一、 考试性质
普通高中体育与健康学业水平考试是检测高中学生在高中必修必学和必修选学模块学习中的运动能力、 健康行为和体育品德， 为合格性考试。 其成绩是高中学生毕业、 高中同等学力认定的重要依据之一。
二、 考试内容与要求
根据教育部技术课程标准的要求， 结合我省通用技术课程的开设与实施的实际情况， 普通高中通用技术学科学业水平考试以必修模块《技术与设计 1》《技术与设计 2》 为主要考试内容。
三、 考试组织
1. 普通高中通用技术学业水平考试分过程性评价和终结性评价两部分， 过程性评价包括课堂情况评定与技术制作评定两部分， 终结性评价包括基础知识考试和技术实践能力评定两部分。每位学生参加技术实践能力评定后按省综合素质评价平台要求上传通用技术作品的相关材料， 该材料是技术实践能力评定抽查的重要依据。
2. 过程性评价由任课教师在教学过程中根据学生的表现及作业完成情况打分。
3. 终结性评价考试时间由各设区市根据课程教学进度统筹安排， 原则上安排在第 3 学期末举行。
4. 基础知识书面考试由设区市统一命制试卷， 以县（市、 区） 为单位统一组织教师评判试卷。
5. 技术实践能力评定由设区市统一命制 3-5 个设计项目， 明确设计要求及评分要点， 提前一至两个月 公布项目信息， 由学生自主选择其中一个项目在规定的一段时间内完成设计与制作。任课教师根据学生作品依据评分标准进行评判打分。
6. 普通高中通用技术学业水平考试成绩以“合格” “不合格” 呈现。 过程性评价成绩占 40%；终结性评价成绩占 60%， 其中基础知识书面考试成绩占比为 30%， 技术实践能力评定成绩占比为 30%； 以上各项相加后总分为 100 分， 60 分及以上为“合格” ， 60 以下为“不合格” 。
四、 命题要求
1. 基础知识纸笔考试时间为 60 分钟， 满分 100 分。 试题题型包括客观题和主观题， 其中客观题可以为选择题、 连线题、 判断题、 填空题等； 主观题可以为简答题、 绘图题、 分析题、 设计题等。《技术与设计 1》 与《技术与设计 2》 的内容各占 50%左右。 试卷难度系数 0. 85 左右。
2. 技术实践能力评定满分 100 分。 项目的设计要能让学生经历分析真实情境、 发现真实问题、明确设计要求， 确定设计方案、 作品加工制作、 自我综合评价及作品使用说明等的全过程。
五、 题型示例
（一） 基础知识书面考试题型示例
1. 单项选择题
如图所示的茶几底座采用比较重的材料（如大理石）， 这样设计的目的是（C）
A. 增加强度
B. 易于加工
C. 增加稳定性
D. 更加美观
2. 多项选择题
以下属于技术语言的有（ABCD）
A. 图样 B. 打手势 C. 模型 D. 符号
4. 判断题
并行工序可以节省时间， 也一定节约成本。（×）
5. 填空题
技术的产生与发展起到了__解放__人、 __保护_人、 __发展_人的作用。
6. 简答题
电冰箱温度控制系统是开环控制系统还是闭环控制系统？ 分析其系统工作过程并绘制控制系统方框图。
评分要点：
（1） 电冰箱温度控制系统是闭环控制系统。
（2） 系统工作过程： 当接通电源后， 控制电路命令执行器接通压缩机工作电路， 制冷剂不断地在管道中循环， 并吸收电冰箱内的热量， 使电冰箱内的温度下降。 同时， 冷藏室内的温度传感器不断地检测箱内温度， 并把温度变化的电信号反馈到控制（处理） 部分， 控制部分对预置的温度和反馈的温度进行比较、 分析、 处理。 当电冰箱内的温度达到设定的温度时， 控制部分发出指令给电磁继电器， 继电器立即切断压缩机工作电路， 制冷工作停止。
（3） 控制系统方框图：
8. 分析题
雨伞的发明， 为人类在雨天出行提供了便利。 可是， 常规形态的雨伞在雨天使用后， 也会给人类带来困扰。 近年来， 在伞骨结构和伞面材料等方面进行了创新设计， 反向伞应运而生，解决了常规雨伞的部分不便。（如图所示）
（1） 结合生活经验， 分析常规形态的雨伞在雨天使用后， 可能会给人们带来哪些不便？ 至少列举 2 条。
