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幼儿园大班健康教案16篇

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篇一:吃掉黑暗的怪兽

活动目标:

1.观察画面,在猜猜说说的过程中理解故事内容,知道黑夜并不可怕。

2.集体讨论不怕黑暗的方法,克服心中的胆怯勇敢地面对黑夜。活动准备:PPT、音乐、眼罩和黑色气球人手一个活动过程:

一、谈话导入师:你喜欢白天还是黑夜?喜欢白天的坐在这一边,喜欢黑夜的来这边,幼儿分组坐下。师:大多数孩子喜欢白天,只有几个孩子喜欢黑夜,你们很坚持,陈老师很欣赏你们。现在请说说你的理由。

二、大胆猜测画面内容,体验故事的趣味性。(略)

三、幼儿认知经验提升

(1)师:人需要黑夜,动物也需要黑夜我们一起来看一下哪些动物离不开黑夜?

(2)交流中提升经验,播放PPT四、故事延伸,经验拓展师:我们班上有哪些小朋友敢一个人睡觉?(再次选择分组)

1.请一位幼儿讲一讲勇敢的一个睡的经历2.还是有几个小朋友不愿意、不敢一个人睡,大家有没有什么办法,用大家的智慧让我们不害怕黑暗?

(1)幼儿讨论方法

(2)教师根据幼儿回答利用多媒体呈现

(3)切身感受五、结束踩黑色气球——用自己的方法让心中的黑暗、害怕永远消失。

篇二:我敢一个人睡

一、活动来源,这节课的灵感来自于和孩子们一次无意的聊天,班里有一位孩子兴致勃勃的说起自己是一个人睡的……于是,我询问了班里的所有孩子,调查发现只有个位数孩子是勇敢的一个人睡的,其他孩子都是和大人一起睡的。问起为什么他们都讲述着自己的担心与害怕。黑夜对于中班的孩子而言既是神秘的,想去探究,可心中又充满了无限的恐惧。我们都知道,中班是一个分水岭,这个年龄的孩子想去独立,有了较强的独立意识和克服困难的勇气,但因为他们丰富的想象力,缺乏是非的判断力,所以处于矛盾之中。于是,今天我想通过这个活动让孩子更深入的来了解黑夜,用各种方法克服对黑夜的恐惧,逐渐的适应并喜欢黑夜。

二、设计与想法

本活动的重点是了解黑夜,乐意尝试一个人自己睡,并用各种方法克服对黑夜的恐惧。难点是通过股市与体验,了解黑夜并不可怕,逐渐适应并喜欢黑夜。为了突破重难点,我设计了一下环节:

环节一:直接导入:直接欣赏图片,将孩子的注意力引入到睡觉这件事上。

环节二:调查交流。本环节我利用展板调查幼儿的睡觉情况,并针对“为什么不敢一个人不睡”进行交流,鼓励幼儿大胆的说出害怕的事,释放心中的恐惧,教师感同身受的小结“害怕是件正常的事,不要觉得难为情,就连老师……”,不仅让孩子明白每个人都有害怕,他是正常的心理反应,同时降低了孩子的羞愧感,激发孩子说的欲望。承诺一起想办法解决。

环节三:故事迁移。故事中的小老鼠其实就是孩子们的缩影,教师通过几个场面的植入,边听边分析,设疑师幼共同解疑。最终在对小老鼠的鼓励中“小老鼠,别害怕,这些都是你胡思乱想,才会越想越害怕”自然而然的小结害怕的原因。

环节四:克服困难。通过调查,教师在记录的时候有意识的将孩子害怕的事分成几类,无非就是心理层面上的(怕怪兽、怕黑、怕做噩梦、怕声音)和会带来实质性伤害(从床上滚下来)的两大类,针对这两类问题师幼共建,分享好办法,解决实质性问题。在本环节中,我在关注不敢睡的孩子的同时,不忘“已经一个人睡的小部分孩子”,通过语言和肢体肯定“你们有什么巧招,来给他们支几招”等让他们获得认同感。然后进行再次选择。这样设计的目的在于前后纵向对比,更便于老师更为详细的了解那几位孩子还存在担心和恐惧,便于后期的跟踪。

环节五:情景体验。在这个环节中,我创设安静、温馨、团结信任的氛围,教师陪着孩子去体验、感受黑夜的声音。由远及近,从他物慢慢地拉回到孩子。同时在体验的基础上进一步拓展延伸,我向孩子们展现了黑夜的宁静与安全的同时,在活动的最后以广角镜头的形式,由不同侧面向孩子们展现了黑夜的美,从而让孩子们喜欢上黑夜。特别是森林、乡村、城市‘小朋友的窗前这一幕幕引起了孩子的共鸣“真美!”当然,单评这样一次活动是不能够安全消除孩子的紧张。我们还需要给他们时间与空间,支持与信任。所以没在最后,通过与孩子的约定,并在班级开展“我敢一个人睡”的评比活动,使心理活动有目的的延续下去,让心理辅导真正地落在实处。

