讨论，把问题弄懂弄透。演讲后的评论，甚至渐渐发展
成的争论，则将演讲推向高潮。语文教学不仅要立足于课内，更要延伸到课外，“学作文，先
学做人”，这种对于社会上的一些热点问题的争论，不仅锻炼了学生的口才、逻辑思维能力，
同时又使学生辨别是非的能力有了提高。
(五)讲评重在鼓励
高中生的年龄特点决定了他们自尊心强、渴望受到鼓励的心理特点，所以教师在讲评时
一定要以鼓励为主。教师要善于发现学生演讲中的闪光点，如一个别致新疑的题目、一段引
人人胜的开头、一段发人深思的结尾、一张从饭店借来的招贴画、一件自制的小道具、配乐
演讲、双人合作，等等。这样既可以使演讲者受到鼓舞，又可以使听者深受启发，在以后的
演讲中把这些闪光点发扬光大。
(六)创造宽松氛围，让学生各显其能 在演讲的内容、形式以及其后的评论方面，教师都要极力创造宽松的氛围，给学生充分
展示才华的空间。允许出错，鼓励发表不同见解。老师以身作则，带头点评，然后请两位学
生点评，使学生不再有拘束的感觉。
三、效果分析
经过两年探索，课前三分钟演讲取得了始料不及的效果。在调查问卷中，有98％的学生
认为课前三分钟演讲有趣味，其中68％的学生认为很有收获。课前演讲能受到绝大多数学生
的支持欢迎，是因为它不仅在形式上生动活泼，更重要的是在知识的丰富、能力的提高、完
善人格的培养方面很有实效性。具体表现在以下几个方面：
(一)提高了搜集整理信息的能力信息化社会要求当今的受教育者有很高的搜集信息、整理信息的能力。课前三分钟演讲
有效地锻炼了学生这方面的能力。为了写一篇让人耳目一新的演讲稿，演讲者往往要查阅很
多资料，做一些卡片，有的还请教同学、老师、家长，甚至有关方面的专家。一个学生为了
做关于中东问题的演讲，光摘抄的文字材料就有十几页，而这本身也是一个学习的过程。
(二)增强了竞争与合作意识我们处在一个高速发展的社会，激烈的竞争是在所难免的，但竞争中的合作也是必不可少的。在演讲实践中，学生的竞争与合作的意识得到强化，能力不断提高。演讲前的相
互切磋是合作，而演讲效果孰优孰劣则是竞争。双人相声式的演讲是合作，而演讲后的唇枪
舌剑又是竞争。大家都仿佛在比赛，看谁新颖，看谁成功，都有“语不惊人誓不休”的韧劲
儿。
(三)培养了创新能力
课前三分钟演讲，使学生的创造力得到了极大限度的发挥。从标题拟定、题材翻新、主
题升华，到一段小魔术、一个精心缝制的小道具、一段音乐伴奏，不管是内容还是形式，学
生们都表现出了非凡的创造力。体裁从议论文逐渐发展到相声、小说、科幻故事等。为了吸
引听众注意，各种各样的小花招更是层出不穷，魔术、杂耍、“惊堂木”、配乐，等等，令人
耳目一新。
(四)提高了评价、分析能力科学地分析问题并做出准确判断、评价，是高中生必备的素质。但由于目前的高中生大
都是独生子女，心高气傲，加上应试教育的影响，普遍存在知识面狭窄的问题，致使他们看
问题常常偏激，每每以偏概全，顾此失彼。针对这一弱点，我在演讲活动中加强了分析、评
价能力的训练。通过热烈的讨论，加上教师适时点拨，学生的思辨能力，分析、评价能力得
以迅速提高，学生学会了通过一件很小的事去发掘一个很有用的道理，学会了辩证地去看待
任何一个问题。同时也增强了学生作文审题的能力，作文切题率有较明显的提高。在高三作
文提高班选拔考试中，一道材料作文题难倒了很多学生，命题立意完全切合要求的仅占20％
左右，而我任教的两个班达35％以上。平均每班选拔3位学生，我任教的两个班被选中10
位。
(五)锻炼了发表个人见解的胆魄在回答“演讲对你各种能力的影响，请按由大到小的顺序排列”问卷题中，绝大部分学
生把这一条放在前列。很多学生第一次上台手足无措，语无伦次，经过第二次、第三次锻炼以后，都有不同程度的进步。有一位女学生，第一次演讲时慌乱异常，声音小得几乎无
人能听得清。当同学评价她的演讲不知所云时，她几乎是哭着说：“不好意思，我太紧张了。”
她在随笔中写道：“尽管我花了近三个星期去背那篇稿子，但在演讲时仍大段大段地忘记了，
