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《交朋友》中班教案(优秀6篇)

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在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心为大家整理的《交朋友》中班教案(优秀6篇),希望大家可以喜欢并分享出去。

篇一:《交朋友》中班教案 篇一

活动目标:

1、乐意与同伴交流交朋友的方式,体验与朋友一起游戏的快乐。

2、关注身边的事物,想想说说身边各种个样的好朋友。

活动准备:

1、用电脑软件制作的每个幼儿的大头照,本班幼儿去邻班交朋友的场景照片,录象片段。

2、还有谁是我们的好朋友(教师在寻找周围的好朋友,如天天帮助自己教学的保育员,教学时用的钢琴,等等)的录象。

活动过程:

一、找呀找呀找朋友

(通过电脑屏幕展示小朋友的大头照,让小朋友们猜猜,说说自己的好朋友。呈现的方式有三种:1出示整张幼儿的照片;2出示照片的一角;3通过谜语猜朋友,并借助屏幕再现。)

1、(展示大头贴边念找呀找朋友,找到一个好朋友)这是谁的好朋友,你喜欢和他一起干什么。

2、(出示照片一角)你们猜猜他是谁?你是怎么猜到的?他是水的好朋友?你喜欢和他一起干什么?

3、圆圆的脸蛋,小小的眼睛,短短的头发,胖胖的身体!请问这是谁?他是谁的好朋友?(幼儿回答后,教师出示照片。)你喜欢和他一起干什么?

小结:我们在班里都有自己的好朋友,李老师和你们一样高兴。

二、快快乐乐交朋友

(用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面,帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结,丰富他们的语言表达。)

1、前几天你们到中一班交朋友去了,你交到新朋友了吗?

2、你交到了几个好朋友?你是怎么交到朋友的?

3、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法,教师适时出示照片。

照片1:两个小朋友在交换玩具。

照片2:某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。

4、教师用儿歌《交朋友》小结。

某某呀交朋友,送给朋友一粒糖,朋友乐得咪咪笑,找到一个好朋友;

某某呀交朋友,他给朋友唱首歌,朋友乐得笑咪咪,找到一个好朋友;

某某呀交朋友,送给朋友小名片,朋友乐得笑咪咪,找到一个好朋友;

某某呀交朋友,邀请朋友一起玩,朋友乐得笑咪咪,找到一个好朋友;

三、到处都有好朋友

(通过观看录象和阅读大图书,引导幼儿关注身边其他的好朋友,鼓励幼儿大胆的想想,说说。)

1、播放录象片段,还有谁是我没的好朋友?

2、阅读大图书《到处都有好朋友》(爸爸,妈妈是我们的好朋友,老师是我的好朋友,爱打瞌睡的小猫是我的好朋友,天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友,春天的小草,夏天的花朵,秋天的落叶,冬天的雪花,都是我的好朋友。)

3、提问:还有谁是你的好朋友?

四、音乐游戏找朋友

在音乐的伴奏下,幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐,教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。

篇二:《交朋友》中班教案 篇二

活动目标

1、引导幼儿根据桃花的外形特点来想象它对于一些动物的不同用处。

2、培养幼儿的观察力、语言表达能力和想象力。

3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1、小动物图片(毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁)。

2、各种用途的桃花(桃花妹妹、桃花床、书签、发夹、太阳帽、雨伞、小船)。

活动过程

一、美丽的桃花

1、出示桃花妹妹,请幼儿观察后说出桃花长得什么样?

2、请幼儿说一说为什么喜欢桃花?

二、桃花找朋友

1、逐一出示小动物(毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁)让幼儿分别说出它们的名字。

2、请幼儿猜一猜为什么小动物都愿意和桃花做朋友?

3、引导幼儿想象一下每个小动物分别会用桃花当成什么来使用?为什么?

毛毛虫——床;小猫——书签;兔子——发夹;鸭子——太阳帽;蚂蚁——小船。

4、桃花还能当什么用?

