精选七年级下学期班主任工作计划(推荐)一
ok3w_ads("s005");第一课时 教学设计
权村一中 刘美英
教学目标
1、语言知识目标：
words: panda zoo tiger elephant koala lion giraffe animal cute lazy smart beautiful scary
句型:—— let’s see the pandas first
——why do you want to see the pandas?
——because they’re cute.
——why does he like the koalas?
——because they are very interesting.
2、语言技能目标
a. 使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。
3、情感目标
a.培养学生自觉保护动物的意识,热爱自然。
c.能在小组活动中积极与他人合作，发扬协作精神。
4、学习策略目标:学会调动已有知识,根据情景推测句子含义.
5、文化意识目标:了解部分动物来自哪个国家。
2. 教学重点：
a.熟练用一些动物的词汇谈论自己最喜欢的动物。
b.熟练运用动物特点的形容词谈论喜欢某一种动物的原因。
3. 教学难点：
a.表达动物的的词义和读音。
b.熟练运用所学知识描述动物并谈论喜欢动物的原因。
教学过程
1.导入新课利用动物园幻灯片和歌曲old macdonald had a farm让学生欣赏歌曲观察图片。教师与学生互动what did you hear?what did you see?引导学生说出自己看到的和听到的。do you like animais？板书animals导入新课。
2.利用幻灯片学习本课表动物名称的单词和形容动物品质的形容词。学生先试读，教师纠正发音并领读单词。（利用what is this in english?do you like it?等以前学过的句型），学生分组反复熟读单词并拼写单词。
3．游戏猜动物。play a guessing game. then show the pictures about animals to the students.学生游戏中比赛，比赛中巩固新词汇。从中让学生体会集体的力量，培养学生们团结互助的精神。完成我们的情感目标的教育。
4.完成1a match the words with the animals
in the picture. 学生观看幻灯片完成匹配。以上内容均小组完成，选出优胜组。
5. 听力训练。提醒学生们关注动物名词，教师问：how many animals do you hear? what are they?播放录音1b,学生边听边做出答案。师生一起核对答案。展示听力2a信息播放第一遍录音学生边听边做写出动物名词。播放第二遍录音完成2b.核对答案并选出听力部分优胜组。听力部分结束。
6. 结合基础词汇和听力材料中的内容带领学生口头表达今天的新句型。展示幻灯片学生分组表演对话，进行口语训练，由易到难。
— let’s see the lions first?
—why do you like lions?
— because they’re interesting.
--where are lions from?
--they are from south africa.
……
内容根据学生掌握英语的不同程度而定。就学生每组表演情况选出优胜组.
7.小小检测场：学生小组内完成习题。
8.小结本课内容。学生以小组为单位总结归纳。学生上台展示。充分发挥学生的自主学习，板书设计小结中完成。对优胜组奖励。
rk.
do a survey and tell us what animals your parents like and the reasons.
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精选七年级下学期班主任工作计划(推荐)二
共同完成七年级下册地理教学任务，让学生掌握各类基础地理知识，提升学生的观察能力、发展学生学习潜能，增加对世界各地地理知识的认识，让学生们养成互助、合作、共同进步的良好精神状态。
第一章认识大洲
本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。
第二章了解地区
本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。
第三章走近国家
本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。
1、初步学会运用地图和相关资料，说出各大洲的地形特征和气候特征；
2、初步学会运用地图和相关资料，说出几个大国的人文特征，能简单分析人—地内在关系；
3、初步学会国家和地区的分析方法；
1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。
2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构，为今后的继续学习作好铺垫。
3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。
4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。
教学内容课时安排周次
第六章第一节自然环境21
第二节人文环境22
第七章第一节日本23
第二节东南亚34—5
第三节印度36
第四节俄罗斯37—8
第八章第一节中东28—9
第二节欧洲西部29—10
期中考试11
第三节撒哈拉以南的非洲312
第四节澳大利亚213
第九章第一节美国314—15
第二节巴西215—16
第十章极地地区217
期末复习418—19
期末考试20
精选七年级下学期班主任工作计划(推荐)三
《木兰诗》教案推荐度：课文《老王》教学设计推荐度：七年级地理下册教案推荐度：《观潮》课文教学设计推荐度：《雷雨》课文故事梗概推荐度：相关推荐木兰诗七年级下册课文
《木兰诗》是北朝民歌的代表作品。北朝民歌原来大都是北方少数民族的歌词，下面是小编为大家收集整理的木兰诗七年级下册课文相关内容，欢迎阅读。
唧(jī)唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼(zhù)声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖(tiě)，可汗(kè hán)大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为(wèi)市鞍(ān)马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯(jiān)，南市买辔(pèi)头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅(jiān jiān)。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾(jiū jiū)。
万里赴戎(róng)机，关山度若飞。朔(shuò)气传金柝(tuò)，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强(qiáng)。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将(jiāng);阿姊(zǐ)闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍(huò huò)向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著(zhuó)我旧时裳(cháng)。当窗理云鬓(bìn)，对镜帖(tiē)花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌?
叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么?问木兰在惦记什么?(木兰答道)我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰(我)没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。
在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。
不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。
胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂(论功行赏)。给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她;姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴们很吃惊，(都说我们)同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。
(提着兔子耳朵悬在半空中时)雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢?
《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗。记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。
第一段，写木兰决定代父从军。诗以“唧唧复唧唧”的织机声开篇，展现“木兰当户织”的情景。然后写木兰停机叹息，无心织布，不禁令人奇怪，引出一问一答，道出木兰的心事。木兰之所以“叹息”，不是因为儿女的心事，而是因为天子征兵，父亲在被征之列，父亲既已年老，家中又无长男，于是决定代父从军。
第二段，写木兰准备出征和奔赴战场。“东市买骏马……”四句排比，写木兰紧张地购买战马和乘马用具，表示对此事的极度重视，只用了两天就走完了，夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，还衬托了木兰的思亲之情。
第三段，概写木兰十来年的征战生活。“万里赴戎机，关山度若飞”，概括上文“旦辞……”八句的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口，一座座高山。寒光映照着身上冰冷的`铠甲。“将军百战死，壮士十年归”，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将士们十年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战死，有的归来。而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。
第四段，写木兰还朝辞官。先写木兰朝见天子，然后写木兰功劳之大，天子赏赐之多，再说到木兰辞官不就，愿意回到自己的故乡。“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”，固然是她对家园生活的眷念，但也自有秘密在，即她是女儿身。天子不知底里，木兰不便明言，颇有戏剧意味。
第五段，写木兰还乡与亲人团聚。先以父母姊弟各自符合身份、性别、年龄的举动，描写家中的欢乐气氛，展现浓郁的亲情；再以木兰一连串的行动，写她对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱，一副天然的女儿情态，表现她归来后情不自禁的喜悦；最后作为故事的结局和全诗的高潮，是恢复女儿装束的木兰与伙伴相见的喜剧场面。
第六段，用比喻作结。以双兔在一起奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。
其诗中几件事的描绘详略得当，一，二，三，六，七段详写木兰女儿情怀，四，五段略写战场上的英雄气概。从内容上突出儿女情怀，丰富英雄性格，是人物形象更真实感人。结构上使全诗显得简洁，紧凑。
这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，而又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕厚禄而热爱和平生活。
这首诗具有浓郁的民歌特色。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。繁简安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。诗中以人物问答来刻画人物心理，生动细致；以众多的铺陈排比来描述行为情态，神气跃然；以风趣的比喻来收束全诗，令人回味。这就使作品具有强烈的艺术感染力。
