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小学语文一年级下册第1课《 柳树醒了》优秀教学方案范文

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  1、 柳树醒了

  学习目标

  1、认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个字。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、能在读中感语春天的美丽,在观察中发现春天里事物的变化。

  教学重点、难点

  1、识字写字。

  2、能在读中感悟春天的美丽,发现春天里事物的变化。

  教学准备

  1、学生准备春天的图画。

  2、多媒体课件。

  教学流程

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  一、展示作品,导入新课

  春天来了,万物复苏,大自然都有些什么变化呢?老师请小朋友去找春天,画春天,你们都做了吗?

  1、请把你画的春天展示给小组里的伙伴看看吧!

  2、合班交流,展示优秀作品贴在黑板上。

  3、老师这儿也有一幅美丽的春天的图画,想看看吗?

  (课件展示课文中的插图,音乐声中一个特写镜头:小柳树睁开了眼睛。).

  你们看到了什么?

  4、(课件出示课题:柳树醒了)读课题,认识“醒”。

  二、初读课文,整体感知

  1、谁知道冬天的柳树是什么样子?(冬天柳树就像人在睡觉。)春天柳树发生什么变化了?(柳树发芽好比睡觉醒了。).

  2、柳树在谁的帮助下醒的呢?听听课文是怎么说的?

  (课件出示:配乐课文朗读并配相关画面)让学生说说。板书:春雷、春雨、春风、春燕。

  3、这首诗好听吗?想不想读?分小节自由读课文,注意读准字音,读通句子。

  4、谁愿意读第一节(依次指名读各小节)。

  三、合作识字,巩固练习

  1、刚才词语娃娃们听到大家读书,真热闹,也跑出来想和大家一起读书,你们都认识他们吗?认识的就热情的打个招呼吧!(课件出示八个词语娃娃:醒了、春雷、洗澡、柳枝、软了、梳头、柳稍、玩耍).

  2、这些词语娃娃就藏在课文里呢?快在课文中找一找,把他们圈画出来,读一读。

  3、同桌对读,互相正音,认准生字。

  4、交流:词语娃娃中哪些生字最难记?给大家提个醒。

  5、开火车做游戏:遍地开花。(课件演示:随意点击“草地”上的生字“早、枝、梳、梢、耍、醒、雷、软”。读对了,点击课件,生字上出现一朵花。).

  四、朗读背诵,感悟课文

  1、你从什么地方知道柳树醒了?分小组交流交流。

  (根据学生的回答依次学习相应小节。).

  2、学生在读书交流中,随机出示课件中相应小节,帮助领悟,读好“醒、软、绿、飞、高”等词。

  第一节:(课件出示:天空春雷一声响,地下一棵棵柳树摇了摇身子。).

  想象:春雷会跟柳树说什么?

  第二节:(课件出示:春雨沙沙,柳枝渐渐吐绿,向下垂。).

  你觉得这一小节该怎样读呢?

  第三节:(课件出示:春风吹动柳枝,柳枝飘荡).

  引读,你们瞧!春风给柳树梳头,梳着梳着——(生读)。

  第四节:谁想读第四节?谁知道“小柳絮”是什么样儿的?理解“柳絮”:(课件出示:一双燕子在空中飞来飞去,柳树上沾满上面结满有白色绒毛的种子,绒毛随风飞散。).

  第五小节:(课件出示:柳树枝条在风中飘荡,孩子们在树下玩耍。)看,小柳树醒了,它在干什么?会班齐读。

  3、再读读课文,想想:你从哪里知道“柳树醒了”?“柳树醒了”说明什么?

  4、和同桌小伙伴一起试着背背课文,比比谁先会背。(课件出示课文插图,同时配乐。).

  五、巩固识字,指导写字

  1、我会读。(课件出示:“我会读”中的八个词语).

  2、我会找。

  (课件出示以下内容:比一比,谁得朋友找得多。

  说 说话 小说

  春

  话

  高

  2、(课件出示“我会写”中的6个生字)瞧,书中的小伙伴会写这六个生字,你会写吗?

  3、仔细看看这六个生字,说说怎么才能写好这些字。

  4、看看老师是怎么写好这些最难写的字的。

  (课件演示难写字“春、高”的笔顺).

  5、学生在田字格中书写,小组评议。

  六、实践活动,课外延伸

  1、我会说。

  (课件出示:请你学我的样子说一说。

  春雨给桃树洗澡了。

  洗着洗着,

  桃花哟,红了。

  2、欣赏春天的风光。(课件演示美丽的春光图片)说一说,在春天里还春什么醒了。(启发学生从动物、植物、人物、气候等方面说。).

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