一、工作成效
近五年来，我校坚持把专业建在产业链上，极大提升了专业对区域产业发展的贡献度，服务区域产业的能力大幅提高；深化工学结合、政校企合作，挂牌成立x技师学院x分院、x分院；教师队伍持续壮大，新增正高级教师x人，引进硕士研究生x人，荣获市级以上学科带头人x人、骨干教师x人，市级以上技能大师工作室x个、名师x人，入选首批x工匠项目x人、国家级裁判x人；专业结构趋于合理，新增设x个专业，成功申报x个省优质专业和x个省品牌专业；各类大赛荣获佳绩，省级以上各类大赛奖项获奖率达到x%；圆满承办x第一届职业技能大赛，喜获x个奖项，获奖率位居全市前列，被评为突出贡献单位；今年承办省级技能大赛x个项目赛点；招生工作位居全市同类学校前列；毕业生入学就业率始终保持在x%以上，用人单位满意度高达x%以上；为社会累计输送毕业生达x余人，社会化培训鉴定达x余人次。20XX年被评为国家高技能人才培训基地、被教育部列为第二批“1+x”证书制度试点院校；荣评20XX年度省驻村工作优秀组织单位；20XX年被列为首批省优质中等职业学校建设单位，并已通过省中期验收，同时被遴选为第46届世界技能大赛餐厅服务项目中国集训基地；20XX年荣获省党建工作示范校及x市优秀集体。
二、存在困难和问题
一是办学基础条件不足。我校虽具备了一定的办学条件和办学基础，但目前校区内基础设施只能满足目前状况下师生学习、生活需求，随着办学层次的提高和办学规模的扩大，还需要加强教学条件和基础设施的建设。还需市委、政府协调将x中学划拨我校，积极申报相关项目或专项债等投资建设x平方米体育场馆。
二是师资队伍素质有待提升。根据学校教育事业发展规划的要求，目前现有师资队伍无论从数量还是质量上还不能满足专业教学及长足发展的需要，亟需抓紧建设。恳请市委、政府尽快落实x个教师编制，协调争取x、x每年选派援建教师x人左右。
三是实训设施设备无法满足专业建设需求。学校通过调研，召开专业分析论证会，认真梳理现有实训室情况，制定各专业实训教学条件建设方案。学校现有校内实训基地x个、实训室x个，按照《职业院校专业实训教学条件建设标准（职业学校专业仪器设备装备规范）》，设置专业实训条件不能满足高职所有专业建设需要，还需投资约x万元，用于各专业实训设施设备补充和完善。
三、下一步工作计划
到2025年，办学结构更加优化，办学条件明显改善，职业教育吸引力和人才培养质量显著提高，职业教育服务能力明显增强。成功创建省级优质中职学校，力争创建国家级优质中职学校，建成x个省级名师（名校长）工作室，打造x个省级品牌专业（群），推动建设x个校内产教融合实训基地、x个校外实训基地，“双师型”教师占专业课教师比例达到x%，在校生规模稳定在x人左右，高质量就业率保持在x%以上，中职毕业生直接升入高职院校就读比例达到x%以上，职业培训规模突破x人次/年。新增办学建筑面积x平方米，全力推进x职业技术学院筹建工作。
（一）深化党建引领工程，夯实三全育人工作基础
1.加强学校党建工作。充分发挥省党建示范校示范引领作用，持续打造党员名师（大师）工作室，建设中华优秀传统文化、红色文化和社会主义先进文化等主题教育校园文化长廊，深化“铸魂润心职教先锋”党建品牌，推进党建和教育教学工作的相融相促。不断加强“五个好”党支部标准化规范化建设，扎实开展“三学三亮三比”争当先锋行动，努力打造“四个合格党员”队伍，以党建引领学校各项工作创新发展。压实党支部党建主体责任，落实党内政治生活，丰富活动载体，组织开展党组织书记“走出去”培训和党员实践教育活动。坚持党建带团建，加强团学组织建设和团学干部队伍培养。发挥团组织、学生会、学生社团作用，按期召开学代会。
2.加强学校思想政治工作。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。坚持立德树人根本任务，把思想政治教育元素融入文化知识教育、社会实践教育各环节，体现到教育教学全过程。加强思政教师队伍建设，配齐配强思政教师，推进专兼职思政课教师培养，落实“大思政课”建设，支持省级王彩红思政名师工作室建设和“大思政课”课题研究，打造一批“思政课程”“课程思政”金课，把握思政课改革创新的正确政治方向，推进思政课程和课程思政同向同行，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。