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精选七年级下学期班主任工作计划(推荐)四
ok3w_ads("s005");第一单元 笑迎新生活第一课：珍惜新起点目标预设：知识与能力：通过教学使学生理解新的初中生活与新的学习环境，珍视新友谊与新朋友结伴成长。过程与方法：面对崭新的初中生活，通过小组讨论方式了解学生进入中学后的新感受，遇到的新问题。情感态度和价值观：帮助学生学会正确认识自己、正确与人相处、正确看待社会，珍视全新的初中生活。培养学生热爱集体、热爱学校、热爱生活的优秀品质。教学重难点：重点：珍视新友谊难点：与新朋友结伴成长珍教学准备：图片、多媒体、粉笔,要求学生课前准备好自我介绍卡片教学过程：一、导入新课进入中学后，有很多新鲜的事物，让我们好奇，令我们欣喜。初中生活把我们带进一个崭新的天地，我们都站在了一个新的起点上。让我们珍惜这个新起点，体验成为一名初中生的快乐吧！二、新授（一）初中生活新体验活动1七嘴八舌话“初中新生活”初中生活是每个同学的一个新起点，你对这个新起点是怎样认识的？活动2议一议：从小学升入初中，面对的是一个新的学习环境，这个新环境有哪些使同学们感到新鲜和好奇的地方呢？提示：可从以下方面谈起，如：校园总貌、地理位置、占地面积、绿化情况、楼房建设等对比小学校园，可从班级设置、学生数量变化等对比小学情况，也可从学校创办历史、校徽、校歌、校服、校训的有无和独特以及校名由来、设备增多、学科增多、作息时间变化等。活动3说一说：进入新的环境，你有什么样的感受呢？（注意调动新转入学生的参与）提示：除教材第5页内容外，可以从学习、生活、纪律、环境、心理等诸多方面加以回答。如：我感到既兴奋又郁闷，兴奋的是老师的启发改变了我的学习方法，我基本上不再死记硬背了；郁闷的是我学习的灵活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成绩能像小学一样不断进步，走进优秀行列；自卑的是在这优秀生云集的地方，我再难有小学的年年“奖状”了。教师归纳：如何面对初中的新生活呢？1）调整心态，适应环境。进入初中后，面对新的学习环境，可能会有一些不适应，所以要进行及时调整，提高适应能力。首先要从心理上认可和接受，及时分析不适应的原因，及时进行心理上的调整，这样能使自己尽快与新环境相适应。2）珍惜新起点。初中阶段在人生中是一个很重要的阶段，我们的身体将迅速成长，知识会不断地丰富，能力会得到很大提高，为今后的生活和工作打下重要的基础。我们要珍惜这个新起点，把它作为我们人生道路上的一个加油站。3）珍视新友谊。我们踏入新的班级，将认识更多新的同学，结交更多的新朋友。这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩。4）准备应对新的学习生活。初中学习与小学会有很大的不同，将学习很多新课程，面对很多新老师，适应新的学习节奏，采用新的学习方法。因此要做好思想准备，成功地度过这个学习上的过度期。（二）珍视新友谊 ?在新的班级里。大部分是原来同一所学校毕业的同学，彼此较为熟悉，但本学期也转入了不少新的同学，彼此间不认识，比较陌生，既然我们走在了一起，来到了同一个班集体，就要互相认识、互相了解，建立友谊。活动4向同学自我介绍 小结：认识新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。活动5寻找彼此的共同点填一填：看看我和同学们有哪些相同之处：我和 、 等是同一所小学毕业的；我和 、 等是同一个月出生的；我和 、 等有着相似的兴趣爱好；我和 、 等是同一个区（村）的。提示：(1)找出从同——小学毕业进入同一所中学的对象，填入他们的班级及姓名。(2)通过交往了解，按同年同月同日出生、同年同月出生、不同年但同月同日、不同年但同月的顺序，找出并填入他们的班级姓名。(3)通过交流、沟通了解，集体活动、课外活动等方面发现并记录下有共同兴趣爱好的同学，了解他们的年级、班级、姓名后填人。(4)通过交往、个人档案展示等多种渠道了解同区、同村、同居委会的同学的班级、姓名，然后填人。三、课堂总结在彼此的交流后，我们发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。这份友谊将伴随我们走过整个初中生活，使我们的生活更加精彩。第二课时 创建新集体目标预设：知识与能力：通过教学使学生认识到集体的重要性。树立共同的目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。过程与方法：通过学生对心目中班集体的描绘，让学生了解到加强集体观念的重要性。