三、策略与应用在活动中,我运用了一下策略来推进活动有序、深入的开展,现做一简单的介绍:

1.多媒体支持策略从头至尾,一直利用直观、形象的多媒体,它就如同一个个支架,助推着活动的向前推进。

2.师幼共建策略在活动中,通过教师发现问题——抛出问题——幼儿讨论交流——教师有效回应、小结,在不断的互动、共建中,教师引导幼儿利用各种方法克服恐惧。

3.故事植入策略

4.音乐烘托策略

5.情景体验策略

篇三:我坚持,我能行

辅导理念:

当幼儿遇到困难时,常常会采取求助的方式解决问题,在解决问题的过程中又往往半途而废,缺乏意志力和持久性,因此常常无法体验到成功的乐趣或者养成习惯性求助的坏习惯。做事能不怕困难、自我激励、坚持到底,这是非常重要的素质,而能另辟蹊径、有智慧地坚持,那更是一种创新心理品质。从小养成坚持到底的良好习惯,定能让孩子终身受益。“坚持到底”这个活动,希望通过扎马步来引发幼儿的共同体验坚持的力量,体会到只有坚持到底才有困难获得成功。

辅导目标:

1.感知坚持的重要性,立志做一个能坚持到底的人。

2.体验坚持的不容易,学习“另辟蹊径、自我激励”等方法,让自己用于挑战、坚持克服困难、坚持到底。

活动准备:

PPT课件、凳子若干把、硬币若干、骨牌若干、摆放一定高度的线若干、打结的绳子若干。

活动过程:

一、扎马步,了解坚持的重要性

1.首次尝试扎马步

教师打拳,引出活动。

教师:今天,顾老师给你们带来了一套中国功夫,我们一起来看一看。

咱们中国功夫在世界上可是赫赫有名的,许多外国人都想来学中国功夫。作为中国的娃娃,你们想学吗?

好,那我们就从基本的扎马步开始学。大家都知道怎么扎马步吗?谁会?看看标准的马步是怎样的?(播放图片)

扎马步要领:两脚分开半蹲,两手握拳放在腰的两侧,背和腰都是直的。要求每个小朋友纹丝不动坚持一分钟,行吗?

2.交流扎马步感受

(1)提问:练马步的时候,大家有什么感觉呢?腿酸的时候你是怎么想的?那么,你在生活、学习中有没有遇到让你觉得很难、很烦、不想再继续做下去的事情呢?教师总结:是的,遇到难的事、累的事,有人要继续,而有人却说要放弃。到底是要继续还是放弃?

(2)借助视频感受坚持的重要性提问:叔叔在干什么?你从哪里看出来叔叔一直在坚持?看来小朋友们都很佩服叔叔的武功,你们知道他是怎么成为一名武术冠军的吗?教师总结:叔叔就是坚持练习武术,不怕苦,不怕累。我们扎一分钟的马步就觉得很酸,可叔叔一扎就是好几个小时,而且纹丝不动。在炎炎夏日里,顶着火辣辣的太阳还继续练习,生病、受伤了,他也不休息,继续坚持练习,所以,最后叔叔就变成了武术冠军。原来,只要能坚持到底,我们就能学会很多本领,让自己变得更加优秀。

教师:小朋友,如果遇到难题,你们能坚持吗?

3.再次扎马步,检验坚持性

时间增加到80秒

(1)教师小结:大家的表现真的都很不错,所有的小朋友都坚持下来了。

(2)师幼讨论:有时困难实在太大,难以坚持了,我们又该怎么对自己说,怎么做呢?

二、初步了解让自己坚持到底的方法

屎壳郎是为赫赫有名的地球小卫士,专门负责清理地球上的粪便。今天是屎壳郎第一次出门找午餐,因为妈妈生病了。

播放视频:

——哈!好不容易找到一个大粪球。

——过一个山坡了,我得用力推,哎呦……哎呦……我的细腿好像要断了,好酸好疼呀!不要推了,这太难了!

——哦,不行的!这点困难怎么就把我给吓到了呢!妈妈还等着我呢、我要加油,继续往上爬。哇……我的手疼,不能哭,擦干眼泪!

——我一定可以的!我一定能到家!