最后只得读稿。”而就是这样一位女同学，后来却做出了惊人之举----主动要求演讲，且口齿
伶俐，潇洒从容。
(六)培养了完善的人格语文学科是极具魅力的人文学科，语文的特点决定了演讲训练必须把培养学生完善的人
格作为出发点和归宿。实践证明，演讲过程可以成为学生自我教育、自主发展、自我完善的
过程。演讲时间虽短，但多样化的题材为学生展现了一个丰富多彩的世界。真善美和假恶丑
在这里激烈碰撞，一场场不露声色的人格教育课在这里悄然上演。在悲、喜、爱、恨、怒、
骂之后，思想得以升华，灵魂得以净化，人格得以进一步完善。
四、由演讲引发的思考
(一)要从根本上转变教育观念语文教学改革搞了几十年，劲费了不少，成效总不大，原因何在?我以为主要是观念没有
彻底更新。语文课堂讲风太盛，很多老师还是热衷于牵着学生的鼻子走，久而久之，学生变
成了一架被动接收知识的机器，毫无自主性、创造性，对语文越来越不感兴趣。德国教育家
第斯多惠说过：“我们认为，教学的艺术不在于传授的本领，而在于唤醒、激励、鼓舞。”(引
自卢家楣著《情感教学心理学》)。在高中语文教学中，’我们是搞“填鸭式”还是让学生吃
“自助餐”?是以课本为中心还是以生活为中心?是要师道尊严还是要民主平等?是要高分低能
还是要全面发展?这些问题值得我们每一个语文教育工作者深思。
(二)为学生创造宽松、和谐的学习氛围语文教学具有实践性，这一特点决定了语文教学离不开以学生为主体的实践活动。在语
篇二：高中语文课前三分钟演讲的探索 高中语文课前三分钟演讲的探索研究是指在每节课前用三到五分钟时间，通过演讲的形式探索语文教学的新途径，以达
到提高学生语文能力、锻炼胆魄、增长知识、发展健康个性、形成健全人格的目的，探索一
种教师乐教、学生乐学的切实可行、行之有效的教学方法。一、指导思想(一)严格遵循教学
规律，建立新型的师生双边关系在师生双边关系问题上，我们曾经有过教师主宰一切的满堂
灌的教学模式，曾经有过且现在正被提倡的以教师为主导、学生为主体的教学模式。但在信
息技术突飞猛进、知识呈几何级递增、提倡终身学习的今天，这些模式日益显露其局限性。
“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这一古训在今天显得尤为灵验。因此，在教学中探索
以大纲为主导、以教材为主线，师生双方共同参与、共同提高的教学模式成了课堂三分钟演
讲的指导思想之一。(二)寓教于乐，创设最佳教学氛围教和学，本来无所谓苦乐。只是现在
教什么和怎样教，学什么和怎样学，不是自己的主观意志所能决定的，教者与学者长时间处
在一种被动状态，不免身心疲惫，终致厌倦。其实，教和学完全可以变成一件快乐的事情。
寓教于乐是千百年来教育界永恒的话题，在社会各界提出质疑、语文教学出现危机的今天，
我们着实有必要在寓教于乐、创设最佳教学氛围方面探索一番。(三)竞争中激发学生的求知
欲、创造欲心理学告诉我们，任何一个正常的人都有争强好胜的心理，都有求异求新的欲望，
而年青人在这一方面表现得尤为突出。开展课前三分钟演讲及至把这一模式推及整个课堂教
学，正是利用了高中生这一心理特点。二、操作要点(一)演讲顺序按学号进行，男女生轮流
出场(每班学号均为女生在前男生在后)这样安排便于学生掌握自己的出场时间，同时避免了
乏味单调。学号的排列是随机的，好中差也基本分散。即使偶有几个水平较差的学生连续演
讲，用一位学生的话来说也算是一种调节，让同学们看到了不足，为下一轮精彩的演讲铺垫
蓄势。(二)演讲内容不限，但要有感而发，不无病呻吟演讲内容不限，能使学生自主性和创
造力得到最大限度的发挥。当然，内容不限也并不排除根据班级和学生实际，偶尔来一次命
题演讲或即兴演讲，这样可以调节气氛，使演讲更加丰富多彩，引人人胜。有人担心内容不
限会不会导致观点偏颇甚至错误以至出现一些不健康的内容。对于前一种情况，我认为这正
是求之不得的教育机缘。通过师生间的评论总结，孰得孰非，一目了然。对于后一种情况，
润物无声般的良好氛围，会保证演讲沿着健康的轨道前行。(三)演讲要脱稿，讲评不可少严