情感态度与价值观：使学生明白只有每个人热爱集体，团结协作、互相帮助、互相支持，创建出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材。教学重难点：重点：如何创建新集体难点：如何创建新集体教学准备：多媒体、图片、粉笔,学生课前准备好展示才艺的道具教学过程：一、导入新课踏入初中生活，当每一位同学熟悉了新的班级、新同学之后，一个新的集体也就诞生了。通过学习，你们打算怎样去创造一个大家都为之自豪的班集体呢？二、新授 师：集体是个人成长的园地，我们知道一个良好的班集体对个人的成长发展确实太重要了，那么，同学们心目中的班集体是什么样子的？板书课题 创建新集体 （一）共同的目标，前进的动力 （板书）活动1想一想：你最喜欢的班级是怎样的？并说出自己的理由。（师生交流）填一填：我希望生活在 、 、 的班集体中，因为在这样的集体中，我们 。因此，我们都愿意生活在一个 集体中。提示：(1)可用“健康、活泼、团结、和谐、民主、奋进”或“目标一致，团结互助，人尽其才，民主和谐”之中任意三个词来描绘最喜欢的班级。因为，它能激发我们对学校生活的热爱，有助于同学间融洽关系的形成和纯洁友谊的建立，能为我们提供团结奋斗的不懈动力，能让我们认识到自己之所长，发挥自己的闪光点，能促进我们沟通协作、相互配合，在集体中不断成长。(只要言之有理即可)师：我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为我们为之自豪的集体。所以我们首先要通过讨论总结出最喜欢的班级的模样，这样我们就有了共同的目标，就可以让我们的集体向着我们理想的方向发展，而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。活动2分组讨论：为创建优秀班集体提建议，并填表我们心目中班集体的特点 创建优秀班集体可采取的措施?师：当然要想创建一个优秀的、理想的班集体并不是一件容易的事，这需要我们大家的共同努力：各尽所能，发挥所长，奉献集体（二）各尽所能，发挥所长，奉献集体 （板书）活动3看看你有哪些才智能为集体建设弹奏出美妙的“音符”。如:我很热心，所以我可以做班级的收信员。我很爱画画，所以我可以……师：我们知道彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，为集体建设作出贡献，谁都无法替代。团结就是力量，创建优秀班集体，还要发扬团结协作的精神。（三）团结协作，互助前行 （板书）活动4：阅读p8材料，思考：1、这个班级曾面临哪些困难？ （中、差）2、这个班级成为一个优秀的集体，靠的是什么？（优）3、你可能也有过在优秀的班集体中生活的经历，在这样的集体中生活，你有何感受？ （中、优）答案：答：这个班级面临的困难有：学校的设施差，生活艰苦；同学们各自原来的生活环境不同；好多同学是战地孤儿，知识水平参差不齐；等等。这个班级能成为一个优秀的班集体，靠的是老师和学生、同学和同学之间的团结一致，相互帮助。活动5：让几个唱歌唱得好的同学唱歌演示。想一想他们唱得好或不好的原因。
（让学生体会团结协作的重要性）活动6：介绍名言警句：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸 ——雷峰人多力多推山倒，众人拾柴火焰高 ——谚语和则一，一则多力，多力则强，强则胜物；争则乱，乱则离，离则弱，弱则不能胜物。
——荀子师：俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”没有班级中人与人之间团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。三、课堂总结踏入初中生活，一个新的班集体将在我们自己的手中诞生！让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创造出一个我们为之自豪的集体。四、课堂作业第二课
把握学习新节奏第一课时
学习新天地目标预设：１．知识与能力：通过教学，使学生了解初中学习的特点，掌握搞好初中学习的有效方法和策略，了解自己的学习方式和老师的教学特点。２．过程与方法：结合书本的具体材料和学生的自身实际，全面而正确地分析初中学生学习的特点，掌握搞好学习的方法，要求学生结合自身特点，了解自己的学习方式。３．情感态度和价值观：培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力，初步培养良好的思维习惯和优秀的思维品质，增强学生的创新信心，激发其次创新意识和创新能力。教学重难点重点：做学习的管理者；了解自己的学习方式难点：了解自己的学习方式和老师的教学特点教学准备：收集有关增强记忆方面的材料１．