好文档 - 专业文书写作范文服务资料分享网站

三年级语文上册13《胡萝卜先生的长胡子》教学设计(集体备课)

分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞

学校:年级:三年级使用时间:

主备人:

课型:新授

使用人:

课题:13胡萝卜先生的长胡子

课时安排:1

教学内容:13胡萝卜先生的长胡子

教学目标:

1.借助阅读,在观察、想象、发现中,让学生享受阅读的情趣。

2.合理地续编故事或创编故事。

教学重点难点:

1.能有感情地朗读课文,并在反复朗读中体会故事蕴含的道理,并学会有理有据的预测故事将要发生的事情。

2.学会通过故事情节预测故事的发展。

教学准备:多媒体

教学过程:教学预案

一、激趣导入。

同学们,今天有位特别的先生来到了我们的童话乐园里,他是谁呢?

二、整体感知课文。

1.在打开课文之前,让我们看看胡萝卜先生给我们布置了哪些任务?

(1)自由读课文五分钟,读准字音,读通句子。

(2)认真读课文,看看在胡萝卜先生身上发生了什么事?

2.本课中出现了几个生字,谁能自告奋勇地站起来读读看。

a.指名学生读。

b.加上拼音读。

c.让我们将词语送入句子读一读。

我们刚才不知不觉就完成了胡萝卜先生给我们的第一个任务,谁来完成第二个任务呢?能告诉我们这篇课文主要讲了一件什么事?

三、品读环节。

1.孩子们,胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子,因为近视而漏刮了一根。这根胡子蘸到了甜甜的果酱疯长起来。你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样?浓密的胡子令胡萝卜先生很发愁,但这根胡子在别人看来却有着另一种意想不到的用处。(大屏幕出示这段内容)

a.读课文的时候根据课文中的关键词语揣摩人物内心的想法,把自己当成其中的一份子,就能体会文章中人物的内心世界。(自由练读)

b.胡萝卜先生的胡子对自己来说是烦恼,对别人来说呢?

c.胡萝卜先生的长胡子帮助了小男孩解决了什么难题?

d.帮助鸟太太解决了什么难题?

e.还有可能帮助谁解决什么样的难题?想一想,说一说。所以说:帮助别人,快乐自己。

3.出示:“我的胡子真是太棒了。”谁来当胡萝卜先生夸夸自己的胡子?

4.设疑感悟:胡萝卜先生的胡子真是太棒了,不仅帮助了自己更帮助了别人。可是,胡萝卜先生是那么喜欢自己的胡子,当他发现自己心爱的胡子被别人用掉的时候,他会生气吗?为什么?

四、创编故事,绘写结合。

(1)胡萝卜先生的胡子真的很神奇啊,帮助了那么多人,让那么多人快乐。当胡萝卜先生继续往前走,还会发生什么样神奇的故事呢?用你的画笔画下来并写一写你的故事吧。

(2)评价交流。

重点段落品析

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。()这绳子够长了()就是不知道够不够牢固()()小男孩说完就扯了扯胡子,他确定足够牢固,就剪了一段用来放风筝。

1.画出小男孩说的话。

2.在文中的括号中加上标点符号。

3.这段话写了胡萝卜先生做的好事是:

板书设计:

胡萝卜先生的长胡子

胡萝卜的长

胡子帮助了小男孩→替代风筝线

鸟太太→替代绳子晾尿布

帮助别人

快乐自己

教学反思

221381
领取福利

微信扫码领取福利

微信扫码分享