一、当前基层宣传宣讲面临的问题和困难
1、重形式导致上下一般粗，导致宣传宣讲效果不理想。对宣传宣讲工作很重视，对照上级党委要求和企业当前形势，每年宣讲有规划、每季主题教育有考试、每周有相对固定的事故警示教育、班前班后会、有党群政工宣讲、女工宣讲、团员青年宣讲、“三违”亲情帮教等等；加上矿区工业广播、广告机、标语条幅、宣传橱窗等宣传工具强势而上，宣讲内容、宣传口号铺天盖地，宣讲氛围空前浓厚。但宣教效果究竟如何?往往出现宣讲形式单一乏味、宣讲内容照搬照抄，面上宣讲轰轰烈烈、热热闹闹，基层单位心存抱怨、冷冷清清，形成了强烈反差。
2、宣讲内容力求大而全，导致宣讲的实用性大打折扣。据调查了解，基层职工反映目前宣传宣讲内容多，有的宣讲严重影响自己上下井、上下班时间，有时候还会影响个人作息。有的基层管理人员反映，宣传宣讲不注重重点浓缩，导致员工饱受“难以消化”的困扰，因此，员工参与宣传宣讲培训的积极性降低，部分员工甚至产生了抵触情绪。在员工被动应付的前提下，宣传宣讲的成效自然偏离预期。因此，宣传宣讲的次数不在多，而在于注重实用实效。
3、宣传宣讲中各自为战的多，导致宣讲的合力弱化。宣传宣讲工作是一项系统工程，任务繁重，面广量大，需要公司安全专业、经营专业、人资部门及党群政工齐发力，实现党政工团齐抓共管。然而，在很多现实宣传宣讲中，此项工作长期以来是由党群宣传部门在“唱独角戏”，其他有关部门和基层区队主动性不够，参与积极性不高，难以形成强大合力。特别是机关机构改革后，宣传部门人员力量减少，工作号召力和影响力减弱，但宣传宣讲工作职能没变、任务未减，造成有些工作开展难度大，进展慢，落实不到位。
4、宣讲队员被硬指标考核多、奖励少，导致积极性不高。公司宣传宣讲人员多为兼职，没有单独的宣讲队伍，在做好日常工作的同时，还要自己写宣讲材料，做PPT课件，导致个人精力和时间完全不够，加班加点、吃苦受累是常事，有时候往往付出得不到认可，受指责、挨批评、被罚款，在政治待遇、经济收入分配、岗位竞争等方面也不占优势，即使企业表彰奖励，也很难分到“一杯羹”，导致宣讲人员的积极性不高，宣讲效果也打了折扣。
二、基层群众的理论诉求
由于煤矿企业生产的特殊性，职工作业时间长，劳动强度大，长期在黑暗的环境中作业，有些职工对宣传宣讲产生了反感、厌恶等情绪，在这种情况下，宣传宣讲工作如果不能有效的引导则很难收到预期的效果。经调查，职工群众诉求有三个方面，具体如下：
1.政治理论学习、政策宣讲不再以召开会议、专题讲座的形式开展，而是政工或者书记宣讲“送”到班前会，内容要短小精悍，既接地气又实用，让职工“听得懂、听得进、坐得下、留得住、能领会、可落实”。
2.多让身边的人，讲身边的事，特别是一些受过培训过的老宣讲团成员来讲，他们有经验，可以结合自身经历选择宣讲主题，在擅长的领域发声，能起到良好的示范带头作用。同时，不定期召开学习分享会，交流宣讲技巧，取长补短。
3.根据采、掘、机、运、通及地面职工等分类，针对受众对象不同，灵活设定宣讲场景，突出小范围、近距离和短时间，积极将理论融入感人故事，以“理论+文艺”“理论+故事”等形式，把“大主题”转化为“小切口”，把“普通话”翻译成“山东话”“陕西话”等群众喜闻乐见的艺术形式中，把宣讲内容“唱出来”“演出来”“展出来”，让干部职工在娱中学、学中娱，不断增强宣讲的穿透力和感染力，
三、基层有效的经验和探索
针对上述种种情况，近年来，xxxx公司积极探索，主动作为，按照上级形势任务教育、“文明月”活动、典型选树宣传等文件要求及安排部署，建立以“政工人员系统讲、支部委员带头讲、先进典型示范讲”为内核的“三级”宣讲体系，开设企业文化、故事朗读、理论实践“三大”课堂，让正能量和主旋律在矿区高昂。
