【作文原题】
教过两代人的山村小学教师，抗击疫情护佑生命的医护人员，精心擦拭每一块玻璃的保洁阿姨，春耕秋收辛勤劳作的农民，等等。生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵。写一个你熟悉的劳动者，不少于800字，题目自拟。
【审题指导】
此作文材料分三个层次，一层是列举人物：教师、医护人员、保洁阿姨、农民。为考生提供写作对象。第二层是阐释观点：平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的事能触动我们的心灵。第三层是布置写作任务：写一个你熟悉的劳动者。
考生在审题时要注意以下几点才能符合题意：解读任务“写一个你熟悉的劳动者”规定了体裁：写人的记叙文；规定了数量：一个，不能写成群像；规定了身份：劳动者，结合前两层意思，劳动者必须是平凡岗位上的劳动者，忌选取身份显赫、地位重要的社会精英。规定了主题：关注平凡劳动者，通过叙事他们的事迹，表达对我们的心灵的触动。
【普遍问题】
1、把“一个”写成了一种职业群体。
2、把“平凡”忽略，选取社会重大人物作写作对象。
3、静止介绍多，动态劳动少。缺少对劳动者进行直接动态的描写。
4、省略了心灵触动，思想不深刻。
【佳作欣赏】
编蚱蜢的老人（56分）
我永远忘不了那样一幕:他戴着破旧的草帽，上头还有几根未干的，沾着田野气息的青草。他的手指翻飞着。草蜢从其间诞生，手指拂过之处，尽是温情与爱恋。
第一次见到他是在一条小巷,雨滴落在青石板上，我举着伞往家跑去。而他杵着伞，抱着一篮叶子盘坐于屋檐下，我已经很久没有见过翠绿得可以滴出水来的叶子了，电子产品蒙住了我的眼。哪里有雅兴关注这些不起眼的小东西？我只瞥了一眼，便快步离开。
哪曾想，一粒粒的草籽逐渐落入心底，悄悄生根。
第二次见到他是在街角处，一只又一只活灵活现的草蜢从他手中织出，一翻，一折，一扣，上下飞舞的手指抓住了我的视线，一缕一缕的清香牵动我向那边靠去，席地而坐，发现他的指尖已经染上了叶子青翠的汁液，他也并不将其抹去，任由它越来越多，像是抚摸过春天，手指既纯净又柔和。
草籽发出柔嫩的芽，心底被悄悄地触动了。
我曾见过的草蜢；我曾见过的，是在小时候生活的乡里田垅，还是玩耍的池塘边，又或者是在那个小的竹林里，捡到过一只被遗弃的草蜢？
我已经很久没有梦到过青草地了。
我们总是沉迷于虚拟世界中，却忘了这个世界的五彩斑斓，我们总是在网上搜寻美图，却忘了脚边就有一朵开得正好的小雏菊，我们走得太快，很多东西都被我们忽视了，我们都记得明星，还有谁去关注卖花的伯伯和编织草蜢的爷爷。停下来歇会儿，你就会有尽情去欣赏纯净得像是天空中的雪山的白云和简单地遵循季节规律集体飞行的人字队的大雁。
那些草在我心中肆意的生长，我终于又梦到那片青草地了。
他的手依旧上下翻飞着，他还是戴着那顶破旧的草帽，未干的沾着田野气息的青草挂在上面，草蜢从手间诞生，手指拂过之处，尽是温情与爱恋
劳动最光荣（54分）
我的爷爷是湘西山村里的一位普通的农民，一辈子都在为了家里的生计和菜田里的菜，鱼塘里的鱼，稻田里的穗子们打交道。
他是平凡的，却也是伟大的。