三、小朋友是桃花的好朋友

1、幼儿说说在日常活动中用制作好的桃花做了哪些事。

2、幼儿讨论准备用“纸桃花”再做些怎样既漂亮又有用的物品在游戏活动中使用。

活动延伸

1、开展“桃花用品”设计图的绘画活动,将幼儿作品在专栏中进行布置。

2、在来园游戏“礼品屋”中提供各种制作小材料鼓励、帮助幼儿将所设计的关于桃花的物品制作出来,并且在游戏中进行使用。

篇三:《交朋友》中班教案 篇三

活动目标:

1、在动画欣赏、游戏、操作活动中对圆形、三角形、方形产生兴趣。

2、能动手动脑找出身边的圆形、三角形、方形并拼出图形。

3、在认识圆形、三角形、方形的基础上了解其基本特征。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

1、动画flash《小酷和他的图形》

2、音乐《稍息、立正、站好》

3、圆形、三角形、方形形状的物体和图形若干

4、场地准备:地上画大小不一的圆形、三角形、方形。

活动过程:

一、出示图形,导入活动。

师:今天老师带来了3位好朋友到我们班做客,我们一起来看看他们是谁吧!

二、欣赏动画《小酷和他的图形》,了解圆形、三角形、方形的基本特征。

1、幼儿完整欣赏动画内容,提问:你看到了什么?

逐一打开课件,引导幼儿进一步认识圆形、三角形、方形并了解其特征。

2、并联系实际,找出身边圆形、三角形、方形的物体。

三、游戏:到图形宝宝家做客。

师:小朋友们,今天我们又认识了圆形、三角形、方形这几个新朋友,现在我们去他们的家做客人吧!

四、图形宝宝变变变。

猜一猜:图形宝宝交到朋友后又变成了什么物体呢?

拼一拼:我们也跟好朋友合作拼一拼新物体吧!

五、图形分类:送图形宝宝回家。

活动反思:

日常教学中,我会对中班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中,尽量考虑周到,排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动,使更多的幼儿融入到我的教学中,让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。

篇四:《交朋友》中班教案 篇四

【活动目标】

1、尝试和同龄人交朋友,学习与朋友交往的简单方法。

2、体验有朋友的快乐,培养与人交往的能力。

【活动准备】

1、《露西交朋友》PPT。

2、友好相处梳理图。

3、音乐《假如幸福你就拍拍手》。

【活动过程】

一、谈话引题。

师:今天老师带来了一本关于《露西交朋友》的故事。(点击画面)我们一起来看看露西是怎样交朋友的。

二、露西交朋友。

1、露西和青蛙交朋友。

引导语:交朋友是不是一件很高兴的事情。(点击画面)露西去交朋友会遇到谁?它们说了什么话?露西会怎么做?结果怎么样?

讨论:露西为什么交不到朋友?

小结:露西太急了,破坏别人的生活环境,所以交不到朋友。

2、露西和长颈鹿交朋友。

引导语:露西说没关系,我可以继续交朋友,这次它会遇到谁呢?露西会说什么呢?结果怎么样?

讨论:露西为什么交不到朋友?

小结:露西影响了长颈鹿的早餐,所以没有交到朋友。

3、露西强制别人和它做朋友。

引导语:露西两次都没有交到新朋友,心里可着急,它又会做出怎样的事情呢?露西对豹子会说些什么话?露西对猴子说了哪些话?对蛋又说了什么话?

讨论:豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友吗?为什么?

小结:露西强制别人和它做朋友,这种方式也是不妥的。所以交不到朋友。

三、讨论交朋友方法。

引导语:你觉得露西怎样做才能交到朋友?

在幼儿讲述过程中出示交朋友的方法图谱:待人有礼貌、一起分享、懂得谦让、关心帮忙同伴。

四、露西交到朋友。

引导语:露西听了小朋友交朋友的方法,有趣的事情发生了。发生了什么事情呢?(引导幼儿观察仙鹤交朋友的方法)它们说了什么话?(引导幼儿交朋友的技巧:打招呼、介绍自己,征求别人的意见)露西交到朋友了吗?

小结:我们交朋友不能太急,去破坏别人的生活,强制别人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我们应该礼貌待人、一起分享、懂得谦让、关心帮助同伴,这样才能交到好朋友。

五、幼儿尝试到隔壁班去交朋友。

1、师:露西交到朋友了,非常高兴,准备开舞会,请你们也一起参加,愿意吗?

