区委组织部：
根据《组织部关于开展2024-2024年全国党员教育培训工作规划贯彻落实情况总结评估工作的通知》文件要求，对贯彻落实《2024-2024年全国党员教育培训工作规划》和《关于贯彻落实〈2024-2024年全国党员教育培训工作规划〉的若干措施》情况进行了总结评估，现将评估报告如下：
一、落实情况
（一）加强组织强化统筹，确保党员教育培训有力有序。始终把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，将贯彻落实习近平总书记在青考察时的重要讲话精神、党的二十大精神、省市区委全会精神作为党员学习教育的核心内容。一是建强机制提效能。根据《规划》和《若干措施》工作要求，党支部高度重视，每年度根据培训工作要点，列出学习计划、制定学习清单、落实学习要求，制定《干部学习制度》，开办理论课堂，确保党员学习教育常态长效开展。二是率先垂范树标杆。全体党员坚持示范引领，充分发挥“领头雁”作用，用“关键少数”带动“绝大多数”，带头领学促学，带头深学细悟，在部内形成了“比、学、赶、超”的良好氛围。
（二）创新形式丰富内容，确保党员教育培训走深走实。聚焦党员培训教育重点，巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育、“全员大学习、业务大比拼、能力大提升、作风大转变”专项行动成果，坚持“规定动作到位”“自选动作做优”，分领域、分层次扎实推进党员教育培训。一是创新形式深入学。以“夜校搭台”为契机，依托理论课堂，创设集理论学习、应知应会、部内参阅、“一人一讲”为主体的学习模式，同时充分利用“学习强国”“干部网络学院”等线上平台，开展形式丰富的学习教育培训活动。二是多措并举全面学。将党员教育培训融入支部的日常组织生活，结合主题党日、“三会一课”等载体采取集中培训、集体学习、个人自学、案例分析、实地观摩、实践锻炼等方式抓好党员教育培训。灵活运用讲授式、研讨式、模拟式、互动式、观摩式、体验式等教学方法，多措并举加强党员教育培训力度，增强党员教育培训的吸引力感染力。
（三）立足本职彰显特色，确保党员教育培训出新出彩。将主责主业与推动党员学习教育培训工作统筹安排，融合推动，立足自身实际实干笃行、担当作为，确保党员教育培训有序有力、出新出彩，取得实效。一是加大宣传宣讲力度。充分发挥自身优势，利用新媒体平台开设学习教育专栏，以党史课堂、“新思想在线学”等栏目让党员教育培训活起来。依托新时代文明实践中心、“宣讲工作室”、社区微党校等载体，运用“理论+”“文艺+”的方式，以老百姓听得懂、能领会为主导，广泛开展各类宣讲，持续扩大党员培训教育的覆盖面。二是营造浓厚学习氛围。把党员教育培训工作融入精神文明建设工作日常，紧密结合新时代文明实践中心（所、站）建设，突出“融”字，聚焦文明实践主阵地，整合党建闲置阵地、文化服务阵地、公共服务阵地等资源，搭建良好平台，为党员教育培训赋能增效，以点带面做好引领，在全社会营造浓厚的学习氛围。
（四）践行为民服务宗旨，确保党员教育培训见行见效。把“我为群众办实事”实践活动作为检验党员教育培训成效的标尺，始终践行以人民为中心的发展思想，着力推动全体党员干部用心用情用力解决群众困难事、群众烦心事。一是深入基层加大调研力度。围绕“走在前作表率”讨论活动和学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义主题教育，由领导班子带队，成立调研小组，大兴调研之风，结合主责主业、“双帮”“双进双联四服务”等活动，深入一线、深入基层、深入群众身边开展调查研究，真正了解群众所思、所想、所盼。二是积极主动参与志愿服务。结合“立足岗位做贡献”活动，深入联点村、社区，参加人居环境整治、森林防火、防汛等志愿服务活动，主动认领微心愿，开展“党员入格、一网兜底”工作，将党员教育培训成果转化为人民服务的强大动力，在服务中提升支部党员的使命感与责任感。
二、主要成效
（一）党员党性观念不断增强，履职尽责意识更强。通过近几年不间断的抓党员学习教育，有效提升了全体党员的宗旨意识、党性修养和履职尽责能力，党支部落实各项基本制度更规范化，凝聚力显著增强，党员先锋作用和党支部堡垒作用效果发挥明显增强。
（二）党员综合素质显著提升，助推主责主业成效显著。党支部抓党员学习教育的同时，注重理论学习与实践并重，党性教育与综合培训兼顾，增强了政治理论水平，开阔了思维视野，拓宽了知识广度，综合素质得到大幅提升，助推中区宣传思想文化工作打开了新局面。
（三）探索积累了丰厚的经验，党员学习教育实现常态化。经过持续探索和完善，形成了较为完善的工作制度、规范化的操作流程、科学化的学习模式，搭建了多元化的学习教育平台，用党员干部带动全体干部学习提升，学习教育培训覆盖全区干部，学习教育培训实现长效常态，促进宣传思想文化干部快速成长。
三、存在的问题及原因
（一）思想认识偏差，重视程度有待提高。部分党员往往以工作忙为理由，对党员教育培训重视不够，缺乏积极性主动性。对自身业务工作看得重，落实得多，把党员教育学习看作“软”指标，搞虚套，思想上没有引起足够重视，存在敷衍了事的现象，教育培训效果不明显。
（二）缺乏考核评价，党员积极性不强。对党员教育管理工作如何进行考核评价，特别是不同层次、不同类型党员的教育培训效果应该达到什么水平，如何检测，还没有一个科学的操作性强的考核标准和办法，导致党员教育培训工作一般化、低水平，党员的积极性不高，学习动力不足。
三、对策建议
（一）进一步加强组织领导，落实主体责任。落实党支部书记抓党建第一责任人职责，继续把党员教育培训工作作为一项基础性工作、重点性工作列入年度党建重点工作和重要议事日程，加强对党员教育培训工作的部署和督导，根据《规划》和《若干措施》内容做好党员培训教育计划，细化教育培训方案，全面提升党员对教育培训的重视程度，调动全体党员干部参与教育培训的积极性。
（二）进一步加大考核检验，强化学习成效。将党员教育培训工作纳入干部考核考评内容，依托“述学、评学、考学”机制，将党员教育培训内容转化成思想、将思想提升落实到行动上，与学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育、大兴调查研究之风、为民服务办实事相结合，促进学习成果转化为干事创业“助力器”，做到以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干.
