电子商务教学模式与创新 本文关键词：教学模式，创新，电子商务
电子商务教学模式与创新 本文简介：摘要：随着时代的进步，为满足人才市场对高水平专业人才的需求，教育模式必须进行创新，校企合作就是当今很受欢迎的一种新型教学模式，它利用学校和企业两种不同的优势实现教育资源互补，可以培养理论与实践兼备的专业型人才。电子商务是近年来前景十分广阔的专业领域，受到许多学生和企业的青睐。该文对校企合作对电子商务
电子商务教学模式与创新 本文内容：
摘要：随着时代的进步，为满足人才市场对高水平专业人才的需求，教育模式必须进行创新，校企合作就是当今很受欢迎的一种新型教学模式，它利用学校和企业两种不同的优势实现教育资源互补，可以培养理论与实践兼备的专业型人才。电子商务是近年来前景十分广阔的专业领域，受到许多学生和企业的青睐。该文对校企合作对电子商务教学模式创新的现实意义进行分析，在此基础上对校企合作的电子商务创新教学模式进行探讨。
关键词：校企合作；电子商务；教学模式；创新策略
1校企合作的电子商务教学模式的现实意义
校企合作可以优势互补，实现资源利用的最大化，校企合作应用于电子商务教学具有其现实意义，其具体内容如下。
1.1提高学生实践能力传统的教学模式
更多地注重学生知识水平的提高，忽略了学生实践能力的培养，所以学生毕业之后，很难适应社会的发展。校企合作通过学校和企业的合作，合作企业可以为学生提供实践场所，学生在学校进行相应的理论知识的学习，然后在合作企业可以进行专业实习，可以在实习中升华知识，结合实践内容提高学生对知识的理解和认识，开阔学生的眼界和视野，在相应的岗位实习中提高学生的实践能力。
1.2满足企业人才需求
随着教育的普及，大学毕业生的就业压力持续增加，“毕业即失业”的现象越来越普遍，造成大学毕业生就业困难的根本原因是：毕业生的能力无法满足企业的人才需求，真正的专业型人才紧缺。校企合作的教学模式可以很好地解决这一问题，学校通过与企业对接，在学生的知识传授会更加偏向于企业的实际要求，学生在完成相应的理论知识学习之后，可以进入合作企业进行实习，在实习期间企业可以根据人才需求为实习生制订培养计划，从而合理安排实习岗位和工作，这样有利于满足企业的人才需求。
1.3促进校企共同发展
校企合作的电子商务教学可以促进学校和企业的共同发展。一方面，学校在校企合作过程中可以为学生和教师提供实践平台，可以为师生提供交流学习的机会，了解企业实践要求和电子商务的最新发展和具体应用，有利于开阔师生的视野，提高学生的实践能力，提高教师的教学水平，最终提高学校的整体教学水平和人才培养能力；另一方面，校企合作可以为企业输送高水平的电子商务领域人才，根据企业的实际要求培养相关的人才，可以节约企业人才培养和人才招聘的成本，有利于节省企业资源，提高企业的核心竞争力。
2电子商务教学模式创新的设计思路
展开深入调研，密切联系企业，更多地与企业进行交流，了解企业对电子商务人才的需求，关注电子商务领域新闻，了解最新发展动向，根据调研结果进行课程改革，对教学课程结构进行调整，对学生培养方案进行调整，逐渐建立满足电子商务实践需求的课程教学体系，采取分阶段培养模式，实现对电子商务专业人才的培养，“分阶段”培养模式主要包括以下内容。第一阶段（在校学习）：根据社会对电子商务人才的需求，为学生“量身”制定学业课程，要求学生广泛学习基础知识，掌握电子商务专业知识和理论，通过在学校的学习和考核为以后的实践应用打下坚实的基础，提高自身基本的专业素养。第二阶段（强化训练）：根据学生对知识的掌握程度，对专业方向了解程度、自身的兴趣和对未来的规划，对电子商务专业进行细化，为学生提供选择学习方向的机会，根据人才需求制定符合的培养方案和训练计划，由专业导师引导学生进行深入学习，让学生在自己所选方向进行钻研，丰富自己的知识储备，提高自身的专业判断力和专业素质，深入掌握电子商务技能，完成强化训练。第三阶段（企业实习）：深化校企合作，建立学校和企业的对接，企业为学校学生提供实习场所，为学校完成电子商务知识学习的学生制定相应的实习岗位、实习工作和实习环境，为不同部门实习学生实行“师傅教学”，有企业高水平职员对实习学生进行技术指导，同时建立师傅与教师交流的桥梁，加强交流沟通。让学生在真实的工作环境中进行实践，在实践中检验学校的学习成果，在实践中学习专业知识，在实践中提高动手操作能力，逐渐积累实践经验，企业通过专业的考核制度对学生的实习成果进行检验，对不满足要求的学生进行“回炉改造”。
3校企合作的电子商务教学模式的设计流程
3.1明确目标
首先明确培养目标，学校要与企业进行深入交流，了解企业对电子商务人才的要求，首先明确目标，然后根据实际教学要求，根据培养目标联合制定学生的培养方案，根据培养方案对教学课程进行设置，明确培养学生的专业素养和实践能力，理论课程要结合实验，明确学生的学习目标，明确教师的教学目标，明确教学的考核目标，根据企业的具体要求明确学生的培养目标。