格要求学生演讲时要脱稿，以求对所写内容的消化吸收。那种任由学生低头念稿、敷衍了事
的做法，只能助长演讲走向形式主义。至于演讲的形式等，则不作过多限制，以留给学生充
分发挥的空间。演讲后的评论是必不可少的，这样可以起到辨明事理、画龙点睛、给演讲者
以鼓励等作用。(四)灵活掌握时间一般来说，演讲只需三到五分钟，用时过多则会影响正常
的教学进度。但在一些具有重大价值的问题上，应让学生充分展开讨论，把问题弄懂弄透。
演讲后的评论，甚至渐渐发展成的争论，则将演讲推向高潮。语文教学不仅要立足于课内，
更要延伸到课外，“学作文，先学做人”，这种对于社会上的一些热点问题的争论，不仅锻炼
了学生的口才、逻辑思维能力，同时又使学生辨别是非的能力有了提高。(五)讲评重在鼓励
高中生的年龄特点决定了他们自尊心强、渴望受到鼓励的心理特点，所以教师在讲评时一定
要以鼓励为主。教师要善于发现学生演讲中的闪光点，如一个别致新疑的题目、一段引人人
胜的开头、一段发人深思的结尾、一张从饭店借来的招贴画、一件自制的小道具、配乐演讲、
双人合作，等等。这样既可以使演讲者受到鼓舞，又可以使听者深受启发，在以后的演讲中
把这些闪光点发扬光大。(六)创造宽松氛围，让学生各显其能在演讲的内容、形式以及其后
的评论方面，教师都要极力创造宽松的氛围，给学生充分展示才华的空间。允许出错，鼓励
发表不同见解。老师以身作则，带头点评，然后请两位学生点评，使学生不再有拘束的感觉。
三、效果分析经过两年探索，课前三分钟演讲取得了始料不及的效果。在调查问卷中，有98％
的学生认为课前三分钟演讲有趣味，其中68％的学生认为很有收获。课前演讲能受到绝大多
数学生的支持欢迎，是因为它不仅在形式上生动活泼，更重要的是在知识的丰富、能力的提
高、完善人 格的培养方面很有实效性。具体表现在以下几个方面：(一)提高了搜集整理信息的能力
信息化社会要求当今的受教育者有很高的搜集信息、整理信息的能力。课前三分钟演讲有效
地锻炼了学生这方面的能力。为了写一篇让人耳目一新的演讲稿，演讲者往往要查阅很多资
料，做一些卡片，有的还请教同学、老师、家长，甚至有关方面的专家。一个学生为了做关
于中东问题的演讲，光摘抄的文字材料就有十几页，而这本身也是一个学习的过程。(二)增
强了竞争与合作意识我们处在一个高速发展的社会，激烈的竞争是在所难免的，但竞争中的
合作也是必不可少的。在演讲实践中，学生的竞争与合作的意识得到强化，能力不断提高。
演讲前的相互切磋是合作，而演讲效果孰优孰劣则是竞争。双人相声式的演讲是合作，而演
讲后的唇枪舌剑又是竞争。大家都仿佛在比赛，看谁新颖，看谁成功，都有“语不惊人誓不
休”的韧劲儿。(三)培养了创新能力课前三分钟演讲，使学生的创造力得到了极大限度的发
挥。从标题拟定、题材翻新、主题升华，到一段小魔术、一个精心缝制的小道具、一段音乐
伴奏，不管是内容还是形式，学生们都表现出了非凡的创造力。体裁从议论文逐渐发展到相
声、小说、科幻故事等。为了吸引听众注意，各种各样的小花招更是层出不穷，魔术、杂耍、
“惊堂木”、配乐，等等，令人耳目一新。(四)提高了评价、分析能力科学地分析问题并做出
准确判断、评价，是高中生必备的素质。但由于目前的高中生大都是独生子女，心高气傲，
加上应试教育的影响，普遍存在知识面狭窄的问题，致使他们看问题常常偏激，每每以偏概
全，顾此失彼。针对这一弱点，我在演讲活动中加强了分析、评价能力的训练。通过热烈的
讨论，加上教师适时点拨，学生的思辨能力，分析、评价能力得以迅速提高，学生学会了通
过一件很小的事去发掘一个很有用的道理，学会了辩证地去看待任何一个问题。同时也增强
了学生作文审题的能力，作文切题率有较明显的提高。在高三作文提高班选拔考试中，一道
材料作文题难倒了很多学生，命题立意完全切合要求的仅占20％左右，而我任教的两个班达
35％以上。平均每班选拔3位学生，我任教的两个班被选中10位。(五)锻炼了发表个人见解
