部编人教版二年级上册语文语文园地八教学反思2

篇一

在教学字词句运用这一部分内容时， 我预想， 学生肯定会对这一部分内容很感兴趣。 果然， 我让他们自由读的时候， 他们反应热烈， 声音很大， 有的同学甚至冒出了奇怪的声音， 我也没有去制止， 等他们读够了， 安静了下来， 我才问他们， 你们有什么发现吗？ 这时， 学生的手举成了一片小树林， 我挑了几个平时不积极的同学， 他们依然说出了我想要的答案： 1 这写词语都带有口字旁 2 带口字旁的这些字都是形声字 3 这些词语都与声音有关。

我告诉同学们， 这些词语都是拟声词， 然后我让他们边想象， 边读词语。 然后说说你在什么时候或什么情况下听到过这些声音， 最后， 让学生自主填空。 填完了两个小题，他们还意犹未尽呢。

篇二

《语文园地八》 作为本单元的综合性学习设立了以下环节：

A. 识字加油站。 试着给下面的动物分类， 看看谁的分法多。 认读关于动物名称的词语， 发现识字方法， 激趣识字。 反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？

B. 字词句运用。 1. 猜猜下面词语的读音， 再选择合适的句子放在句子里读一读。 想一想不同的拟声词语的不同意思， 在小组内讨论，说一说， 你还知道哪些拟声词。

C. 书写提示。“领”“群”“船”“朗”。 1. 先观察。 同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。 2. 描红练习。 3. 练习书写。

D. 日积月 累： 认读学习带有动物名称的成语。 熟练读出这些词语，并理解每个词语的不同含义，

一、 教学效果

学生是学习和发展的主体。 结合二年级学生阅读实际情况， 教学中我主要通过范读， 分角色读、 讨论等教学方法， 使学生积极参与到教学活动中来。 把教学目标落实到我自己所定的“读一读”“说一说”“写一写”“演一演” 上， 抓住文中特别关键的词句指导学生来学习，同时又通过表演来促进和加深学生对课文语言的品味和感悟。 低年级学生喜欢直观、 形象、 生动的画面， 为贴近学生实际， 我制作了精美的课件， 通过观看插图、 演示课件、 创设情境等手段， 不断激发学生学习兴趣。

二、 成功之处

1、 课堂上我让学生大胆回答问题， 利用激励性评价， 鼓励发表自己的见解， 课堂评价语言丰富、 多样化， 使整个课堂熠熠生辉。

2、 从教学生字入手， 借用“识字加油站”， 利用随文识字和集中识字的办法， 让学生注意字的读音、 笔画顺序以及书写等问题， 解决了本课基本的生字， 为巩固本单元内容打下坚实的基础。

三、 不足之处

1. 课上， 对学生的关注不够， 照顾不够全面。 在教学过程中应该要照顾到所有的学生， 一堂课上要让每个孩子都有不同的收获， 每个学生的能力都要得到实际的锻炼。

2. 课堂的时间结构掌控得不好， 导致前松后紧。 前面有一些不必要的浪费课堂时间了， 特别是识字加油站环节占用了很多时间， 导致后面的拓展延伸和写字教学很仓促。

四、 改进措施

作为一名小学语文教师， 我要通过不断的学习充实自己， 在学习中弥补不足， 改进和提高自己的工作能力和水平。 多向有经验的同事请教， 多听课多反思， 多看专业书籍， 以此作为自己成长过程中的催化剂。 我只有不断地学习， 不断地丰富自己， 才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。 以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划， 并为之不断地努力， 从而成为一名优秀的人民教师。