为了更好地掌握如何有序管理数字教育资源的技巧方法；如何提高数字教育资源的检索效率。我选择了“A2数字教育资源管理”能力点进行研修。首先，我通过仔细阅读《广东省中小学教师信息化教学能力测评指南》，并在助学老师的帮助下，通过仔细分析思考确定A2数字教育资源管理能力点的提升目标。
为了能顺利达到能力提升目标，我根据选定的A2数字教育资源管理能力点并结合自己的实际情况完成了选课开始网络研修。这次网络研修的内容是我自己选定的，我可以根据自己的实际情况及爱好选择学习内容。
所以，我坚持每天一有时间，就认真观看视频资源，边看边思考，分析名师的示范课、专家的点评，从中吸收营养来充实自己。我通过积极参加校本研修，认真制订能力提升计划，确定能力提升目标，积极参加听课、评课、研课，以及线上线下研讨活动，认真完成研修作业，并积极参加教学实践活动，观课磨课，不断反思自己的教学，同时反思网络研修学习，从而提高自己的专业知识和教学水平。
真是功夫不负有心人。通过网络研修与专题研讨，我基本掌握了如何有序管理数字教育资源，以及掌握了数字教育资源管理的工具和方法，学会依据教学目标有效整合多种信息资源，提高数字教育资源检索次序和利用效率。
例如教学《只有一个地球》一课，我这样创建数字资源管理文件夹：
①建立一级文件夹《只有一个地球》；
②建立二级文件夹：教学资料、学习资料、学生评价资料；
③在“教学资料”文件夹下面分别建立三级文件夹：教学课件、教学设计、教学视频、教学网站；在“学习资料”文件夹下面分别建立三级文件夹：试题练习题、学习视频、学习网站；在“学生评价资料”文件夹下面分别建立三级文件夹：诊断性评价、形成性评价、总结性评价。
总之，通过两年来的网络研修、校本研修、观课研课、积极参加教学实践，我在“A2数字教育资源管理”能力点提升方面取得一定效果，我学会建立至少包括三级、分类合理、命名规则的资源管理文件夹。接下来，我会在教学实践中继续探究学习，不断提高。