2、师:到隔壁班去交一个新朋友,一起来参加露西的舞会。交到了朋友马上把她(他)带回到班里来。告诉老师你的新朋友叫什么名字。

3、提问个别幼儿是怎样交朋友的。

六、庆祝舞会。

师:舞会马上开始了,现在和你的新朋友手拉着手一起来听着音乐跳起来吧!

师:带着你的新朋友到外面去做游戏吧。

【活动延伸】

1、继续到别的班级去交朋友,回到家里也可以交朋友。

2、除了人类是我们的好朋友,在大自然中还有谁是你的好朋友?

篇五:《交朋友》中班教案 篇五

活动目标;

1、体验了被别人接纳和被人接纳的不同心情。

2、懂得关心和尊重他人才已被他人接纳。

3、学习被别人接纳的方法。

活动准备:

1、创设树林边的情景和小兔子的家。一幼儿扮演小兔,一幼儿扮演青蛙。

2、请几个老师来做客人。

活动过程:

1、导入活动师:“今天,我请大家看一个故事表演,《兔子叫朋友》,请你们看看兔子是怎样找朋友的。”

师:(对扮演青蛙的幼儿)“小青蛙,请你到田里去。”(对扮演兔子的幼儿)“小兔子,请你找到自己的家。”

师:“我,是兔子的妈妈。”

2、典型活动和评议。

情景表演1:

师旁白:有一天,小兔子在家很闷,出去找朋友玩它来到田边,看见了小青蛙。就叫(嘲笑的):“小青蛙,小青蛙,前脚短,后脚长!”(命令的)“快来!跟我一起玩。”(青蛙生气的不理他,一跳一跳的走了)师问:

(1)“大家说说:为什么小青蛙不跟小兔子做朋友?”

(2)小兔子没有找到朋友,它的心情会怎样?”

(请个别幼儿把自己的体验表现出来)师归纳:“由于小兔子不尊重别人,所以找不到朋友,很不开心。”

情境表演2:

兔妈妈对兔子说:“你知道为什么找不到朋友吗?”“你平常不关心别人,还取笑别人,别人怎么会喜欢你呢?”

兔妈妈对全体幼儿:“小朋友,你们能帮助我想个办法吗?小兔子怎样才能找到朋友呢?”(让幼儿议论,提出建议)兔妈妈对兔子说:“你听到了吗?每个人都有自己的优点和缺点,要多看别人的优点,对别人要尊重,亲切有礼,别人呢才会喜欢你,才愿意和你交朋友。不尊重别人,谁愿意和你交朋友呢?”

师旁白:小兔子再去找朋友,在池塘又见到了小青蛙。(夸奖地)“小青蛙,本领大!小青蛙,本领强!”(礼貌的)“小青蛙,请跟我一起玩好吗?”

(青蛙高兴的答应了,两人手拉手在音乐声中跳舞)师问:

(1)“小兔妈妈给小兔子说了什么道理?”

(2)为什么小兔这次能交上朋友?现在小兔的心情有是怎样?”

幼儿议论回答,教师小结归纳。

3、鼓励幼儿尝试结交朋友。

(1)幼儿学习与兔子交朋友。

师:“要是你想找青蛙玩,你会怎么做?”请2—3个幼儿尝与青蛙交朋友。

师问:“他们与青蛙叫上朋友了吗?为什么?”

师小结:

(2)幼儿学习与在座的客人交朋友。

师:“这里坐着许多客人,他们都是我们的大朋友、好朋友,看看,谁能和她们交上朋友?”

请2—3个幼儿尝试与客人交朋友。

师问:“你们都交上大朋友了吗?能把你交朋友的办法告诉大家吗?”

