大学英语模块化教学模式分析 本文关键词：大学英语，教学模式，模块化，分析
大学英语模块化教学模式分析 本文简介：【关键词】实践能力培养;大学英语;模块化教学模式;改革探究一、引言大学是培养人才的摇篮。近几年，随着我国经济水平的逐渐发展进步，经济全球化已经成为了必然的趋势，越来越多的高校开始重视英语教育。在大学阶段学好英语，一方面可以为学生日后的工作打下基础，满足学生今后进行国际交流的需要;另一方面又可以强化学
大学英语模块化教学模式分析 本文内容：
【关键词】实践能力培养;大学英语;模块化教学模式;改革探究
一、引言
大学是培养人才的摇篮。近几年，随着我国经济水平的逐渐发展进步，经济全球化已经成为了必然的趋势，越来越多的高校开始重视英语教育。在大学阶段学好英语，一方面可以为学生日后的工作打下基础，满足学生今后进行国际交流的需要;另一方面又可以强化学生的文化素质水平，丰富学生的认识。但就目前情况来看，在大学英语教学的过程当中仍然存在着一系列有待解决的问题，其中，无论是理论型英语，还是哑巴英语，对于高等教育的开展而言都是十分不利的。在下文中我们就基于实践能力培养的大学英语模块化教学模式改革进行探究。
二、当前大学英语教学的开展情况
近几年，随着我国教育改革的不断深入，大学英语教学也开始获得了新的发展。越来越多的教师和学生开始重视英语学科，许多学生甚至将通过英语等级考试视为大学学习中的一项重要目标。经济全球化的发展，为英语带来了更为广阔的发展空间，人们在社会生活中时常需要用到英语，高校为了强化学生的英语学习水平，开始将英语等级考试与学生的学位相关联，以便促进学生更为主动的投入到英语学习的过程中来。就英语教学的实际开展情况来看，大学英语教学仍然围绕着基础语言教学来进行，其教学内容的开展，主要包括听、说、读、写四个方面，其中以读写为主，听说为辅，尽管目前在教材的内容上也逐渐进行了更新和完善，但在实际教学中仍然沿用着传统的教学手段，这没了，导致学生在英语学习过程当中事倍功半的一个重要原因。
三、基于实践能力培养的大学英语模块化教学模式
模块化教学开展主要是以强化学生的实践能力为目的来进行的。近几年，随着我国经济发展的逐渐转型，我国在教育方面的发展也已经出现了大的变革，尽管模块化教学模式在我国教育推广过程中的应用起步较晚，应用至今已经取得了显著的成果。坏话教学模式具备着灵活、经济、实用等多种优势，彻底打破了传统的教学模式，有着积极的推广作用。基于实践能力培养的大学英语模块化教学模式，简单来说，就是将学生需要在这一阶段所学习完成的课程内容分为若干个模块，然后依据学生的自身特点以及学校教学的开展方向进行重新的整合，以一个主模块统领其他的分支模块，从而构成一套完整的教学系统，强化学生对于教学内容的吸收能力和理解能力，让学生能够获得更为灵活的知识内容，以便将所学到的理论知识应用到实际当中。
(一)大学英语基础模块的教学
大学英语基础模块教学的重点在于应当实现与学生以往英语知识积累的衔接，大学生已经在初中和高中阶段积累了较为丰富的英语知识，但大学英语教学往往与学生以往的英语知识学习存在着本质上的不同，之所以要再进行基础英语教学的阶段开展模块教学，时就是为了帮助学生发现自己在以往英语学习过程当中存在的不足，以便及时查缺补漏。尽管学生在大学期间所学到的英语课程内容是一致的，但学生的基础积累水平却是参差不齐的，如果学生未能够在基础积累阶段及时巩固自己已经掌握的知识，不仅容易与教学进度产生落差，严重时甚至还会导致学生在面对英语课程时产生抵触心理。这一过程中融入英语模块式教学能够提升学生的词汇积累能力，巩固学生已经掌握的知识内容，强化学生的英语基础水平。
(二)大学英语高等模块的教学
大学英语的高等模块教学在难度上已经远远超出了学生在高中英语学习阶段所掌握的知识，这一阶段培养的重点在于强化学生对于英语这一科目的掌握水平，强化学生英语知识底蕴。因此，在大学英语的高等教学阶段，仅仅学习书本上所具备的知识已经难以满足教学要求，还需要针对学生所学的不同专业来开展与专业相关的教学内容，这在教学内容设计上是一个较大的突破，必须随着专业教学内容的不断更新而随之改善，强化学生的英语实践能力，重视实践活动的开展。
(三)大学英语专业模块的教学
与大学英语高等模块的教学相比，专业模块的教学更具备针对性，重视强化对于学生所在专业英语知识的应用，与学生日后步入社会的工作与生活关系更为密切。在这一阶段，学生所学习到的英语知识多的是实用型的内容，而非理论性的积累。通常情况下，经过专业模块教学后的大学生应当能够与外籍人员就简单的专业内容进行直接的沟通交流。
四、基于实践能力培养的大学英语模块化教学模式改革探究