3.2校企合作教学环境的创建
校企合作过程中，要根据制定的培养目标，创建合作教学环境，以培养学生的能力为导向，创建的教学环境要符合学生能力的培养，符合学校电子商务教学要求，符合电子商务实践要求，客观反映学生专业能力培养的现实环境。校企合作创建模拟电子商务教学事件场景，教师要根据企业实践要求设置实践场景，教师引导学生参与电子商务实践活动，使学生成为参与者和体验者，使得创建的教学场景更具有实际意义。
3.3校企合作实习基地的建立
在企业实习过程中，企业要根据学生在学校的学习情况和知识储备，合理安排实习内容，如企业可以分小组建立学生实习团队，真正符合电子商务工作实际，根据每个实习团队的特点和能力，每个团队分配一个电子商务实际案例，让学生自主进行学习和实践，学生可以利用互联网对案例进行搜索，学习案例的内容，合作讨论案例实施要求和流程，对案例进行深度剖析，做出最正确的判断，期间教师可以辅助进行指导，为学生提供简单的思路，提出解决案例问题的合理方案。
3.4最终评价
最终评价由学生、教师与企业共同给出，学生评价以实习团队进行互评，不同实习团队成员根据自己判断相互评价，该实习团队根据队友实际表现进行互评；教师评价由指导教师对实习期间学生的具体表现：实习态度、对问题的看法、提出的建议等进行评价；企业评价是由实习企业根据实习内容的完成情况：包括案例解决方案、方案内容、方案讲解等的具体情况对学生进行评价。
4校企合作的电子商务教学模式的创新策略
4.1专业课程设置的创新
创新专业课程设置对于校企合作的电子商务教学至关重要，是电子商务教学模式创新的基础。学校要加强与企业的深入交流，了解企业对电子商务人才的需求，了解不同岗位需要具备的知识和技能，学校和企业要联合制订人才培养计划，学校根据这些对学生专业课程内容进行调整，适当增加学生实践课程，强化理论体系的建立，创新现有的专业课程，使得创新以后的专业课程更加符合联合培养计划，更加满足企业对人才的要求，更加有利于培养符合社会发展要求和工作要求的电子商务专业人才。
4.2校内实验平台的创新
实验是教学过程中必不可少的环节，实验可以加强学生对理论知识的理解和掌握，可以提高学生的动手操作能力，可以增强学生的实践能力，可以为学生步入工作岗位奠定基础。校内实验平台的创新对于电子商务教学模式的创新有重要意义，校企合作过程中，学校要根据具体培养要求，和企业进行沟通协商，对校内已有实验平台进行创新，根据专业性细化实验模块和实验流程，根据最新发展要求和人才需求，校企联合创建新型实验平台，使得学生可以了解最新发展趋势，在实践操作中学习和巩固专业知识，提高实践能力和创新意识。
4.3企业实xx台的创新
企业实xx台是学生从学校学习步入社会工作的桥梁，企业实习经历是学生一笔宝贵的人生财富。传统的企业实xx台内容单一、形式固化、制度陈旧，对学生实践能力的培养效果不佳，也不利于提高学生的创新意识和能力，已经无法满足新时代对电子商务人才的要求，所以创新企业实xx台的工作志在必行。企业实xx台是校内实践平台的拓展，企业实xx台更注重对学生工作能力的培养，工作类型和培养方案更符合工作的要求，企业可以以专业课程为指导，以校内实践平台为过渡，对企业实xx台进行创新，对实习形式、实习工作、实习环境和实习要求进行调整，使得更加满足企业自身对于电子商务人才的需求。
4.4师资队伍的创新
教师是学生的领路人，教师是教学过程中知识的传播者，在教学过程中起到至关重要的作用，师资队伍的水平和能力直接决定教学水平的高低，直接影响学生能力的培养。在电子教学模式的创新过程中，对于师资队伍的创新十分重要，一方面，学校可以支持电子商务专业教师进行深造，学习先进的电子商务理论，提高教师的理论水平和教学水平；另一方面，学校要联合企业，为教师提供实践平台，让专业教师感受企业氛围和工作环境，提高教师对学生实践能力的把握，了解电子商务行业的发展动向和企业对于人才的需求，建设一支知识水平高、实践能力强的师资队伍。
5结语
综上所述，校企合作的电子商务教学模式是顺应时代发展的创新之举，校企合作对于电子商务教学有重要的现实意义，有助于学生能力的培养，有利于培养满足企业需求的电子商务专业人才。对于电子商务教学模式的创新而言，校企合作要明确设计思路和设计流程，联合制定培养方案，根据培养方案积极探索校企合作在电子商务教学中的创新策略。
参考文献
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[4]王海青.校企合作背景下电子商务教学模式探讨[J].经贸实践,2024(8):329.
作者：林启德 单位：广州工商学院校企合作管理中心
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