（2） 右图中， 框定的伞骨部位采取了何种连接方式？为什么采用这种连接方式？
（3） 反向伞一般采用双层伞布结构。 其外层伞布上还分布着一圈小孔， 这些小孔的作用是什么？
（4） 反向伞的伞把部分采取了 C 字形设计（如图所示）， 试分析其作用。
（5） 试结合所学知识分析反向伞在设计上需要改进的地方。
（1） ①朝外的潮湿伞面， 容易弄湿打伞人的衣服； ②晾晒困难。 收起晾晒， 不稳定； 撑开晾晒， 需要空间大； ③在上车时， 收伞困难， 收伞时雨伞必须都在车门外才能完成。
（2） 铰连接； 便于连接的零件之间相对转动。
（3） 防风， 透气等。
（4） 远离伞面的半圆， 可以在伞收起时， 方便手拿， 并可随意挂起； 靠近伞面的半圆， 可以在打伞时， 搭在人手臂部， 解放双手。
（5） 增加伞骨的折叠性， 提高反向伞的便携性； 降低反向伞的成本。
9. 设计题
请你为学校设计、 安装一个室外综合宣传栏。
设计要求：
A. 稳定性好， 强度高； B. 多功能； C. 安全； D. 防腐； E. 防雨； F. 易于更换宣传的内容。根据以上设计要求完成以下问题：
（1） 设计分析： 包括结构设计分析、 材料选择分析、 连接方式分析等。
（2） 设计方案： 对方案进行相应的文字说明， 画出设计草图或三视图。
（3） 列出制作所需要的必备工具。
（1） 设计分析： 室外综合宣传栏采用可移动、 双面开启结构， 立柱使用不锈钢管制作， 底座用较重的铸铁圆盘， 两面橱窗框用铝合金制作， 玻璃用有机玻璃等制作， 宣传栏板面可用三合板等， 顶棚可用亚克力板制作。 橱窗框与宣传栏框架用合页等铰连接， 其它部分用刚连接。
（2） 设计方案： 综合宣传栏形如图。
（3） 需要的必备工具： 刻度尺、 钢锯、 玻璃刀、 划针、 铅笔等。
评分要点： 根据方案设计的合理性和可行性， 酌情给分。
设计分析： 结构设计分析、 材料选择分析、 连接方式分析。
设计方案： 对方案进行相应的文字说明， 画出设计草图或三视图。列出制作所需要的工具。
（二） 技术实践能力评定中的设计项目题型示例
项目名称： 多功能台灯设计与制作
1. 任务描述
请阅读以下材料：
（1） 2015 年 11 月 29 日， 在北京西单汉光百货的商场里， 北京青少年发展基金会的“爱心小天使”， 为贫困山区的孩子们募集台灯。
（2） 某贫困地区儿童的微心愿： 我想有一盏台灯， 我想晚上有一个明亮的环境。 我想让灯照亮我的人生， 我想让灯温暖我的心灵。
（3） 有媒体报道， 在一些偏远地区， 由于家里离学校较远， 一些小学生不得不半夜摸黑上学。请用你的聪明才智， 奉献你的爱心， 为贫困偏远地区小学生设计一盏木质台灯。 具体设计要求如下：
（1） 采用木头为材料制作台灯支架、 底座， 台灯可以稳定摆放在桌上。
（2） 可以作为停电时的应急灯（装充电电池的空间约需要 70mm×55mm×20mm）。
（3） 能折叠， 可收纳在书包； 携带方便， 可以作为外出时照明用。
2. 任务要求
（1） 进行设计分析， 构思方案， 以草图的形式呈现 1 个设计方案， 并配必要的设计说明；
（2） 若按照 1: 1 的比例制作模型， 请写出需要的加工工艺；
（3） 选择合适的工具、 材料制作 1: 1 的模型；
（4） 对作品进行如下测试： ①稳固性， ②可折叠， ③方便携带， 并撰写试验报告；
（5） 根据测试结果， 提出优化的基本思路；
（6） 编写使用说明书。
评价要点：
（1） 设计分析是否合理、 全面， 方案是否体现出功能性、 创新性、 价值性、 合理性等， 草图是否能准确表达设计意图， 文字说明是否恰当、 准确。
（2） 对不同的材料加工工艺是否了解和掌握。
（3） 对加工工具和设备操作是否规范、 熟练， 制作流程是否合理。
（4） 根据模型特点是否能设计出有针对性的、 合理的测试方案， 并根据测试结果能写出规范的测试报告。
（5） 是否能根据测试结果对方案和模型进行有效的改进优化。
（6） 是否了解使用说明书的基本组成要素， 是否能写出较为规范的使用说明书。