的胆魄在回答“演讲对你各种能力的影响，请按由大到小的顺序排列”问卷题中，绝大部分
学生把这一条放在前列。很多学生第一次上台手足无措，语无伦次，经过第二次、第三次锻
炼以后，都有不同程度的进步。有一位女学生，第一次演讲时慌乱异常，声音小得几乎无人
能听得清。当同学评价她的演讲不知所云时，她几乎是哭着说：“不好意思，我太紧张了。”
她在随笔中写道：“尽管我花了近三个星期去背那篇稿子，但在演讲时仍大段大段地忘记了，
最后只得读稿。”而就是这样一位女同学，后来却做出了惊人之举----主动要求演讲，且口齿
伶俐，潇洒从容。(六)培养了完善的人格语文学科是极具魅力的人文学科，语文的特点决定
了演讲训练必须把培养学生完善的人格作为出发点和归宿。实践证明，演讲过程可以成为学
生自我教育、自主发展、自我完善的过程。演讲时间虽短，但多样化的题材为学生展现了一
个丰富多彩的世界。真善美和假恶丑在这里激烈碰撞，一场场不露声色的人格教育课在这里
悄然上演。在悲、喜、爱、恨、怒、骂之后，思想得以升华，灵魂得以净化，人格得以进一
步完善。
四、由演讲引发的思考(一)要从根本上转变教育观念语文教学改革搞了几十年，劲费了
不少，成效总不大，原因何在?我以为主要是观念没有彻底更新。语文课堂讲风太盛，很多老
师还是热衷于牵着学生的鼻子走，久而久之，学生变成了一架被动接收知识的机器，毫无自
主性、创造性，对语文越来越不感兴趣。德国教育家第斯多惠说过：“我们认为，教学的艺术
不在于传授的本领，而在于唤醒、激励、鼓舞。”(引自卢家楣著《情感教学心理学》)。在高
中语文教学中，’我们是搞“填鸭式”还是让学生吃“自助餐”?是以课本为中心还是以生活
为中心?是要师道尊严还是要民主平等?是要高分低能还是要全面发展?这些问题值得我们每
一个语文教育工作者深思。(二)为学生创造宽松、和谐的学习氛围语文教学具有实践性，这
一特点决定了语文教学离不开以学生为主体的实践活动。在语文教学过程中，学生始终应该
处于主动参与、积极活动的状态。教师与学生、学生与学生之间的关系是民主的、开放的合
作关系。可以说，这是语文教学的最高境界。而语文课前演讲基本上达到了这一境界。反观
当今的高中语文教学，学生主动参与、积极活动的状态已不多见。原因何在?关键是受应试
教育的影响。把生动活泼的演讲形式引入语文课堂教学，创造一种宽松、和谐的学习氛围，
使学生乐于参与其中，从而提高语文教学的效率，应该成为广大语文教育工作者努力的方向。
毕竟“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。(三)建立全面的、有利于学生发挥潜能的评
价机制当前的语文教学，依然是一张试卷定终身，重结果而不重过程。新大纲提出“教学过
程和教学结果并重”的新视角，从而将语文教师的教学活动和教学质量置于一种动态背景下
予以全面完整的科学关照。新大纲提出的对学生的评价，则立足于“三个有利于”：“有利于
促进不同学生语文能力的发展，有利于学生发挥创造能力，有利于提高学生的人文素养。”这
一调整，将有助于引导语文教育去发展学生听说读写等运用能力，进而促进他们摒除维持性
和复制性学习，张扬个体最可宝贵的创造力，使其审美情趣、文化晶位、道德素养和思维品
格都得到和谐、健康、全面的升华，形成一种无愧于承担中华民族现代化历史使命的人格体
系。高中语文课前三分钟演讲的实践证明，过程和结果并重的评价机制可以更加全面评价学
生，更加有利于学生潜能的发挥。篇三：语文课前三分钟演讲 浅谈语文课前三分钟演讲
【摘要】语文课堂中的兴趣，对学生而言尤为重要，而课前三分钟演讲大大地提高了学
生的兴趣。
【关键词】兴趣；任务；课堂教学
篇三：语文课前演讲稿 励志素材
让自信散发光芒花儿无法选择自己的美丽,却尽情地开放；鸟儿无法选择自己的翅膀,却尽情地翱翔；我们也无法选择自己的出生,无法改变自己的过去,然而我们永远不能同命运说放弃,与理想说再见.天生我材必有用,只要相信自己是金子总会发光,你一定会拥有风雨后的阳光.