进入中学，面对新的同学和新的学校，你有何感受？２．归纳一下自己的学习心得。教学过程：一、创设情景，谈话导入（出示名人名言：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。）齐读一遍，告诉我们什么道理？二、新授（一）学习新特点 （板书）活动11、说一说：初中和小学在学习方面有哪些不同？请你填在书上。①初中课堂上涉及的课外知识增多了；②初中的知识要理解运用的多了；③初中更强调自主学习；④初中更强调个性发展；等等2、讨论：与小学学习生活相比，初中学习有哪些特点？强调自主学习，注重知识之间的联系和理解，注重观察能力、思维能力、创作能力和操作能力的培养，注重学习方法的运用，等等通过讨论，使学生对初中学习生活的新特点有比较全面的认识。师：面对这么多新的课程，这么多头绪，如何搞好学习呢？（二）做学习的管理者 （板书）活动21、分角色表演p12三个小朋友对初中学习生活的感受请同学们谈谈你对初中的学习生活有什么新的感受？提示：从如何学会自主学习、提高学习效率、科学安排时间与小学时的区别人手，谈谈你的困惑、不适应，信心、信念及适应办法，应对办法及想法。师：为什么我们对初中生活会有不同感受呢？关键是我们在学习时，采用了不同的方法，对我们刚进入初中的新生来说，掌握正确的学习方法是非常重要的。2、说说你在学习中有哪些困惑？有哪些难题需要解决？3、介绍学习方法a、安排一名学生介绍“如何合理安排时间”。b、师生互动、生生互动。解决同学们在学习中遇到的困惑。师：学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。正确运用它，就会使我们在学习上游刃有余，事半功倍。（划书）（三）了解自己的学习方式 （板书）心理学家认为，每个人在学习方式上都有自己的特点。当学生在适合自己的环境中学习，就能获得更好的学习效果。活动3反思自己的学习方式属于何种类型？用书面表达的方式填在书上。
p14——15除了书中这种归类方式，另外还有根据气质类型、性格类型划分学习方式的。不管何种方式，都应发挥自己的优势，克服不良学习习惯，提高学习效率，学得更愉快、更好。刚进入初中，需要我们适应新的学习方式，摸索适合自己的学习方式，把握学习的新节奏。活动4了解教师的教学风格1、材料：进入初中后，李明的数学成绩越来越好，语文成绩却下降了。妈妈问他原因，他说数学老师讲课很有意思，他很喜欢；而语文老师的上课方式他不太喜欢，不想听，对语文也没什么兴趣了。?李明是以什么标准来确定自己的学习喜好？李明是以自己对老师上课方式的喜好来确定自己的学习喜好的。?如果李明这样下去，会有什么后果？如果李明这样继续下去，语文成绩会继续下降，甚至会慢慢影响自己的数学成绩，不利于他的全面发展。?如果你是李明，你会怎么办？如果我是李明，我会明白，老师的教学也各有特点，我们要更多地熟悉了解他们的特点，感受他们各自的独特魅力，同时要求自己去适应不同老师的教学方式，从中寻找学习的乐趣，提高自己的语文成绩。2、为曾经给自己上过课的老师，列出一个教学风格优点清单。张老师?上课特别有热情，很能感染我。李老师?上课幽默、风趣，很能吸引我们的注意力王老师?上课鼓动性强，让我们跃跃欲试 刘老师?上课通俗易懂，很会启发，让我们学得轻松，记得牢固赵老师?上课板书工整，字体漂亮，让我们很愿模仿，提高书写水平师：与我们学习方式一样，老师的教学也各有特点。要全面了解他们，适应他们的教学方式，感受他们各自的独特魅力。（划书）三、课堂总结初中学习是人们一生学习中的黄金时期，把握好这三年的学习生活，无论对我们的进一步学习还是走向社会，都会打下良好的基础。第二课时
享受学习目标预设：１．知识与能力：通过教学，使学生了解学习中的苦与乐，珍惜学习的机会，懂得享受学习。
２．过程与方法：结合书本的具体材料和学生的自身实际，通过辩论的方式全面而正确地分析学习是一种享受，通过体验的方式使学生体会到满足好奇心是多么快乐的事情。３．情感态度和价值观：培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力，初步培养良好的思维习惯和优秀的思维品质，养成正确的学习态度。
