活动目标
1. 初步了解冠状病毒的样子、 危害和传播途径。
2. 掌握预防冠状病毒方法， 养成良好的卫生习惯。
3. 感受病毒传播的强大力度， 激发自我保护意识。
活动准备
冠状病毒等图片、 金粉、 喷壶
活动过程
一、 问题导入， 引出“冠状病毒”
1. 教师引导幼儿讨论假期时人们的变化。
师： 小朋友们， 你们的假期都是怎么过的， 有没有经常出玩耍呢?(幼： 没有) 是呆在家里的时间多一点， 还是出去玩的时间多呢?(幼：呆在家里的时间更多一点)
师： 你出去的时候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢?(教师可以出示一些图片来提醒幼儿)
师总结： 小朋友们发现， 人们出去的时候都带上了五颜六色口罩;进入超市的时候有穿着白色衣服， 戴着眼睛的阿姨量体温; 公园里出来玩的小朋友也少了……
2. 引导幼儿思考： 人为什么会有这样的变化， 为什么不能经常出门玩耍， 为什么出去了还要戴口罩， 量体温; 引出“冠状病毒 ” 。
师： 这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。 这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭， 有时候小朋友们身体不舒服， 有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。 (教师可出示病毒图片)
3. 教师出示“冠状病毒 ” 图片， 引导幼儿认识冠状病毒。
师： (1) 这次出现在我们生活中的病毒就是它们。 你们看它们有几只手?(幼： 两只) 它们手里拿的是什么啊?(幼： 皇冠) 它们有几只脚呢?(幼： 八只)
(2) 这些病毒竟然有八只脚， 小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢?(幼： 像花瓣)
(3) 大人们把这花瓣叫“花冠” ， 所以这些病毒就叫“长得像花冠的病毒——冠状病毒” 。
二、 初步了解冠状病毒的危害和传播途径， 掌握预防的方法
1. 教师讲述冠状病毒的危害。
师： 冠状病毒是一群坏家伙， 它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里， 让小朋友咳嗽、 发烧， 感觉到不舒服， 然后……这个小朋友就生病了。
2. 通过游戏， 初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。
游戏 1： 喷嚏雨
玩法： (1) 师： 有时， 病毒也会藏在小朋友们的口水里， 我们打喷嚏或咳嗽时， 嘴巴里的口水就会喷出来。
(2) 教师面对幼儿， 用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽时的状态(注意避免唾沫飞出， 仅仅口腔送气即可) 。 感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了” 。
(3) 教师引导幼儿讨论： 如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上?打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做?
师总结： 我们在出门时带上口罩(教师可示范讲解口罩的正确带法) ， 这样喷嚏或咳嗽时喷出的口水就会落到口罩上， 就不会落在我们的皮肤上了; 而我们在打喷嚏或咳嗽时要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴， 用完的卫生纸要丢入垃圾桶。
游戏 2： “病毒” 传传看
玩法： (1) 教师将金粉涂在小朋友 A 的手上(要多涂一点， 效果更直观) ， 揉搓一下， 然后让这位小朋友摸摸自己的小椅子， 再摸摸小桌子。
师： 小朋友 A 身上的“病毒” 被带到的哪里?(幼： 桌子和椅子上)
(2) 请小朋友 B 将小朋友 A 摸过的位置再摸一遍。
师： 现在“病毒” 被带到的哪里?(幼： 小朋友 B 的手上)
(3) 让小朋友 B 与小朋友 C 握握手。
师： 这次“病毒” 去了哪里?(幼： 小朋友 C 的手上)
(4) 让小朋友 C 摸摸自己的脸蛋和鼻子。
师： 现在， 哪里又产生“病毒” 了?(幼： 小朋友 C 的脸蛋和鼻子上)
(5) 教师引导幼儿讨论这些情况如何避免。
师总结： “病毒” 的传播能力真是太厉害了， 所以小朋友们要勤洗手。 饭前便后， 打喷嚏或咳嗽后， 都要洗， 还要按照正确的洗手步骤， 用香皂或洗手液好好搓一搓， 把“病毒” 都洗掉。
三、 通过判断做法的方式， 加深印象教师出示图片， 请幼儿判断哪个小朋友的做法正确， 哪个是错误的。
师总结： 小朋友们， 今天我们认识了病毒的威力， 真是太强大了，如果我们不注意个人卫生。 这群坏家伙很可能悄悄溜进我们的身体里，使小朋友们生病呢。 所以啊， 我们出门时要戴口罩; 如果想打喷嚏或咳嗽时， 要用卫生纸捂住口鼻， 然后将卫生纸扔进垃圾桶; 还要经常按照正确的步骤， 用香皂或洗手液把我们的小手洗干净， 这样， 病毒大军就不会轻易找上门啦~
活动延伸
1. 开展美术活动《画一画我们这次的冠状病毒》。
2. 开展科学活动《认识口罩》。
3. 开展语言活动《洗手歌》。
4. 日常练习： 如厕时提醒并监督幼儿按照正确步骤洗手。小班健康教案： 洗洗小手
要求：
1、 学习正确的洗手方法， 知道在饭前饭后
2、 点心及大便后要洗手。
3、 学会念《洗手》 儿歌
准备： 一条脏毛巾
过程： 一： 用游戏口吻， 引起幼儿学习洗手的愿望
老师： 今天我听到毛巾架上有哭的声音， 我走过去一看(举起脏毛巾) 这条毛巾对我说： “有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看， 把我身上擦脏了。 ”
提问：
1、 谁在哭啊?