当邰丽华七彩的世界被无声笼罩,当她再也无法用声音去感知世界的美妙,去聆听父母的关爱,去传递内心的情感,哪里有人会想到她会有丑小鸭变白天鹅的一天,哪里想到她能在爱琴海迈向世界舞动中国的丰采.是什么支撑她从生命的谷底到达艺术的巅峰?是什么引领她从一个生命的弱者成长为一个生命的强者?是她对于自己的信心!她明白,只要自己肯坚持,就不会沉沦,就不会失败,就终会有成功的那一天.无数个日夜,她在汗水中度过,在歧视中走过,在疼痛中熬过.最终,她终于见到了风雨后的彩虹,终于让自己的微笑自信地在人生舞台上绽放.
当刘翔以12秒91的速度在雅典赛场上见证中国体育的腾飞,当他在领奖台上纵身一跃,当他含着泪水说“谁说亚洲人不能拿到短跑冠军”时,一个年轻人的自信不经意间张显无遗,我不禁为刘翔的胜利而欢呼,更为他的自信而感动.论资质,刘翔并非出类拔萃；凭智慧,刘翔并非聪明绝顶.然而正是他的自信,时时刻刻加速着他的成长,积蓄着他的力量.“心有多大,舞台就有多大.”刘翔像一匹骏马尽情地飞奔,让中国人几世的愿望在奥运赛场上实现.这一刻,让我们看到了中国新一代美丽绽放的自信.
自信不意味着自傲,不意味着自大,自信是一种积淀,是一种由内而发的气质,是一种“长风破浪会有时”的勇气.穿梭于时空隧道,行走于人生旅途,也许我们会彷徨,但请永远别自卑.脸上挂上微笑,我相信,我们会让自信放出夺目的光芒.
在高考中有位考生写过这样一段话：我曾经埋怨过,脚底发黄的布鞋,踏不出青春的活力,直到我发觉霍金转动的轮椅,嵌出深深的历史痕迹；我曾咒骂过,脸边黝黑的胎记,映不出美丽的脸庞,直到我看见全身黝黑的黑人,露出甜甜的美丽微笑
也许你曾抱怨过上帝是捉弄人的,他对你吝啬幸福,却让痛苦折磨着你,日日夜夜,疲惫不堪,换来的只是滚烫的泪珠.但苦尽甘来后,当你揭开那沉重的幕纱,你会看清,上帝是公平的,磨难也是一种财富.
曾经有人做了一个试验.他点清了一座山林中的红羊后,把山中的狼全部捕捉起来,让红羊没有敌人.照理说,红羊应该是悠闲自得、快乐地生活了,但事与愿违,红羊为了争夺一小片土地、甚至一棵青草而搏斗,由原来一支整齐的队伍变为一盘散沙.经过搏斗的红羊一只只疲惫不堪,过去那种矫健、奔跑如飞的红羊在这座山林中再未曾出现过,而且,红羊的数量也在逐渐减少.是什么原因呢?因为人们捕获了狼,红羊没有了给它们造成生命威胁的动物,而自相残杀直至消亡,失去了危机,同时也失去了生机.可见,在生态环境中,没有磨难就不会有生态平衡的系统.
张海迪胸部以下失去知觉,但这些困难反而使她有了更为远大的目标,学习掌握了德语、日语、英语.她为什么能取得常人都不容易取得的成就呢?因为她在承受巨大挫折的同时,也将挫折化为了动力,让挫折成为自己的奴隶,再一次战胜了磨难.
人生如一块璞玉,这是上帝赐予你最大的财富,这块璞玉中有着酸甜苦辣,也许痛苦过后便是幸福,这是上帝给予你最大的机遇.只有自己努力来雕琢这块璞玉,才能使它成为完美无瑕的艺术品.