教学重难点重点：学习中的苦与乐难点：学习中的苦与乐 教学准备：找一些相关的资料（图片、数据）,完成书本上的楷体字部分教学过程：一、复习导入小明认为学习是一种享受，他经常说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学习用不着太刻苦。小红认为学习是一种痛苦，他经常晚上熬夜学习，称之为“学海无涯苦作舟。”对他俩的看法和做法，你持什么态度？学生回答后师小结：学习对每个人来说都是苦乐交织的。二、新授（一）学习中的苦与乐 （板书）活动1我学习中的苦与乐 （填表） 学习中有乐?当我在阅读我感兴趣的课外读物时，心里总是感到很愉快?当我按质按量的完成了老师布置的学习任务时，我的心里感到非常快乐 ?当我经过自己的努力取得好成绩的时候，我的心里感到非常快乐甜蜜、学习中有苦?当我没有听懂老师所讲授的内容的时候 ?当我没能及时记住老师要求及时记住的学习内容的时候?当我已经努力学习了而我的学习成绩却不尽如意的时候在学习中，我最难忘的快乐瞬间是 ，因为当时 ，所以我快乐！提示：x x老师公布单元考试成绩时，满分成绩获得者中竟然有我；因为我的该科成绩曾是全班倒数第一名。或回答有关突破难题时心情兴奋、激动、引起特别关注等场景均可。活动2：小辩论：“学习是苦多”还是“学习是乐多”？通过辩论使每个同学表达自己学习中的快乐瞬间，让学生更多的一会学习快乐。师小结：学习对我们每个人来说都是苦了交织的。因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐，才能满足自己的好奇心，了解世界的奥妙。
练习：学习的苦乐是辨证的，你能说出这种体现这种关系的话？如：一分耕耘，一分收获。不经历风雨，怎么见彩虹。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。举出几个好学、乐学的例子吗？如：凿壁偷光、爱迪生的故事。师：当我们讨论学习的苦与乐时，是否知道在世界的一些地方，还有一些儿童因为战争、贫穷和疾病等原因失去上学习的机会，他们的眼睛里充满了求知的渴望，失学给他们的人生留下了沉重的阴影和不可弥补的遗憾。活动3读“相关链接”内容思考：想起这些孩子，我们应该怎样对待自己的学习？受教育既是公民的权利。又是公民应尽的义务。从个人发展的需要看，受教育是公民的权利，从国家发展的需要看，受教育是公民的义务。我们享有教育的权利和机会，更应珍惜。庆阳师范学校学生李永，家住山区，生活条件极为艰苦，不仅经济困难，而且父亲身患重病，无人料理。他小小年纪为了改变家乡贫穷落后的面貌，渴望学到更多的科学文化知识，因此，不管遇到多大的困难，他也不肯放弃学习机会，毅然决定“背器爸爸上学”。对此你有何感悟？珍惜受教育人的权利和机会，不管遇到什么困难都要尽力克服。师小结：学习中有苦更有乐。如果在放弃学习的权利与摆脱学习的困难两者中选择，我们将会明白，享有学习的权利和机会，这是多么令人快乐。（二）探索世界的奥妙 （板书）活动4?1、世界奥妙知多少在人类历史长河中的探索发现和无数的技术发明产生的历程中，已探明者不计其数，但没有破解的未解之谜也不少。回忆你小时候不能理解的一个问题，它是 。而现在你已经明白了，你是什么时候懂得其原因的？ 。再想一想，你是怎样知道这些答案的？如果不学习，你能知道答案吗？提示：a 为什么会有白天和黑夜?b 在小学学习自然课时，有一些了解，初中地理课上完后，我已经完全明白了。(可答出相关地理知识)c 通过地理课的学习获得的。2、?你知道下面这些奥秘吗？?埃及金字塔是怎样建成的？答：被称为“西方史学之父"的希罗多德曾记载，建造胡夫金字塔的石头是从“阿拉伯山"(可能是西奈半岛)开采来的。埃及人当时是用铜或青铜的凿子在岩石上打上眼，然后插进木楔，灌上水。当木楔子被水泡胀时，岩石便被胀裂。这样的方法在今天看来也许很笨拙，但在4 000多年前，却是很了不起的技术。岩石从采石场运往金字塔工地也极为困难。古代埃及人将石头装在雪橇上，用人和牲畜拉，为此需要宽阔而平坦的道路。修建运输石料的路和金字塔的地下墓室就用了10年的时间。对于希罗多德的说法，后人提出了许多的疑问。但是到今天埃及金字塔的建造仍然是一个没有人能作出完满答案的难题。?恐龙是怎样灭绝的？答：关于恐龙灭绝有各种不同的理论，但没有一种理论被普遍一致性地接受。这些假说可以归纳为两个主流：一是把恐龙灭绝归因于地球以外的大灾难，如彗星撞地球，破坏了地球的整个生态系统；二是认为全球气候变冷导致恐龙的灭绝。?到底有没有外星人存在？如果有，在哪个星球上？答：目前还没有十分强有力的证据，说明有或者没有外星人存在，但是，科学家们通过研究，已发现其他星球中存在着组成生命的物质——蛋白质和核酸的化合物，以及其他化合物。3、每人至少提出一个现在还不明白的问题，看看全班同学一共提出多少问题？师小结：当我们从学习中逐渐了解世界奥妙的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们心中。留心周围的世界，我们会发现生活中还有更多有趣的现象和问题，需要我们不断地探索和发现。把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。三、课堂总结在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之甚多，不断地提升着我们的精神境界。只有不断地努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。四、练习巩固?