改革是大学英语模块化教学的必然趋势，改革意味着必须突破传统教学模式的束缚，形成完备的、丰富的、系统的大学英语课程教学模块，以一种新的方式来开展大学英语教学。传统的英语课程由于受到应试教育模式的干扰，教师在课堂教学中处于主导地位，而学生必须随着教师教学思维的跳跃来调整自身的接收内容，这对于学生的英语学习而言是十分不利的。而大学英语模块化教学模式要求学生能够成为课堂学习的主体，教师则应当退居至引导者的位置，帮助学生找到更适合自己的学习方法。英语作为与我们的母语汉语截然不同的一门语言，不仅在我们的日常生活中缺乏语言环境，而且无论是在语法还是词汇方面都大相径庭，对于许多学生来说，掌握英语这样一门外来语言是十分困难的。大学英语模块化教学模式具备着持续性的教学特点，其贯穿于学生知识积累和实践提升过程的始终，对于传统的教学模式而言，更具备合理性。但是时代在不断的发展进步，大学英语模块化教学模式也不能始终是一成不变的，同样需要随着教学需求的改变和学生接受能力的变化而进行改革。
(一)合理的对于基础教学模块进行设计
在大学英语教学的过程当中应用模块化的教学模式，科学合理地进行教学模块的设计是关键。大学模块一方面要充分满足高校英语教学开展的需求，另一方面也要在强化学生积累水平的同时，提升学生的英语实践能力。为此，我们提倡在进行教学模块的设计时，应当立足于学校的教学实际情况、学生的专业分布以及教材内容来开展，有针对性的对于学生的英语学习能力进行培养，做好教学内容的分层设计，同时还应当注意学生存在的个性化特点，采取有效的教学措施来提升学生的英语表达能力。
(二)突破传统大学英语教学方法的束缚
在传统的大学英语教学模式下，教师在课堂教学中居于主导地位，而学生在获取知识的过程当中往往是被动的，教师教授什么样的知识，学生就学习什么样的内容。在这样的教学模式下教师和学生之间存在着明显的距离感。为此，我们必须突破传统的教学模式，要学生在英语学习过程中的主体地位，加强教师与学生之间的沟通交流，在做好课堂教学的基础之上增设课堂讨论环节。在模块式的教学模式下，教师与学生之间的距离被拉进，教师成为了学生在英语学习过程当中的又一伙伴。教师与学生之间的沟通交流变得更为丰富，课堂氛围也越来越轻松活跃，课堂学习的效率能够随之而得到提升，学生对于所学内容的理解也不再浮于表面，更有利于帮助学生将所学习到的英语知识融入到实践当中。
(三)科学合理的利用现有的英语教学教材
在大学英语教学中融入英语模块化的教学模式，都必须突破现有英语教材的束缚，同时充分利用相关的教学资料，丰富课堂教学内容。值得注意的是，模块教学一个阶段所设置的教学模块为基础依据，教材和参考资料都需要围绕着设置好的教学模块来应用。但这并不代表着教材是不重要的，我们应当做到的是合理开发现有教材，并根据不同专业学生的具体授课情况选取其他辅助性资料。同时还应当在规定的时间内完成高校所安排的教学目标，真正的做到一学生为本，强化学生的英语实践能力，不断丰富现有的课程内容，让学生能够根据自己的学习情况来做出更多针对性的选择。
(四)构建起相应的英语教学平台
目前，随着计算机网络技术的飞速发展，信息技术已经被广泛应用于个行个业的发展当中，在推进大学英语模块化教学模式改革时我们同样提倡将现代化技术融入到教学环节当中，构建起相应的网络教学平台。具体来说，在采取模块化教学模式的同时，可以更多的利用多媒体技术丰富课堂内容，强化英语教学的趣味性。除此之外，网络教学平台还具备着其独有的优势性，那就是不再局限于校内的教学资源，可以更多地利用现有的网上资源来丰富学生的英语课程，对于学生来说更具备新鲜感，也更容易培养学生的学习兴趣，对于提升学生的实践能力更具备实际作用。
五、总结
综上所述，就当前在各大高校当成英语教学的实际开展情况来看，普遍存在着沿用落后教学模式的问题，这不仅容易削弱学生对于英语课程学习的兴趣，同时也难以提升学生的英语实践能力。在这篇文章当中，基于实践能力培养的大学英语模块化教学模式改革进行了探究，提出了分层次、分模块教学的导学方式，同时还真对英语教学中存在的问题，提出了合理进行模块设计、突破传统英语教学模式的束缚、科学合理的利用现有的教材以及构建起相应的英语教学平台几个有效途径。在未来的发展过程中，我们应当重视模块化教学的实质性作用，以便有效强化学生的英语实践能力，真正的强化学生的英语素质水平。
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作者：潘春艳 单位：长春光华学院
大学英语模块化教学模式分析 来源：网络整理
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