一、整合资源，解决四大难题
（一）解决镇级党校培训场地和设施欠缺的问题。统一设置镇级党校标识，整合乡镇党员活动室、干部职工会议室等现有场所，与党员远程教育站点、人力资源培训中心、乡镇文化站共享资源，确保xx家乡镇党校都备有办学所需的投影仪、音响和桌椅等设施，为镇级党校开展培训提供硬件方面的保障。
（二）解决培训师资不足的问题。从各级党政领导、党员代表、站所专业技术人员、乡贤人才、产业带头人等领域先进典型中物色授课人，遴选xx人进入乡镇党校专、兼职师资后备库。
（三）解决培训经费紧缺的问题。除了用好省、市拨付的财政经费外，我市另外拨付乡镇党校专项经费xx万元，各乡镇党委结合本地财政实际制定经费配套方案，使乡镇党校在添置教学设备、开展培训等有了财力支撑。
（四）解决培训无计划、欠规范的问题。坚持党委办党校、党委管党校、党委建党校，强化主业主责主角意识，严格教学培训规划，对培训对象、班次设置、培训内容、课程设置、师资安排等做出详细计划，定期举办培训班，促进乡镇党校工作顺利进展。
二、明确职责，三级主体联动
（一）明确市委党校业务指导和师资保障职责。统筹安排乡镇党校的培训任务，对乡镇党校的基础设施建设和培训工作进行指导；根据乡镇培训需要，选派教师下乡授课；引导制定乡镇党校工作计划并监督执行，着力推进乡镇党校规范化建设。
（二）落实乡镇党委的主体责任。组建乡镇党校组织机构；乡镇党委书记带头讲课作报告，党委领导班子成员每人每年至少到党校讲1次课；在教学场所、教学设施、师资配备和教材征订等方面加大保障力度，不断改善办学条件；每季度召开1次党校工作会议，对党校工作进行分析研讨和部署。
（三）发挥各村（社区）党组织的积极作用。收集分析党员群众对办好乡镇党校的意见和建议；按照乡镇党委部署和党校安排，指导村（社区）党组织认真组织基层党员干部参加学习，做好学员服务与管理、积极引导督促学员完成学习任务，做到政治素质和工作水平的“双提高”。
三、结合实际，办出xx特色
（一）围绕学习贯彻党的理论体系办学开课。高站位设计乡镇党校课程，把学习贯彻党的十九大精神和习近平总书记系列重要讲话精神作为重要政治任务，扎实推进xxxx教育，突出党章、党纪、党史国史和法律法规等方面知识的培训。
（二）结合“送党课下基层”活动开展送学。我市充分发挥乡镇党校的职能优势，组织xx多名市镇党员领导干部到驻点村（社区）讲党课，以当前中心工作为重点开展互动交流，激发学员干事创业的激情，增强培训实效。
（三）结合xx主题党日融入组织生活。把xx支部主题党日活动学习内容与乡镇党校学习内容相结合，每月开展形式多样的党建知识学习活动，做到资源互补、切合实际、学以致用，使乡镇党校学习融入基层党员的组织生活，提高基层党组织工作积极性和主动性。
（四）结合镇域特点和重点工作多形式开课。各镇乡地理交通、产业结构、民情社情不一样，决定了学习培训形式的不同。例如：xx结合实际开展“上山下田”式培训学习，根据驻点联系群众工作分工，乡党校组织教师深入基层，到偏远山区讲课。该乡还通过微信公众号和QQ群等网络媒介，定期发布学习资料，供村级党员干部学习交流。再如：xx党校根据当前重点工作任务，由xx大职能办公室分别选出1名主讲人，开展与本部门相关的业务培训，内容涵盖基层党建、农村发展、矛盾调解、美丽乡村建设等方面。
（五）围绕基层治理工作办学开课。联合市委政法委选好课程和授课人，组织乡镇综治网格员开展岗前培训，学习社会稳定风险评估、重大敏感事件舆情应对、处置工作“三同步”等业务技能，提高基层党员干部做群众工作、化解矛盾纠纷、促进社会和谐的本领。
（六）围绕推进实施乡村振兴战略办学开课。邀请生态种养大户、农业专业合作社和农产品市场负责人授课，探索开展“乡村振兴战略大讲堂”活动。推进新型职业农民和农村实用人才带头人培育工程，推进农产品加工业人才、农村创业创新人才、休闲农业和乡村旅人才的培训工作，为乡村振兴发展提供更加有力的人才支撑和智力保障。
在xx，乡镇党校就是新时代下党的新思想、新观点、新论断的“播种机”，xx个乡镇党校的成立，代表着xx市将党员干部教育培训向最基层延伸，切实打通党员教育培训“最后一公里”。（ wWw.850500.cOm 转载请注明 ）
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