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精选七年级下学期班主任工作计划(推荐)五
为更好的抓好七年级的教学工作任务，本期历史除传授学生应该掌握的基础知识之外，还向学生进行爱国主义教育、维护祖国统一，增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。注重培养学生的创新意识、实践能力以及正确评价历史人物的能力。同时要把环境教育与课堂教学有机地结合起来，提高学生的环保意识。
所任教的学生上课时的情况有所不同：女同学比较听话，上课时的整体纪律较好，但学生的思维不够灵活，课堂气氛有点沉闷，且有个别学生上课睡觉。从总体上观察，大部分学生的情绪比较稳定，对这门课程较感兴趣，特别是将有关内容以故事的形式讲出来的时候，学生听得特别认真；有一小部分学生的情绪不太稳定，学习目的不明确，学习缺乏积极性主动性。在学习过程中他们往往看一时的心情或喜好来决定是不是认真听课，所以在课堂上表现差异较大，还不具备自我约束能力，自觉性较差。通过上个学期的观察，学生对于“堂堂清”这种教学模式比较适应了。
1． 教材特点
初一历史第二册是政治思想性很强的一门课程，思想性、科学性、可读性强，图文并茂，趣味性较强。
2． 教材内容
《中国历史》第二册的内容是从我国隋唐时期至明末清初的历史，主要讲述了各个朝代的兴衰过程和经济、文化的发展情况，共22课。
3．教材重点、难点
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
针对以上几点，本学期仍采用“平时分积分制度”，制定了一套较为完整、详细的积分制度。从课堂上答题、作业完成情况和上课纪律几个方面来实行积分奖惩。首先，课堂上的提问分为“复习提问”和“新课提问”，在“复习提问”这个环节采取答错扣分，自愿回答多加分的方法，激发学生的学习兴趣，使学生主动复习当天所学的内容。而在“新课提问”这一环节中，为了激发学生发散思维，使学生敢于踊跃回答问题，答错不扣分，对于回答有创新意识的多加分等。这样就使学生上课的注意力集中了，提问有难有易，对于比较容易的问题尽量要求成绩处于下游的学生回答，增加其自信心和学习兴趣，对于有进步的学生，给予表扬和奖励。其次作业完成情况和上课纪律的积分主要是为了加强课堂纪律的管理。对于作业完成情况的扣分主要是为了督促学生按时按质按量完成作业；对于上课违纪情况根据情节轻重处以不同的扣分，对于表现有明显进步的同学给予加分鼓励。每个月公布一次积分，使学生能及时看到自己的'进步和不足，及时总结。
本学期争取平均分达到及格水平。
新教材初一历史第二册总共有22课，从隋唐时期讲到明末清初的文化教育，大部分课的内容为一课时的教学内容，对比较难理解的内容分为二课时来上。教材主要全面贯彻基础知识、能力培养和思想教育三项教育目标，以历史发展的线索、重大事件和人物、经济、文化的重要史实为重点。本学期共二十一周，第十周进行期中考试，第十九与二十周复习和考试，第二十一周进行期末试卷评卷、统计、分析，除去考试周与放假周，一共有三十二个课时左右，其中新授课占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占六个课时。
精选七年级下学期班主任工作计划(推荐)六
ok3w_ads("s005");七年级下册语文书
义务教育课程标准实验教科书 语文 七年级下册
封面 彩图 扉页 写在前面 目录
1从百草园到三味书屋
鲁迅
2爸爸的花儿落了
林海音
3*丑小鸭
安徒生
4*诗两首
假如生活欺骗了你
普希金
未选择的路
弗罗斯特
5伤仲永
王安石
写作叙事要完整
6*黄河颂
光未然
7最后一课
都德
8*艰难的国运与雄健的国民
李大钊
9*土地的誓言
端木蕻良
10木兰诗
写作选择恰当的抒情方式
综合性学习黄河，母亲河
11邓稼先
杨振宁
12闻一多先生的说和做
臧克家
13*音乐巨人贝多芬
何为
14*福楼拜家的星期天
莫泊桑
15孙权劝学
《资治通鉴》
写作写人要抓住特点
16社戏
鲁迅
17安塞腰鼓
刘成章
18*竹影
丰子恺
19*观舞记
冰心
20口技
林嗣环
写作表达自己的看法
综合性学习戏曲大舞台
21伟大的悲剧
茨威格
22在沙漠中心
圣埃克絮佩里
23*登上地球之巅
郭超人
24*真正的英雄
里根
25短文两篇
夸父逐日
《山海经》
共工怒触不周山
《淮南子》
写作勤于修改
26猫
郑振铎
27斑羚飞渡
沈石溪
28*华南虎
牛汉
29*马
布封
30狼
蒲松龄
写作描写要生动
综合性学习马的世界
课外古诗词背诵
山中杂诗
吴均
竹里馆
王维
峨眉山月歌
李白
春夜洛城闻笛
李白
逢入京使
岑参
滁州西涧
韦应物
江南逢李龟年
杜甫
送灵澈上人
刘长卿
约客
赵师秀
论诗
赵翼