一是政工人员系统讲。充分发挥公司党群政工队伍人员理论优势，组织16名政工人员先学一步、深学一层，重点围绕“团结一致向前看凝心聚力谋发展”“六比六争”“大兴学习之风提升工作能力”等主题，排定宣讲计划，制作宣讲课件，利用政工例会系统宣讲，把基层党支部书记培训成宣讲教育的“明白人”。
二是支部书记带头讲。压实支部书记宣讲“第一责任人”责任，把支委带头宣讲纳入职责考核，以班前班后会、一三五学习等形式，由支部（副）书记结合公司主题教育、形势任务教育中的体会、感受、收获以及解决的具体问题，突出一点开展3-5分钟的宣讲交流，促进学习成果最大化。
三是先进典型示范讲。组织获得公司及上级党委的50余名先进典型，成立宣讲小分队，围绕先模人物事迹、讲企业变化等方式，撰写形势任务宣讲材料，坚持每周一次进区队、到车间开展宣讲宣传，用职工愿意听、听得懂、记得住的方式方法，在润物无声中凝聚起“一家人、一盘棋、一条心”的强大合力。
四是开设企业文化大课堂。利用党委中心组学习会，组织1领导班子集体学习领会企业文化理念和新LOGO及释义，明确奋斗目标，统一思想认识，践行责任担当，并结合实际研究制订推进企业文化理念落地的具体措施。以“干部上讲堂”活动为契机，要求各部门负责人利用专业会、碰头会、班前会等多种形式，以“100秒、5分钟、10分钟”为尺，引导广大干部员工结合自身学习理解、所思所悟和工作经历，轮流讲“企业文化课”，增强全员认同感、归属感转。
五是开设故事朗读大课堂。在抓好精神文明建设及上级规定书籍学习同时，为各单位分别购买《创新与企业家精神》《管理会计》《卓有成效的管理》500多本，利用公司官微、广播、LED大屏、广告机等载体，建立故事朗读微信群，开设朗读专栏，定期定时播放，为职工营造随时随地、耳濡目染、潜移默化的学习氛围。组织青年志愿者、基层信息员、女工协管员成立3个“微朗诵”小分队，围绕20余名在疫情防控、安全生产、五四青年等领域涌现出来的先进典型事迹材料，采取一人讲大家听等多种形式，定期到井口等候室、区队学习室等地点开展“微朗读”活动，用身边事、身边人教育、感染、熏陶干部职工，营造了“全员学先进”的浓厚氛围。
六是开设理论实践大课堂。坚持将宣讲学习融入岗位实践，以公司开展全员“岗位练兵、技术比武、技能竞寒”为契机，按照“企业e学”平台培训要求，每月及时完成学习任务及考试；围绕安培中心月度“一三五”学习配档表，认真及时做好笔记，抽查提问情况纳入个人学习工资；组织区队长、技术员、班组长、业务骨干及冠军大拿等成立“教练团”，每周至少开展1次专题授课。坚持学做结合，采取“师带徒”“强带弱”“一对一”“一对多”等方式，坚持每月至少开展1个工种的技术比武，练好基本功。利用综机维修中心设备、井下生产现场设备做教材，每周至少开展1次“全方位解刨”“全流程拆解组装”教学，让职工在“学中练、练中学”，做到“讲、学、做”结合，“手、口、脑”并用，锻造过硬本领。
四、下一步加强改进的对策建议
1.聚焦宣讲队伍打造，着力解决“谁来讲”。构建大宣讲格局，将安培中心、人力资源、经营管理、后勤服务等专业人员融入宣讲团队，形成宣讲合力。
2.聚焦宣讲阵地前移，着力解决“在哪讲”。根据当前形势和上级要求，坚持将阵地前移，送宣讲上门，让职工在宿舍、在车间、在学习室内都能听到宣讲声音。
3.聚焦宣讲形式创新，着力解决“怎么讲”。发挥多媒体、微信群、QQ群及官微等优势，编辑宣讲小视频，将宣讲内容送至职工指尖，实现职工随时随地都可以听讲。
4.聚焦职工需求汇集，着力解决“讲什么”。紧扣职工关注的热点难点，采取调查问卷等形式，把握职工脉搏，做到有的放矢，确保宣讲内容抓人眼球，让每名职工听得懂、听得进、坐得下、留得住、能领会、可落实，增强宣讲的穿透力和感染力。
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