3.严格落实意识形态工作责任制。切实加强课堂主阵地和讲座、学生社团等管理，强化全流程监管和意识形态审查，坚决抵御防范校园传教渗透。严格落实“五个管好”，持续深化反分裂斗争教育、法治教育和保密教育。坚持“月分析季研判制度”，强化重大问题、重要节点的分析研判和风险隐患的摸排梳理，确保校园政治和意识形态安全。强化新闻宣传和舆情监测，用好校内外各级各类宣传阵地，加大省、市官方媒体投稿量，加强与主流媒体的深度合作，讲好职业教育和x职专改革发展奋进故事，培育优良校风教风学风，提高学校的知名度、影响力和美誉度，营造跨越发展良好氛围
4.深化铸牢中华民族共同体意识教育。深入推进青少年“筑基”工程工作，持续加强国家通用语言文字教育教学和普及使用，有形有感有效铸牢中华民族共同体意识，进一步增强各族师生“五个认同”。开展好全国推广普通话宣传周等活动，持续推进中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化进校园，增强校园文化阵地育人功能。
（二）深化教学质量提升工程，提高职业教育办学质量
1.加强“双师型”教师队伍建设。引进和培养并举，加强“双师型”教师队伍建设。鼓励教师提高学历、提高职业技能等级和取得多种职业资格。面向企业和社会聘请高级专业技术人员和能工巧匠补充专业教师队伍，完善企业经营管理和技术人员与学校领导、骨干教师相互兼职兼薪制度。实施职业院校教师素质提高计划，教师每年至少1个月在企业或实训基地实训，落实教师5年一周期的全员轮训制度，提高教师专业技能和实践能力。教师的业务学习和专业技能培训经费纳入学校经费预算，年均经费不得少于x万元。
2.推进教学质量全面提升。积极开展人才培养模式改革，借鉴“双元制”，推行现代学徒制。进一步强化校企合作、工学结合，推进产教融合。依托汽修专业招商引进汽车4S店；依托旅游和烹饪专业实训基地（酒店）招商联合经营；依托机械加工专业开办机械加工厂。强化教育教学工作的过程管理。建立健全教育教学质量控制与考核评价体系；建立健全由教育者各方都参与的学生考试、考核以及操行评定相结合的评价制度。建立和完善教科研工作管理制度和激励机制，加大教科研工作经费投入，提高教师参与课题研究和教学技能比赛的积极性和主动性。持续实施“1+x证书”制度试点工作。鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，夯实学生可持续发展基础，拓展就业创业本领。
3.做好招生就业升学工作。选择优质企业开展“订单培养”，提高就业对口率，增强学生与就业岗位的适配性，提高就业质量。做好毕业生参加高职院校单招考试相关辅导、服务事宜，提高“三校生”高考升学率，拓宽学生职业生涯发展路径。全方位推进中高职融通，继续加强与疆内外高职院校合作办学，完善以初中为起点的职业教育观培养计划和“3+2”“3+3”中高职衔接培养制度。
4.加快基础设施项目建设。加快推进x市职业教育基础设施及设备建设项目（新建总建筑面积x平方米教学楼、学生公寓楼及综合服务中心、新建综合培训中心及实训厂房、设备用房及实训厂房）、20XX年现代职业教育质量提升计划项目（新建x平方米综合服务楼一栋）、2024年质量提升计划项目（校园管网及道路改造）。项目建成后，学校办学基础设施更加完善，学校职业教育的综合实践能力得以提升，助力学校高质量发展，为x职业教育发展提供动力。
（三）深化校园文化建设工程，推动职业教育内涵发展