名著导读
《童年》：在苦难中长大
《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇
附录
临摹、欣赏颜体书法
汉语词类表(实词)
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精选七年级下学期班主任工作计划(推荐)七
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如果说人生是一首优美的乐曲，那么独立则是其中一个不可缺少的音符；如果说人生是一望无际的大海，那么独立则是其中一片不可缺少的浪花；如果说人生是深蓝的天空，那么独立则是其中一朵不可缺少的白云。我们总要第一次离开爸爸妈妈为我们撑起的伞，去沐浴阳光，我们总要学会独立，因为爸爸妈妈的伞不可能永远都能撑得到我们。
去年的`暑假是一个轻松而又悲伤的暑假，轻松的是没有那繁重的暑假作业，悲伤的是我最爱的外婆被医院检查出了恶性肿瘤。当外婆住院时，老妈沉重地对我说：“外婆辛苦了一辈子，现在该轮到我来全心全意地尽孝了，你爸爸上班也没时间照顾你，而你也不小了平常也可以自己一个人在家了，在家的时候要合理安排时间，不要对着电视看得忘了时间……”我坐在一旁内心无比的复杂，既担心外婆会突然离开我们，又害怕自己不可以照顾好自己。
老妈几乎每天都在医院照顾外婆，我白天有时在医院有时一个人待在家看电视虚度光阴。衣服都是换下来就往洗衣机里扔，午餐也都是买快餐吃，总的来说就是一个字：“懒。”老妈也看不下去了，就教训我说我都这个时候了还这么不自主。我受到打击决定自己烧饭自己洗衣服，当然不是就那么一天，我要坚持下去！万事开头难，我把冰箱里剩下的面包当早饭吃了，便开始想该买什么菜来当中饭。我想到了之前老妈教我烧过的可乐鸡翅、简单好吃的西红柿炒蛋和清爽可口的青菜。说干就干，我拿着钱包就往菜市场冲，我顺利地买下了西红柿、青菜和可乐，就在买鸡翅付钱的时候我才发现我少带了三元钱，我哭丧着脸对着老板说可不可以便宜点，幸好老板认识我，笑了笑就让我走了。
烧菜的过程还算顺利，毕竟也不是第一次烧了，成果也还算不错，就是样子不太好看，黑糊糊的。我自个儿乐呵呵地吃了起来，直到把可乐鸡翅吃完时，才想起来应该带点去医院给外婆和老妈吃。我略感抱歉地打了个电话给老妈，老妈听完我讲完边笑边表扬我，还问我煤气关了没，碗洗了没。我一拍脑门说道：“呀！好像没关煤气，也没洗碗筷。”当我打扫好厨房，已经是大汗淋漓，心想：我可得坚持做下去啊，老妈之前都做得到，难道我就做不到了？
是的，我只坚持了一个礼拜。毕竟一个人在家烧饭有点危险，老妈也没说我没有坚持能力。在七年级这一年中我能主动做些力所能及的家务活了，不再总麻烦妈妈了。这大概就是我独立成长的一个过程吧。
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学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，对学生全面实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，加强对学生的世界观、人生观、价值观的教育，使学生能顺利完成由小学到初中的过渡，并很快适应中学生活。
二、工作目标
结合学校及政教处的工作计划，争创有特色的班集体。努力营造出一个良好的学习氛围，让每个学生发挥自己的潜能。紧抓学生思想工作不放，紧抓学生日常行为规范不放，要求学生在学好做人的前提下，提高成绩。
三、方法措施
根据我班特点，特制定如下措施。
(一)树理想、转变学习态度：把“要学习”转变为“我要学”。通过开展主题班会,让学生明确自己的人生目标。而七年级是实现这一目标的重要阶段，只有重视其学习过程，才可能实现理想，转变学习态度，明确努力方向。
(二)鼓舞学生树立信心：利用班会对学生进行教育，让他们在学习的过程中树立信心，战胜困难。
(三)培养学生正确的学习方法：班主任要关心学生各科的均衡发展，引导他们不断加强薄弱学科，不要出现偏科现象。班主任应顾全大局，同科任老师配合。监督学生多下功夫，并要求学生各科兼顾，不放弃任何一科，形成一种以班主任、科任教师、家长强强联手、协同作战、齐抓共管、全面提高的局面。
(四)加强班级管理，注意常规。一切从细节入手，不放弃常规管理，让学生全面发展。
(五)严抓纪律，并做好思想工作。对行为习惯较差的学生，多谈心，及时鼓励，让其不扰乱课堂的前提下，尽力学，不放弃。对优生会需要多关心和鼓励，调节心态，以竞争精神去拼搏，抛开一切杂念。力求：强科争优势、弱科保底线。
( 六)加强与家长联系。出现问题好及时沟通，共商对策，使其达到齐抓共管。
总之，对学生的德育教育工作，要多方面的管理，因材施教，提高我们的德育教育的管理水平，这样才能培养出二十一世纪有用之材。