师小结:

老师重点鼓励和引导帮助交往有障碍的幼儿尝试(学习)大胆与客人结交朋友。

活动延伸日常生活中,鼓励幼儿与同伴交朋友。

教学反思:

此活动能根据孩子的实际情况制定目标,提问有层次,简练,在情景中能体验出情感,在活动过程中教师以故事引入,通过听和说的练习,教师和幼儿的互动,气氛活跃,由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关心和尊重他人,礼貌待人,让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。

篇六:《交朋友》中班教案 篇六

活动设计

“贡橘”是冬天里常见的一种水果,它源于我们的生活,孩子们对它也很感兴趣。每次看到他们在吃这种水果的时候,总是议论纷纷:谁的橘瓣多,谁的橘瓣少;能否滚动;特别是对贡橘能做成什么东西,有何作用等更是充满了好奇。所以我根据幼儿关注的这些热点、兴趣,设计了“我和贡橘交朋友”这一主题活动。活动中为他们创设宽松自由的环境,引导幼儿自主参与、自主选择、自主学习,这是《课改纲要》中反复强调的。还要让他们在实际操作中进行尝试、探索,大胆地说己的感受,进而提高他们的语言表述能力。

活动目标

1、在做做玩玩中,感受和体验贡橘的特点,从而丰富他们的审美情趣。

2、愿意并大声说己活动的体验和感受。

3、通过活动,提高幼儿的口语表述能力和想象力,激发幼儿的探索欲望。

教学重点、难点

教学重点:运用在实际操作中尝试探索的方法和幼儿喜爱的小制作活动,丰富他们的审美情趣。

活动难点:鼓励幼儿动手、动脑、动口、大胆想象、创新,体验游戏带来的快乐。

活动准备

经验准备:幼儿们对贡橘已经有了一定的认识,所以学起来不会有太多的困难。

物质准备:贡橘、课件、透明胶、浆糊、细线、牙签、橡皮泥、果盘等。

活动过程

一、看课件,通过谈话引入,引发幼儿对贡橘的兴趣。

1、小朋友,你们都看到了什么?(丰收x白话文 x的贡橘林、很漂亮)

2、你们说的很对,它们是贡橘,体形小、味道甜,大家都喜欢吃。那你们想不想和贡橘交朋友呢?这节课老师就和小朋友们一起与贡橘交朋友,赶快把你们的贡橘拿出来吧!

二、在做做玩玩中,启发幼儿大胆的、积极的表达自己的想法和感受。

1、你们手中的贡橘是什么样的?(黄色、圆圆的)

2、圆圆的贡橘像什么?(球)在桌面上来回动一下,看看能否滚动?

3、脱下贡橘金色的外衣,里面是什么?(橘瓣)

4、数一数,里面有多少橘瓣?最多的评出“贡橘大王”。

5、这么多橘瓣是怎么长在一起的?(紧紧抱在一起)

6、把外衣展开,放在桌面上,像什么?(花朵)

7、闻一闻,外衣什么味道?(清香)

8、摸摸他的外衣有什么感觉?(光滑、薄)

9、尝一尝,外衣什么味道?(酸酸的、甜甜的)

三、鼓励幼儿积极动手、动脑、大胆想象,利用贡橘和各种辅料做成生动有趣的小制作。

1、小朋友,请你们想一想,用贡橘能做些什么?(鱼、兔子、小女孩、花朵等)

2、动手制作。(幼儿们忙开了,他们大胆想象,自由进行创作,活动中表现得很团结友爱)

3、请小朋友把自己的作品放在手工角里,讲给老师和小朋友们听一听。

4、评出优秀作品进行展览。

活动延伸:

1、你们知道贡橘有哪些用途吗?(组内交流)做橘汁、可入药、泡水喝去火、还能做橘灯、清洁空气等。

2、你们还知道贡橘有哪些用途?回家后,请教一下爸爸、妈妈,明天告诉大家。

3、每人品尝一个贡橘,在笑声中、在咀嚼声中结束本次主题活动。

活动反思:

1、这个主题活动能立足于幼儿的生活,是在幼儿的好奇心、兴趣的基础上生成的,因此,整个活动过程幼儿的兴趣表现得很浓厚。

2、幼儿在活动中能积极动脑、动手、动口,并能大胆创新,想出了贡橘的多种玩法,在玩中能融入集体,互相团结,能大胆地说己的感受。

3、活动中,教师只作为聆听者、观察者、引导者、帮助者和合作者,以幼儿为主体,让幼儿进行自主学习,在玩玩做做中学到了知识,又带来了快乐。

4、这个主题活动给了我很大的启示:作为一名幼儿教师,我们应具有敏锐的。观察力,从孩子的生活入手汲取营养,让孩子们在生活中学习,合理运用本土教育资源,不断拓展经验,发展积极的情感和必要的技能。

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