1.建设职教特色鲜明的校园文化。以中华优秀传统文化为基础，以现代文化为引领，大力开展职业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂活动，将社会主义核心价值观教育融入校园文化建设之中，打造校史馆和党建文化长廊，大力弘扬工匠精神、劳模精神，建设职业特色鲜明的校园文化。通过开展丰富多彩的第二课堂和校园文化活动周活动，努力营造倡导和谐理念、培育和谐精神的校园文化氛围，构建充满活力、团结和谐的育人环境。
2.坚持开展文明礼仪和行为养成教育活动。依托准军事化管理强化学生行为习惯养成，借助学生会、社团等学生组织加强学生自我管理能力。通过课堂教学、主题活动、社会实践等形式加强学科渗透弘扬中华优秀传统文化，利用寒暑假、传统节日、重大纪念日等组织学生开展弘扬中华优秀传统文化教育实践活动，引导学生在实际生活中加深对传统文化丰富内涵的理解。
3.加强班主任队伍建设。选择政治素质高、工作责任心强、有两年以上工作经验的教师担任班主任。校内培训和校外培训并举，每年举办一期封闭式班主任培训班，时间不少于两天；每年外派培训班主任不少于x%，保证连续担任班主任三年者至少有一次外出学习的机会。在评优、晋级、津贴等方面向班主任倾斜。
（四）深化职业技能培训工程，赋能技能x建设
1.大力开展职业技能培训。坚持育训并举，构建特色产业人才培养培训体系。落实职业学校实施学历教育与培训并举的法定职责，组建职业技能培训团队，承接各类培训项目，政府补贴的职业技能培训项目，做大做强x技师学院。制定学校开展培训的激励政策，并按规定给予培训补贴，学校培训工作量可按技能等级和学时比例折算成全日制学生培养工作量，与绩效考核挂钩。围绕电焊、电工、幼儿保育、酒店服务等重点项目，采取学历教育与短期培训相结合、线上培训与线下培训相结合等形式，面向农村劳动力、下岗失业人员、高校毕业生、退役军人等就业困难人员和农村创业致富带头人等重点群体，广泛开展高素质农民培训、技能培训、就业创业培训、失业人员再就业培训。
2.开展重点产业技能提升行动。依托学校优势专业，对接产业链，资源共建共享，校企深度融合，精准培养技能人才，服务重点行业企业。积极推进x分院、x分院建设，支持优秀专业技术人才和高技能人才在学校建立技能大师工作室（站）。到2025年，依托x工匠项目培养高级工x个、技师x个、高级技师x个。与行业龙头企业联合开发高水平技能标准和资源，合作共建新专业、开发新课程、开展联合培养，支撑重点产业高质量发展。
3.助力乡村振兴战略。围绕乡村振兴战略，深入实施农民工求学圆梦行动，着力加强对已脱贫户、防范返贫致贫监测户等低收入人群技能型劳动力的培养力度，对退役军人、下岗失业人员、高素质农民、企业在职员工广泛开展职业技能提升行动，提升就业创业能力。着眼开展“特色技能”培训、“订单式”就业技能培训、“就业技能+创业扶持”培训，促进劳动者高质量就业创业。
（五）深化产教融合工程，培养高质量技能型人才
1.深化职业教育供给侧结构性改革。紧紧围绕x“15+4”现代产业体系及x市四大优势产业集群，优先发展先进制造、新能源、新材料、现代农业、现代服务业等产业需要的专业，加快建设装备制造、幼儿保育、康养、数媒等一批人才紧缺的专业。定期发布产业人才需求报告，促进职业教育和产业人才需求精准对接。
2.完善校企合作办学机制。加大与x经济技术开发区、x产业园企业开展紧密合作，建立实习实训基地和技能人才培养培训基地，打造产教融合实训基地x个。选取技术性、实践性较强的专业，和行业、企业合作共建新专业、开发新课程、开展订单式培养，建设一批现代学徒制试点专业，有效满足人才培养需求。鼓励引进企业投资成立“校中校”“厂中校”和“校中厂”，建立实习实训基地，拓宽学生的就业渠道，走好“校企合作、工学结合”的人才培养模式。
（六）深化终身教育创新工程，加强开放教育学习服务
不断提升开放教育体系办学质量和服务水平，构建终身学习体系。推进老年教育和社区教育发展，支持x国家开放大学x分校发展，推进国家开放大学实体化办学，积极创建职业院校服务全面终身学习实验校。全面应用好“一网一平台”，实现一站式管理服务平台，打造受众欢迎的课程体系，用信息化来带动开放教育现代化。