同学们,当你遇到挫折、困难时,不妨想想,上帝是公平的,有时磨难也是一种财富.
大漠孤烟直，长河落日圆。 ——《使至塞上》王维
赏析：气象极好，在一片大沙漠上看到远处烽烟直冲霄汉，大河上一轮落日，没有云翳，显得格外圆而且大。“孤”字显出人烟的稀少； “直”字表现初到边塞的诗人对塞上景色的惊异，都恰到好处。“长河”的形象横亘在画面之中，把画面分割为两段，又增加了构图的活泼感，而“落日圆”则被分割的画面涂上统一的色调，显出浑然一体的气势。
（11）．山随平野尽，江入大荒流。 ——《渡荆门送别》李白
赏析：这两句紧承起句，写出渡过荆门进入楚地的壮阔景色。两句中的第二字练得好。“随”字将群山与平野的位置逐渐变换、推移，直接地表现出来，写得活了，给人以空间感和流动感。“入”字仿佛江水流入碧空，流入荒漠辽阔的原野
Years may wrinkle the skin,but to give up enthusiasm wrinkles the soul. Worry, fear, self-distrust bows the heart and turns the spirit back to dust.
光阴可以在颜面上留下印记,而热情之火的熄灭则在心灵上刻下皱纹.烦恼、恐惧、缺乏自信会扭曲人的灵魂,并将青春化为灰烬
I think smiling is as important as sunshine. Smiling is like sunshine because it can make people happy and have a good day. If you aren’t happy, you can smile, and then you will feel happy. Someone may say, “But I don’t feel happy.” Then I would say, “Please smile as you do when you are happy or play with your friends happily. You will really be happy again.”
Smiling can let you have more friends.So I say, smiling is like a flower. It will give you happiness.微笑
我认为微笑是一样重要的象阳光。 微笑是象阳光，因为它可能使人愉快和有一个早晨好。 如果您不是愉快的，您能微笑，您然后将感觉愉快。 某人也许说， “但是我不感到愉快”。 然后我会说， “请微笑，您，当您愉快地是愉快或戏剧与您的朋友。 您真正地再将是愉快的”。微笑可能让您有更多朋友。如此我说，微笑是象花。 它将给您幸福。
How To Get Happiness 如何获得快乐
There is no doubt that happiness is the most precious thing in the world. Without it, life will be empty and meaningless. If you wish to know how to get happiness, you must pay attention to the following two points.
First, health is the secret of happiness (the key to happiness). Only a strong man can enjoy the pleasure of life. Secondly, happiness consists in contentment. A man who is dissatisfied with his present condition is always in distress.
无疑的快乐是世界上最宝贵的东西。没有它，人生将是空虚的而且毫无意义的。如果你希望知道如何获得快乐，你须注意下面两点。 健康是快乐的要诀。唯有身体强壮的人才能享受人生的乐趣。 快乐在于知足。一个不满于现状的人终是处在痛苦之中。Leo Tolstoy once said, everyone thinks of changing the world, but no one thinks of changing himself.
He is right. We always have great plans and dreams in our minds? too ready to achieve something grand that changes the world or benefits all of mankind . In my opinion, before we decide to change the world, we had better change ourselves first. As ordinary individuals, we do not have the power to change the world. But we can change our habit of littering, spitting, cussing, we can respect the environment around us,
If each of us does all of these little things, all of us, millions and millions of individuals together, together we will be strong ?strong enough to change our world! 列夫·托尔斯泰曾说过：每个人都想改变这个世界，但是没有人想到改变自己。他说的很有道理，我们每个人都心怀伟大时志向，时刻准备去干一番能造福全人类的大事业。 在我看来，在我们打算改变这个世界之前，我们最好先改变一下自己。作为一个普通人，我们其实没有改变这个世界的能力，但是我可以改变我们随地扔垃圾，随地吐痰的坏习惯，我们应该学会去保护环境， 如果我们每个人都能从小事起，那么千千万万个人力量汇聚在一起，那力量是强大的，足以改变这个世界。
1. Whatever is worth doing is worth doing well.任何值得做的，就把它做好。
2.life is a journey, not the destination, but the scenery along the should be and the mood at the view.人生就是一场旅行，不在乎目的地，在乎的应该是沿途的风景以及看风景的心情。3.Accept what was and what is, and you’ll have more positive energy to pursue what will be.接受过去和现在的模样，才会有能量去追寻自己的未来。4
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