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幼儿安全教育备课

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幼儿安全教育备课 本文简介:

幼儿安全教育教学活动一:离开妈妈也可以主备人:xxx执教人:一、活动目标:1、幼儿能够不哭不闹上幼儿园。2、熟悉老师和小朋友,体验老师给予的安全感。二:活动准备:1、多媒体教学资源或幼儿用书第1——3页。2、多媒体教学资源:歌曲《我上幼儿园》。三:活动重点:幼儿熟悉幼儿园环境及老师和同伴,减轻入园焦

幼儿安全教育备课 本文内容:

幼儿安全教育
教学活动一:离开妈妈也可以
主备人:xxx
执教人:
一、活动目标:
1、幼儿能够不哭不闹上幼儿园。
2、熟悉老师和小朋友,体验老师给予的安全感。
二:活动准备:
1、多媒体教学资源或幼儿用书第1——3页。
2、多媒体教学资源:歌曲《我上幼儿园》。
三:活动重点:幼儿熟悉幼儿园环境及老师和同伴,减轻入园焦虑。
四:活动过程:
1、教师与幼儿玩“亲亲宝贝”游戏,引导幼儿熟悉老师和小朋友,体验教师给予的安全感。幼儿坐在小椅子上,老师边走边说:“亲亲小宝贝,亲亲小宝贝,你叫xxx,让我抱抱你!”教师每说出一名幼儿的名字,就弯下腰搂一搂、抱一抱、亲一亲这名幼儿。游戏要使全部幼儿都有机会参与,得到老师的爱抚。
2、组织幼儿阅读幼儿用书第1——3页,或播放多媒体教学资源《离开妈妈也可以》。教师讲述故事。
(1)提问:故事名字是什么?故事里有谁?小白兔是怎样上幼儿园的?小白兔离开妈妈能行吗?你喜欢小白兔吗?为什么?
(2)引导幼儿角色扮演,学说故事中的对话。鼓励幼儿像小白兔一样上幼儿园,做到不哭也不闹,会问老师好,会与妈妈说再见。
3、教师播放多媒体教学资源:歌曲《我上幼儿园》。幼儿欣赏歌曲。
提问:歌曲的名字是什么?你听到歌曲里唱了些什么?
4、教师小结。
五:活动延伸:
1、带领幼儿认识洗手间、盥洗室,找一找自己的缸子、毛巾。
2、教师带领幼儿一起学唱歌曲《我上幼儿园》。
活动反思:

幼儿安全教育
活动二:手拉手一起走
主备人:xxx
执教人:
一、活动目标:
1、知道离园时不乱跑,要与家长一起离开幼儿园。
2、与大人走散后,知道求助的办法。
二、活动准备:
幼儿用书第4-6页;多媒体教学资源《手拉手,一起走》。
三、活动重难点:
重点:知道离园时不乱跑,要与家长一起离开幼儿园。
难点:与大人走散后,知道求助的办法。
四、活动过程:
1、阅读幼儿用书第5页,或播放多媒体教学资源《手拉手,一起走》图3和图4。引导幼儿猜想小猴子伤心难过和猴妈妈着急的原因,激发幼儿参与活动的兴趣。
提问:小猴子怎么了?它为什么会哭?猴妈妈怎么了?它为什么着急?
2、阅读幼儿用书第4~6页,或播放多媒体教学资源《手拉手,一起走》。
(1)
组织幼儿说一说:你喜欢小猴子还是小山羊?为什么?如果像小猴子那样乱跑有可能发生什么?爸爸妈妈来接你离开幼儿园时,你会怎么做?
(2)
教师小结:我们要向小山羊学习,爸爸妈妈来接的时候,要与爸爸妈妈一起离开幼儿园。在路上不乱跑,不离开爸爸妈妈,不然会有危险,爸爸妈妈也会着急。
3、引导幼儿知道走失后正确的处理方法。
(1)引导幼儿说一说:如果你在幼儿园找不到自己的爸爸妈妈了,你会怎么做呢?可以找谁来帮助自己呢?
(2)小结:如果幼儿在幼儿园找不到自己的爸爸妈妈,不要害怕。可以找老师,说出自己的名字、班级,老师会想办法帮助找到爸爸妈妈;也可以站在原地等爸爸妈妈来找,一定不要跟随其他小朋友跑出幼儿园
4、引导幼儿学说儿歌《大手拉小手》。教师与幼儿围坐成一个圆圈,一起手拉手,教幼儿学说儿歌。
五:活动延伸:
家长教会幼儿能够较清晰地说出自己的姓名、班级和幼儿园的名称。
活动反思:
幼儿安全教育
活动三:嚼嚼碎,慢慢咽
主备人:
执教人:
一、活动目标:
1、了解食用小颗粒事物的注意事项,能细嚼慢咽。
2、知道吃东西时不嬉戏打闹。
二、活动准备:
幼儿用书第7-9页;多媒体教学资源《馋嘴猴》。
三、活动重难点:
重点:知道吃东西时不嬉戏打闹
难点:食用小颗粒事物的注意事项,能细嚼慢咽。
四、活动过程:
1、出示小猴手偶,引起幼儿听故事的兴趣。
教室边操作手偶边说:“我是馋嘴猴,刚从医院出来,你们知道我为什么进医院了吗?”
2、阅读幼儿用书第7-9页,或分段播放多媒体教学资源《馋嘴猴》。引导幼儿了解吃小颗粒食物的注意事项。
提问:馋嘴猴吃花生时,发生了什么事?小兔医生对他说了什么?应该怎么吃?
馋嘴猴吃果冻时又发生了什么事?小兔医生又对她说了什么?应该怎么吃?
馋嘴猴吃红枣时。发生了什么事?小兔医生又对他说了什么?应该怎么吃?
以小猴口吻进行小结:吃花生、瓜子、枣等食物一定要嚼碎了再咽;吃果冻时一定要告诉爸爸妈妈,请他们打开果冻,注意不能吸食,要用小勺舀着吃。幼儿吃东西时要专心、不说笑、不打闹。
五:活动延伸:
学说儿歌《嚼嚼碎》巩固幼儿正确进食的方法。
活动反思:
幼儿安全教育活动四:睡个香香觉
主备人:
执教人:
一、活动目标:
1、有独立睡觉的愿望。
2、懂得抱着玩具睡觉、蒙头睡觉既不卫生、也不安全。
3、知道睡觉时要保持正确的睡眠姿势,按时睡、按时起。
二、活动准备:
幼儿用书第10-11页;多媒体教学资源《卡卡是个男子汉》。
三、活动重难点:
重点:懂得抱着玩具睡觉、蒙头睡觉既不卫生、也不安全。
难点:保持正确的睡眠姿势,按时睡、按时起。
四、活动过程:
1、玩游戏《天亮了,天黑了》引起幼儿对睡觉得兴趣。
2、谈话活动:了解幼儿睡觉前都在做什么?
(1)教师提问:晚上睡觉前你喜欢做些什么?
(2)教师根据与幼儿谈话的内容概括幼儿睡觉前进行的活动,比如看书、玩玩具,做游戏、看电视等。
3、播放多媒体教学资源《卡卡是个男子汉》教师讲述故事,帮助幼儿认识卡卡,看看卡卡是怎样睡觉的?
(1)教师形象的介绍卡卡,讲述故事第一部分。提问:妈妈为什么说不可以?帮助幼儿理解:要按时睡觉,睡觉前不做剧烈运动,这样可以帮助自己很快入睡。
(2)教师讲述故事第二部分。提问:妈妈为什么说不可以?帮助幼儿理解;睡觉前要保持正确睡姿,不能趴着睡,最好是侧着睡,这样可以让自己睡得舒适安稳。
(3)讲述故事第三部分。提问:妈妈为什么说不可以?帮助幼儿理解:宝宝长大了,应该学习独自睡觉。
4、阅读幼儿用书10-11页《卡卡是个男子汉》
五:活动延伸:
午睡前教师对幼儿进行入睡提示。
本次活动反思:

幼儿安全教育
教学活动五:上下楼,靠右走

主备人:
执教人:
一、活动目标:
1、知道上下楼梯时靠右行走,有秩序。
2、初步建立遵守公场所秩序的意识。
二、活动准备:
1、教师在每个幼儿右手心贴一个红点,留4个红点贴纸备用。
2、多媒体教学资源:(1)图片《上下楼,靠右走》,(2)配儿歌《上下楼,靠右走》。幼儿用书第12~13页。
三、活动过程:
1、带幼儿玩游戏,帮助幼儿理解“右手”和“右边”。
(1)教师带领幼儿边说儿歌边玩游戏:
点点红
,点点圆,(右手胸前伸出,手心向上,左手食指点红点两次。)点点藏在手里面。(双手握拳藏在背后。)点点点点在哪里?(双手不动。)点点点点在右手。(左手不动,右手向前伸出,手心向上打开。)
(2)请幼儿想想、说说:贴红点的手会做些什么,知道是左手是右手。小结:贴红点的手叫右手。右手拿勺子吃饭,会端杯子喝水,还会拿拿笔画画。右手在身体的右边。
2、阅读幼儿用书12~13页,或播放多媒体教学资源《上下楼,靠右走》。引导幼儿观察讨论,学习正确上楼、下楼。
3、小结:上楼下楼靠右走,走路时眼睛看前面,一个跟着一个走,不推不挤,不玩耍。
4、带领幼儿到楼梯处实地练习上下楼梯。对表现好的小朋友进行表扬。
5、讨论,除了幼儿园里有楼梯什么地方还有楼梯?和爸爸妈妈一起应该怎么上下楼梯?
四、活动延伸:

在幼儿园上下楼梯时随时观察幼儿的行为表现,重点指导个别能力差的幼儿,让幼儿都能学会如何上下楼梯。
本次活动反思:
幼儿安全教育
活动六:不挤不抢好朋友
主备人:xxx
执教人:
一、活动目标:

知道洗漱、喝水、如厕时,不争抢、不推挤,会等待。
二、活动准备:
1、图片《不推挤》、《哪些宝宝做得对》。2、《幼儿用书》第18~21页。
三、活动重点:
重点:知道洗漱、喝水、如厕时,不争抢、不推挤,会等待。
四、活动过程:
1、阅读幼儿用书第18~19。
(1)请幼儿说一说:看到了什么?那些小朋友是怎么洗手的?大家感觉谁做得好?谁做得不好?为什么?
(2)小结:洗手时,人多水龙头少,小朋友不能同时洗手,所以要排队等待,不能拥挤、争抢、推拉。
2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行。
(1)请幼儿说一说:在幼儿园里,小朋友一起做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行?(喝水、如厕、玩滑梯等。)做这些事情如果不排队、不轮流进行,会怎么样?(容易出现拥挤、滑倒、摔伤、碰伤等情况。)
(2)组织幼儿学习儿歌《不推挤》。先教幼儿学习儿歌《不推挤》。等幼儿熟悉儿歌后,可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容,如:上厕所、滑滑梯……
(3)阅读《幼儿用书》第20~21页,讲一讲谁做得对,谁做得不对。
3、情景练习:排队轮流喝水。
(1)请幼儿按男孩、女孩分组到和谁处排队轮流喝水。
(2)小结:当很多人去做同一件事情的时候要排队等候,不争抢、不推挤,这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。
五、活动延伸:日常生活中培养幼儿学会轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。
活动反思:幼儿安全教育
教学活动七:自行车叮铃铃
主备人:xxx
执教人:
一、活动目标:
1、乘自行车、电动车时扶好坐稳,不把手、脚伸到危险的地方。
2、乘坐自行车前整理好服饰,不在车上睡觉。
二、活动准备:
1、多媒体教学资源:(1)图片《这样坐车安全吗》;(2)儿歌《自行车,丁零零》。
2、自行车(带宝宝座椅)一辆。
三、活动重点:
重点让幼儿知道乘坐车子时要坐稳,不能把手和脚伸到危险地方。
四、活动过程:
1、播放多媒体教学资源:图片《这样坐车安全吗》。引导幼儿观察、学习正确乘坐自行车的方法。提问:途中的小朋友在乘坐自行车、电动车时的做法对吗?错在哪里?怎样做才是安全的?
小结:坐上自行车或电动车后扶好坐稳,不把小脚伸到车轮里,不在车上摇晃,更不能在车上睡觉。
2、游戏《自行车,丁零零》,指导幼儿练习坐自行车。
游戏时,教师与幼儿对答。教师问:“自行车,丁零零,哪个宝宝来坐车?”幼儿齐答:“一二三,我来坐。”教师继续问:“鞋鞋带系系紧,衣服整一整。3、播放儿歌《自行车,丁零零》。请幼儿学说儿歌。
五、活动延伸:
阅读幼儿用书第16~17页《这样坐车安全吗》
活动反思:
幼儿安全教育
活动八:一个跟着一个走
主备人:
执教人:
一:活动目标:
1、学习走路是眼睛看着前面,一个跟着一个走。
2、知道走的时候不推挤,不远离集体。
二:活动准备
1、小鸭子头饰一个。
2、多媒体教学资源《小鸭子学走路》。
3、幼儿用书第24~26页。
三:活动重点:
让幼儿知道走的时候不推挤,眼睛看着前面。
四:活动过程
1、出示小鸭子的头饰,引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和走路的姿态,引导幼儿参与活动的兴趣。
2、教师讲述故事《小鸭子学走路》,引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。
(1)播放多媒体教学课件《小鸭子学走路》。教师讲述故事。
(2)组织幼儿说一说:鸭妈妈要带着小鸭子出去玩,小鸭子心情怎么样?刚开始小鸭子能走出门吗?为什么走不出来?鸭妈妈是怎么帮助它们的?我们要学小鸭子怎么走路?
(3)小结:小朋友走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走,靠路的右边行走,不推挤,不掉队,不远离集体。
3、组织幼儿看幼儿用书,区分图片中做法的正误。
4、游戏《我学小鸭来走路》。
五:活动延伸提醒家长在带领幼儿外出是要指导幼儿靠路走边行走,学会排队走,一个跟着一个走,不推挤。
活动反思:幼儿安全教育
活动九:我会躲猫猫
主备人:
执教人:
一:活动目标:
1、喜欢躲猫猫的游戏,并能说出自己躲藏的位置。
2、知道躲猫猫是不藏在门后或柜橱里,能到安全的位置躲藏。
二:活动准备:
1、幼儿用书第27~29页,多媒体教学资源《躲猫猫》、《我会躲猫猫》。2、活动前将毛绒玩具藏在活动室的不同位置。
三:活动重点:
1、喜欢躲猫猫的游戏,并能说出自己躲藏的位置。
2、知道躲猫猫是不藏在门后或柜橱里,能到安全的位置躲藏。
四:活动过程
1、以和毛绒玩具玩躲猫猫的游戏导入,感受游戏的乐趣。
引导幼儿寻找藏起来的毛绒玩具,并能说出躲藏的位置。
2、玩游戏《躲猫猫》,引导幼儿说出自己躲藏的位置。
(1)教师蒙上眼睛数10下,让幼儿在规定时间内躲藏起来,教师去寻找。(2)游戏后,让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置,初步学习用方位名词来表达。
3、阅读幼儿用书第27页,或播放多媒体教学资源《躲猫猫》,使幼儿了解藏在橱柜内的危险。
提问:佳佳躲在哪里了?她为什么不出来了?如果被锁在厨子里会怎样》那佳佳该怎么办?
4、阅读幼儿用书第28~29页,判断对错,并说出儿歌《躲猫猫》。
本次活动反思:幼儿安全教育
教学活动十:狗狗来了
主备人:
执教人:
一、活动目标:
1、知道与猫狗等宠物接触时有危险,不随便逗弄宠物。
2、被宠物咬伤、抓伤后,会立即告诉大人。
二、活动准备:
1、幼儿用书第30~31页;多媒体教学资源《狗狗来了》。
2、手偶:狗狗、男孩各一个。3、彩笔人手一支。
三、活动重难点:
重点让幼儿知道被宠物咬或抓伤后,应立即告诉大人。
四、活动过程:
1、播放多媒体教学资源《狗狗来了》。组织幼儿观察、讨论。
小朋友,你喜欢小狗吗?在哪里见过狗?和狗玩过吗?是怎么玩的?
小结:猫和狗等宠物很可爱,但也会咬人、抓人。在路边、小区或公园里看到不熟悉的宠物不要靠近,不要直接用手喂食,以免受伤。
2、请幼儿观看手偶表演,了解和狗接触应避免的做法。
教师双手操作手偶进行表演:
(1)男孩一边揪住狗的尾巴一边说:“狗狗、狗狗跟我玩玩吧!”狗狗生气地回过头来冲男孩大叫。
(2)在狗吃食时,男孩不断地用树枝逗弄它。狗狗生气地扑向男孩。
小结:猫和狗等小动物讨厌被人拽着尾巴,它们在吃东西的时候,非常不喜欢被人打扰,否则他们会很生气,会用爪子抓人,还会咬人。所以,在于宠物接触时一定要避免这样的做法。如果被猫、狗等动物咬伤、抓伤必须立即告诉大人,及时去医院注射狂犬疫苗。
3、指导阅读,巩固认知。
请幼儿阅读幼儿用书第30~31页,说说哪些做法是正确的,哪些做法是正确的,哪些是错误的,并做对错标记。
五、活动延伸:外出遇到猫、狗等宠物时成人要提醒并及时制止幼儿不安全的做法。
本次活动反思:

幼儿安全教育
活动十一:紧急信号响啦
主备人:
执教人:
一、活动目标:
听到紧急信号声后,不害怕、不哭闹,能够跟随老师行动。
二.活动准备:
1、一个哨子。
2、幼儿用书第32—33页;多媒体教学资源《紧急信号响啦》
三、活动重难点:
重点是:幼儿能听到紧急信号声后,不害怕、不哭闹,并能够跟随老师行动。
四、活动过程:
1、师幼共同做小律动《小手拍拍》。
2、游戏《集合啦》,引导幼儿学会听教师指令集合。
(1)教师讲解游戏玩法:老师轻轻吹哨,幼儿听到哨音后要迅速跑到老师身边,不哭闹不拥挤。
(2)游戏进行三次,训练幼儿听指令集合。
3、引导幼儿感知紧急信号,听从教师指挥行动。
(1)教师急促吹哨。请幼儿听一听、说一说:这个声音和刚才游戏时老师吹的哨音一样吗?
(2)小结:老师吹得哨音很急促、很刺耳,以后在幼儿园听到这样的哨音,不要害怕、不要苦恼,赶快找到老师,按老师的要求跟随老师行动。
4、引导幼儿阅读幼儿用书第32—33页,或播放多媒体教学资源《紧急信号响啦》。说一说图画中哪些小朋友做得对,?哪些小朋友做得不对?
5、组织幼儿进行“紧急撤离”的演练。
五、活动延伸:
欣赏儿歌《听“信号”,知危急》。
本次活动反思:幼儿安全教育
活动十二:我和妈妈一起走
主备人:
执教人:
一、活动目标:
1、知道离开成人的视线会发生很多危险。
2、外出时能够紧随成人、不乱跑。
二、活动准备:
1、多媒体教学资源《离开大人真危险》
2、幼儿用书第34~37页。
三、活动重难点:
重点:外出时能够紧随成人、不乱跑。难点:知道离开成人的视线会发生很多危险。
四、活动过程:
1、导入:今天老师请小朋友说一说你们喜欢让爸爸妈妈带你们去什么地方玩?哦,那老师请你说下你为什么喜欢对这些地方好吗?
2请小朋友观看《离开大人真危险》。阅读幼儿用书第34~35页,观看图片,组织幼儿讨论,了解离开成人的视线的危险。
3、教师总结:外出时,要拉着大人的手,紧紧跟在他们身边。想去自己喜欢的地方时,不要独自离开,一定要有大人的陪伴。
4、请小朋友们观看幼儿用书,老师给你们讲个故事《我和妈妈一起走》。请小朋友们仔细听哦,等会听完老师还有问题问你们的。提问(1)丫丫跟妈妈去超市时看到了什么?(2)她有没有离开妈妈自己去看娃娃?(3)妈妈让丫丫自己现出去玩一会时,丫丫时怎么样说的?又是怎么样做的呢?(4)我们在外出时能不能像丫丫一样呢?
五、活动延伸:
请家长与幼儿一起阅读幼儿用书并让他们讲一讲:跟大人外出时应
本次活动反思:

幼儿安全教育
活动十三:天黑我不怕
主备人:
执教人:
一、活动目标:
1、消除对黑暗的恐惧感。
2、感受夜晚的宁静与美好。
二、活动准备:
1、小兔头饰一个,大纸箱做成的山洞一个。2、幼儿用书第38~39页。
三、活动重点:
重点:消除对黑暗的恐惧感。
四、活动过程:
1、情景表演:帮帮小兔子。
(1)教师扮演小兔,表演故事:晚上,爸爸、妈妈去加班,小兔一个人在家准备睡觉。突然停电了,房间里黑黑的,小兔特别害怕。
(2)“小兔”提问:如果你像我一样,黑黑的夜里一个人在家,你会不会害怕?怎么办呢?小朋友快帮帮我吧!
总结出:给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想想高兴的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不害怕。
2、游戏:钻山洞
教师继续扮演小兔,表演故事:
先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞,说一说黑黑的“山洞”可怕吗?鼓励其他的幼儿尝试过“山洞”。“小兔”在大家的帮助下顺利通过“山洞”。小结:其实黑暗的地方并不可怕,我们可以待在暗处慢慢适应一会,也可以借助手电照亮,小朋友们还可以结伴一起行动。
3、欣赏散文《夜晚多美》,感受黑夜的宁静与美好,消除对黑暗的恐惧。
“小兔”:谢谢小朋友的帮助,其实静静的夜晚是很美的。
五、活动延伸:
请家长关注幼儿是否有怕黑的现象,如有,应在了解了幼儿怕黑得原因后,采用亲身体验的方法。
本次活动反思:
幼儿安全教育
活动十四:咬人的缝隙
主备人:
执教人:
一:活动目标:
1、知道门、窗、橱柜的缝隙有时会造成伤害。
2、做到不玩门、窗。橱柜。
二.活动准备:
1、幼儿用书第44—46页。2、多媒体教学资源:故事《贪玩的奇奇》,儿歌《小心被门“咬”了手》。
三、活动重难点:
重点是:孩子们知道门、窗、橱柜的缝隙有时会造成伤害。
难点是:孩子们能做到不玩门、窗。橱柜。
四:活动过程:
1、出示布偶,引起幼儿听故事的兴趣。
2、讲述故事《贪玩的奇奇》。
(1)播放多媒体教学资源《贪玩的奇奇》,请幼儿说一说:图中的奇奇在做什么?结果怎样?小结:奇奇把门、窗、橱柜当玩具,结果手、脚都被挤伤了。
(2)引导幼儿说一说:有什么办法不让这些小缝隙伤害我们呢?小结:小朋友不能把门、窗、橱柜当玩具玩;开、关门窗和橱柜要小心,不着急。
3、欣赏儿歌《小心被门“咬”了手》。
阅读幼儿用书第46页:儿歌《小心被门“咬”了手》。
3、通过实践操作,掌握幼儿一起学说儿歌。
(1)教师带领幼儿分别观察门、窗户、橱柜的缝隙,指导幼儿亲自做一做:安全的开、关门、橱柜。
(2)引导幼儿找一找,还有哪些缝隙需要我们小心注意安全。
五:活动延伸:
带领幼儿在幼儿园有危险安全隐患的地方张贴生动鲜明的警示标志。
本次活动反思:

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