——咦,怎么了,怎么又推不动了。一、二、三……还是动不了!啊!原来是粪球让树杈给插住了。

——算了,我已经没有力气了,要不我放弃吧!我真的没有力气了,那怎么办?不行,我要坚持下去,坚持就是胜利。看来,只是用老办法不行了。我等动动我的脑子,想个新办法,把它给弄出来。用头试试!哎!不行不行。看来得换个方向来推,试试我的脚力,快了快了!

——哇……我真的成功啦!太棒啦!这下我可以顺利回家了,这次她妈妈肯定能吃个饱啦!

1.教师提问:屎壳郎遇到了哪些困难?遇到困难它放弃了吗?当粪球插住时,它是怎么对自己说的,又是怎么做的?

2.教师小结:正如小朋友看到的,当粪球被插住后,屎壳郎不怕困难,尝试了各种各样的办法。虽然很多办法都失败了,但始终鼓励自己,对自己说“我能行,我一要坚持,我可以的”,最后终于成功了。

3.联系生活,说说遇到难以坚持的事情可以怎么做?师:“当我们面对不想……时,可以对自己说——(我要坚持,我能行)”

教师小结:对,坚持是面对困难时,充满信心,对自己说:我一定行的;坚持是遇到失败,不气馁,开动脑筋,想多种办法解决。小朋友,对你们遇到困难,你们有勇气坚持到底吗?

三、挑战困难,学会坚持三个挑战区自由挑战1.挑战规则挑战1:站起来。挑战者要将碟中的4枚硬币一个一个全部竖在地上,就算挑战成功。挑战2:叠叠高。挑战者要求把牌垒得跟绳子一样高,就算挑战成功。

挑战3:解解开。挑战者需要解开三根绳子上所有的结,就算挑战成功。请每个小朋友找一个自己喜欢的挑战项目,坚持到底,如果你想成功就要像屎壳郎一样想各种办法,成功后请先收拾好东西,再到这个区的最后面拿一个相应数字的成功章。挑战时间3分钟,有信心坚持到底吗?好,如果你挑战成功了,可以在挑选第二个项目闯关。

2.幼儿自由选择挑战项目,接受挑战。

3.操作反馈提问:你挑战了什么项目?遇到了什么困难,你放弃了吗?是怎么克服的?

教师总结:(出示幼儿练习中挑战的照片)刚才挑战时,老师拍了照片,我在你们身上看到了那专注做事的眼神,不怕困难勇往直前的样子,开动脑筋积极想办法的精神。你们真是太棒了……看看这张,身上有成功章吗?但老师还要表扬她。当其他小朋友都成功时,她没有放弃,一直在坚持。所以我要给她一个不一样的章。这是我带来的坚持不懈章。今天,带来了许多坚持不懈章。如果你觉得在刚才的挑战中没有放弃,一直都在坚持到的小朋友,请上来给自己挂上坚持不懈章。

我相信有了这份坚持,大家在今后遇到困难肯定能成功!

篇四:保护我们的皮肤

活动目标:

  1、在观察和操作中,初步了解皮肤的构造和功能,提高观察潜力和触觉感受力。

  2、萌发探索人体的兴趣。

  3、明白要注意持续皮肤的清洁,并使皮肤不受到损伤。[由www.duanmeiwen.com整理]

  活动准备:

  1、操作材料:冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、印泥、白纸、记号笔。

  2、幼儿已认识过人体的某些器官。

  活动过程:

  1、幼儿互相找身上的皮肤,明白皮肤的重要性。

  1)请小朋友互相找一找身上哪些地方有皮肤。(幼儿观察议论,得出人的身体上每个地方都有皮肤。)

  2)小朋友,你们觉得人体中什么器官最重要?

  3)皮肤是我们人体最大的器官,那我们如果没有皮肤会怎样样?

  小结:皮肤就象我们的外衣一样,人身上不能没有它。

  2、透过观察和操作,了解皮肤的构造和功能。

  1)请小朋友去玩一玩桌上的材料,互相说说发现了什么,感觉到了什么。

  材料:第一组:冷水、热水;第二组:夹子、羽毛;第三组:石子、玻璃球;第四组:绒毛玩具、木块;第五组:放大镜、印泥、白纸;第六组:记号笔

  2)请小朋友说一说发现了什么、感觉到了什么。

  小结:皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛,热了,毛孔能帮忙身体排汗、散热;冷了,毛孔就缩小,不让冷空气进入体内。手上有指纹和手纹,而且每个人的指纹和手纹是不一样的;它还能感觉出冷、热、痛、痒,感觉出物体的软硬、光滑和粗糙;皮肤还具有弹性。3)小朋友去玩一玩刚才没玩过的材料。

  3、讨论如何保护自己的皮肤。

  启发幼儿从以下几方面进行讨论:要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣,防止尖利的器具损伤皮肤,伤了要及时擦药,要加强锻炼,使皮肤更健康。