2、 毛巾为什么哭?
3、 怎样让毛巾不哭?
二、 学习正确洗手的方法， 手心手背都要搓到， 洗手后在水池上把手甩三下， 不把水溅到地上。
1、 老师边示范边念儿歌; “搓搓搓， 搓手心， 搓搓搓， 搓手背，换只手， 再搓搓， 冲冲冲， 冲冲手， 冲冲冲， 冲干净， 关上龙头耍三下， 一二三。 ”
2、 幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法， 学念儿歌， 老师边检查幼儿洗手方法是否正确， 边对个别幼儿进行辅导。
3. 组织幼儿在水池边， ， 实地练习一次洗手。
大班教案 致敬最美逆行者
疫情期间， 我们普通人都减少外出集体在家防疫新冠病毒， 但有一群人他们不畏危险冲在了一线， 为我们建起了一道安全防线， 他们是和平时期的英雄。我们以为的岁月 静好， 是因为背后有人替我们负重前行， 成人可以借此教育契机带着孩子们了解事情的发展， 认识那些为了大家舍小家的英雄， 让孩子们知道英雄都是来自普通人， 激发他们的感恩之情。
活动目标
1. 了解病毒的严重性， 知道一线人员的危险与艰苦。
2. 学会通过谈话、 收集资料等方法去了解事物。
3. 感受逆行者的奉献精神， 萌生敬佩、 感恩之情。
活动准备
有关一线人员的视频、 照片、 新闻等内容
活动过程
1. 成人和孩子交流疫情的事情， 让孩子表达自己的想法。
(1) 你了解的事情是什么样子的?
(2) 你对这些事情有哪些想法?
2. 成人和孩子一起观看相关视频、 新闻、 图片， 了解一线战疫人员的艰辛和伟大。
(1) 你看见这些信息， 有哪些想法?
(2) 一线很危险， 他们为什么逆行而上?(成人可以引导幼儿明白， 大家做事情， 有的是职责所在， 有的是为了情怀信仰， 不同的人有不同的追求， 是普通人， 更是伟大的英雄)
3. 查找资料， 了解哪些人或者职业是“最美逆行者” ， 在背后默默为我们美好生活而战斗着成人可以和幼儿一起查阅资料， 了解当时发生什么， 有哪些人或者群体做了什么等等， 让幼儿从中感受到“逆行者” 的含义。 (医护人员、 物质运输人员、 防疫基层排查人员、 火神山建设者、 志愿者等等， 成人还可以根据孩子信息接受能力， 一起延伸了解非典、 四川地震、 凉山火灾、 天津大爆炸等等)哪些故事或者瞬间触动你， 为什么?
4. 请孩子谈谈自己的感受。
(1) 你有什么话想对他们说?
(2) 如果你面临这样事情， 你会怎么选择?为什么?
5. 职业畅想， 引导幼儿思考， 塑造价值观
(1) 你未来想成为怎样的人?
(2) 为此你需要做些什么?
写在最后
虽然这看起来是一篇教案， 但这是成人与孩子之间的一次对话，教师也好， 家长也好， 我们都可以通过这样的形式和孩子进行一场关于“逆行者” 们的谈话， 聊一聊和平时期的英雄， 让孩子知道他们的付出， 他们的伟大， 学会感恩， 如果能因此在孩子心中种下一颗小小的想为他人、 为集体、 为国家奉献小力量的种子， 就更好不过了。英雄其实不需要做惊天动地的大事， 也是从普通人中走出来的，怀有一颗责任心， 一颗敬畏心， 一颗同理心在需要自己的时刻献上一点力量， 这就够了， 而我们的孩子就是未来时代的新的力量， 所以希望在现在特殊的时刻， 他们能看见、 听见、 并记住。
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