前年的某个清晨，太阳还没有将温暖的光洒向大地，空气中还弥漫着前一个夜里积起来的雾气，爷爷却已经起来出了家门，像往常一样，他套上陈旧的大衣，搓了搓那双布满老茧的手，哈了口热气就走进了菜棚里，他把新鲜的菜摘出来，放在他的三轮车上，来回几趟之后，车后面的菜也堆满了，在阳光的照射下，菜叶子上的露珠反射出亮晶晶的光。爷爷带着满面的笑容，来不及擦擦身上不小心沾上的的泥巴，就开车去了镇上。
镇上的路边已经摆好了好几个摊位，爷爷停好车后把车后架放下来，耐心地等待着顾客。人越来越多，因为爷爷的热情幽默，不少的村民都愿意在他那儿买菜，称秤付钱时，有人问爷爷：“您儿子不是去了城里吗，您咋不一起去享福嘞？”爷爷也不太介意，笑嘻嘻地回答道：“嘿嘿，我就不添乱了哟，劳动最光荣，劳动最光荣！”说着他那一张饱经风霜的脸上，一双眼睛笑得眯起了缝。
无论天气多么恶劣，爷爷仍然坚持着早起，摘最新鲜的菜，赶最早的集，即使挣的钱不多，他也不会因此敛去他的笑容。
过年的时候，一大家子人都回了爷爷家，我站在门口，看着爷爷在菜园里忙进忙出，看到他弯腰择菜以及他起来时不经意揉下腰的动作，我很想去帮忙。但他总一边推着我一边说：“你去玩嘛，爷爷我这点小事没问题的！”话毕，他又举了个“耶”的手势，活像个老顽童。记得有一次他在菜园里摔了一跤，好半天都没爬起来，最后还是父亲赶过来将他扶起，一边走一边数落着爷爷这么大年纪了还不顾自己身体地劳动，而爷爷总会不服气地嚷一句：“你晓得什么，劳动多光荣咯！娃娃们难得回来一次，我亲自搞个菜怎么了？”然后又不顾反对的跑去后厨杀鸡了。这个倔强的老顽童在我心里有着不可替代的地位，是我心中最伟大的劳动者。
后来再有人说起农民的落后，或是有人以出生于农村为耻，我总会凶巴巴的说上一句：“你晓得什么，劳动最光荣嘞！”
劳动的哲学(50分)
一针一线，母亲缝补的时候，总是很专注。
有风吹过卷硐，她的发丝像秋天的芦苇般飘扬，一朵朵的淡黄陆续起伏，衣服破了，再买一件就好了，不用补，大家都这么劝她，可她却有自己的坚持，阳光透过这树的叶子。细碎的洒在她尖头浅绛淡绿藤黄，她的针线盒里填满了颜色。她用针线把爱收扰起来。贴近我们的身体，贴近我们身体的，还有母亲秘密的爱。她总说，东西破了就应当补补，补是母亲劳动的哲学，在那一针一线中，我似乎看到了一番皑皑的雪原，在她那广袤冰冷的表面下，母亲用爱为家人辉映出一个温暖的世界一笔一划。母亲手写输入的时候同样认真。
落日的余晖褪去了最后一抹酡红，仿若半透明的油脂，一点一点铺展开来，显出了母亲微微弯下的背影。“发语音就好了，手写多慢”我总对母亲如此说。“虽然慢，但文字更凝练”，写，是母亲劳动的哲学。在那一笔一划中，我似乎看到了一片辽阔的天空，母亲用认真包裹住工作上冗杂的一切。
一字一句，母亲也学着朗诵家的模样，声情并茂。
深秋的晨是有一些微凉，但站上讲台，又有美文相伴，母亲喜欢在文字中悠悠地徜徉。“你读的太慢了，同学们都已经看完了。”耳边经常是我对母亲小小的嘲讽，但母亲不以为意。在她看来，那文字便是手中的针线，不紧不慢。那诗词就是指尖的节奏，抑扬顿挫。教室中的嬉闹和嘈杂都在此中过滤，口中的语句是木心的一首诗：从前的日色变得很慢，车马邮件都慢。
慢，是母亲劳动的哲学，在那一字一句中我似乎看到了一弯纯净的湖水。母亲用诵读让文字的涟漪，知识的乔木铺就学生们通向彼岸的道路。在黑暗的房间中是你让心灵的底片感光，让家人让工作让无数学子感受到你劳动的缤纷。劳动者，为己更为他人。
上一篇：《6和7的加减法》教学设计——