  4、游戏:“对与错”:如果话是对的,就举起红卡,如果是错的,就举起绿卡。

  1)蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康。(错)

2)喝水对皮肤有好处。对)

  3)皮肤被划破了,就再也不会好了。(错)

  4)小朋友用了化妆品能使皮肤变得更漂亮。(错)

  5)最薄的皮肤是嘴唇,最厚的皮肤是指甲。(对)

  幼儿园大班健康教案(二):

  大班教案:爱护牙齿

  活动目标:

  1.掌握正确的刷牙方法

  2.幼儿养成爱护牙齿的良好习惯

  活动过程:

  一.猜谜语进入谈话:

  1.怎样保护牙齿?

  2、早晚不刷牙好不好?

  3、睡觉之前吃糖好不好?

  二、感受牙痛的痛苦和健康及不健康的牙

  1、大哥哥为什么牙痛?

  2、你觉得健康的牙好看,还是不健康的牙好看

  三、教小朋友正确的刷牙的方法

  1.利用动画教会幼儿刷牙的方法。幼儿边看动画便用食指学习方法。

  2.学习《刷牙歌》

  (1)欣赏歌曲,教师给歌曲按刷牙顺序加入动作,激发幼儿的学习兴趣。

  (2)跟唱歌曲。

  (3)在熟悉歌曲的基础上,幼儿跟着歌曲表演刷牙。

  活动延伸:布置家庭活动,请幼儿和爸爸妈妈一齐到超市选取自己喜欢的牙刷、牙膏,引起幼儿对刷牙的兴趣,培养幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。

  活动反思:经过调查发现,幼儿都明白刷牙能够保护牙齿,但事实上很多幼儿不喜欢刷牙,不明白怎样正确刷牙。活动中不仅仅让幼儿懂得如何正确刷牙,而且让刷牙有了音乐,有了乐趣。请家长让幼儿选取自己喜欢的牙刷、牙膏,体现了对幼儿的尊重。不能强迫,只有让幼儿意识上理解了,才能让他愿意刷牙,喜欢刷牙。

篇五:我从哪里来

活动目标

  1、透过看看讲讲,让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。

  2、在游戏中体会妈妈怀胎十月的辛苦,从而激发幼儿爱妈妈的情感。

  活动准备

  1、ppt课件:胎儿的发育过程

  2、音乐《我的好妈妈》

  活动过程

  一、讲述,我从哪里来。

  1、以谈话形式引出话题。

  教师:“小朋友,你明白你是从哪里来的吗?”

  (让幼儿互相说说自己的猜测)

  教师:让我们来看一看吧,爸爸、妈妈怎样才能有一个孩子。

  2、播放课件,进行演示。

  (1)让幼儿观看图片,初步明白精子和卵子。

  (2)哦!原先我们就是那个小圆球慢慢长成的小宝宝呀!

  小宝宝躺在什么地方?(解释“子宫”)

  (3)宝宝在妈妈肚子里的名字叫什么?(胎儿)

  (4)胎儿在肚子里呆了多长时间才出来呀?

  师:在这十个月里,小胎儿又是怎样慢慢长大的呢?

  二、观察图片,互相讨论图片资料。

  1、引导幼儿自由提问。

  (教师依据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题抛给幼儿进行讨论)。

  2、老师也有几个问题要问大家。

  (1)胎儿在妈妈肚子里会吃东西吗?

  脐带是母体孕育婴儿时母体和婴儿交流物资的通道,

  婴儿在出生之前所需要的所有营养都是透过脐带来运送的。

  (2)“胎儿在妈妈肚子里会怎样动呢?”

  (3)小宝宝立刻就要和妈妈见面了。咦!宝宝怎样出来呢?

  (幼儿猜测)

  小结:其实,每个妈妈的“子宫”都有一扇通向外面的门和走廊,

  当宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候,在医生的帮忙下,

  宝宝就沿着走廊出来啦!哇!哇!哭着叫妈妈啦!

  三、游戏:体验母恩。

  教师:小朋友,你们想不想体验一下妈妈大肚子时候的生活?

  请小朋友在自己的衣服里塞上一个皮球,跟着老师表演

  教师按照慢慢起床

  留意走路

  弯腰打扫卫生

  扶着肚子散步

  弯腰捡东西

  轻轻坐下

  生下宝宝)

  四、激发幼儿爱妈妈的情感。

  1、宝宝出生了,妈妈还要做哪些事情呢?

  2、妈妈生了我们,养育了我们,她是最值得我们爱的人,

  我们必须要十分地爱妈妈,听妈妈的话,帮妈妈做些事情……

  3、《我的好妈妈》的音乐响起,自然结束活动。

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