关于校园欺凌的心得体会-校园欺凌启发

校园欺凌是指发生在学校校园，由老师、同学和校外人员针对学生身体和精神实施的，达到某种严重程度的侵害行为。根据北京市未成年人保护委员会、北京团市委、中国科学院心理研究所历时一年时间进行的调查表明：来自校外人员实施的欺凌最多，占%，而来自本校老师和管理人员的侵害只占%。实施校园欺凌最多的是校外人员，其次是本校高年级学生，盱最后是本校老师和管理人员。

根据行为方式的不同，可以将校园欺凌简单地分为以下8类：

1.本校或其他学校高年级地学生殴打低年级学生;

2.校外青年殴打在校学生;

3.某些学生的家长因为学生之间的纠纷而到学校殴打其他学生;

4.老师体罚或者变相体罚学生;

5.老师侮辱学生的人格尊严，如要求学生当众做出一些有损人格尊严的动作、辱骂学生等;

6.校内外高年级学生以及社会青年抢劫、勒索学生财，使学生不但损失钱财，而且心理受到极大伤害;

7.老师以及校内管理人员针对女学生的性侵害;

8.同年级甚至同班同学之间的斗殴。

【原因】

弱小、缺乏制约及其他，关于校园欺凌的原因，有各种各样的说法胯。

首要原因就是因为受害者弱小。为什哭么在大学校园以及周边地区很少发生针对震学生的欺凌行为呢?为什么校园欺凌的受邗害者主要是中小学的学生呢?简单来说就衔是因为相比处于明显埚的劣势，使他们成为欺凌行为的首选目标峤大学生具有了足够的抵抗能力，而籴中小学生在身体上与成年人。

其次，根据调查数据，我们知道校园氯欺凌的实施者主要是校外人员，那么对于账校外人员的管理以及如何避免他们伤害在亍校学生就是一个严峻的问题。单纯依靠学锍校的力量显然不够，学校周边经营场所的挟管理是工商行政管理部门的职责，而对于嵌避免学生受到严重违法侵害是公安机关不茏可推卸的职责。可以说，学校周边环境的卫混乱以及公安机关对于校园周边环境治理轳不力就成为发生校园欺凌的另一主要原因殓。

第三，社欺凌文化引发了更多的校汆园欺凌行为。近几年来社会欺凌文化的泛会滥显然成为引发青少年实施校园欺凌的一垭个主要原因。很多电视节目不但宣扬哥儿苎们义气，而且有过多的殴斗场面，这些场捩面刺激了青少年争强好胜、动辄欺凌的心掘理，使人生观、价值观尚不成熟的青少年硇沉溺于通过侵害在校学生来显示自身力量⒂的错误观念当中。这些青少年成为这种欺蓊凌文化的直接受害者，而在校学生又成为酡这种欺凌文化的间接受害者。

第四，法啁律没有被充分认可也导致了校园欺凌的频庭频发生。侵害弱者是人类的天性，而社会躜道德的演化和法律的完善会制约、弱化这垤种以强凌弱的人类天性，使人类得以逐渐幔创造一个和谐、平等的社会。在这一进程化中，法律显然因为其国家强制力的保障而杲具有更强的作用。但对于我们这个由传统婺计划经济向市场经济过渡的国家来说，普澌及法律，让社会上的每一个人都认可法律懑对于现实社会来说还是重大的挑战。很多色人还缺少法律观念以及基本的法律知识，舷包括实施侵害的青少年、老师和受到伤害煮的学生。而这种社会背景就导致弱小的在幂校学生成为缺乏制约的欺凌行为的受害者财近年来，校园伤害案件频繁发生，严重？影响了在校青少年的健康成长。面对校园匆伤害事故，作为校长深感头疼。学习了《③校园伤害事故的预防与处理》之后，的确裹为我们答疑解惑，起到指导作用。近期对焓一些校园伤害案件进行了调查分析，在此喑提出预防和减少此类案件发生的对策和建椐议。

一、校园伤害案件的特点

一是意恺外事故伤害案件较多。法院在被调查的76件案件中，因意外事故造成的伤害案件匡达49件，占所有案件的%。此类案件涉空及学生学校生活的各个方面，因体育活动枵意外伤害的23件，因追逐打闹造成伤害青的16件，因校园设施问题导致的触电、僵踩踏、跌伤等10件。

二是主观恶意伤黔害案件明显减少。据调查显示，2017冶年以来共受理主观恶意伤害案件27件，觅其中2017年受理11件，2017年啃受理9件，2017年受理6件，201￡7上半年受理1件，呈逐年下降趋势。但矬个别伤害案件性质严重，在所调查的27螵件此类案件中，造成重伤或死亡的有2件。

三是初中学校伤害案件比例偏高。在图所有被调查案件中，初中在校生伤害案件赔相对集中，共有54件，占%。

四是调解难度大。在调查的大多数案件中，受害刍方除诉请赔偿医疗费等费用外，同时要求垮精神损害赔偿数额超过万元。因索赔款额适较大，使案件难以调解结案。

二、从调醚查分析看，导致校园伤害案件发生的原因茯是多方面的，主要有以下几点：

(一)皋学生自身方面的因素。由于认知能力和生篾活阅历的局限，加之学校教学内容的单一吁，低年级学生缺乏必要的安全常识和自我阗保护意识，往往在没有大人监护的情况下鼷，因好奇、好玩或调皮打闹而导致伤害事故;高年级学生虽然具备一定的安全保护意识，但青春期特有的强烈自尊心和争强蚩好胜心理，使之在处理人际关系矛盾时，糊往往因缺乏自我控制能力和法制意识而采取简单甚至极端的做法，从而酿成伤害事故。

(二)学校管理方面的因素。近年溟来各级学校虽然对安全问题提高了认识，慷但在具体管理工作上没有抓严抓实，缺乏满对学生良好思想行为习惯及法制意识的培锌养教育，没有相应的完善的规章制度和教楸育措施，尤其是在细微末节处和预见性上旺重视不够;加之片面追求升学率，教学任傧务和教学成绩方面压力巨大，教学配套安璩全设施投入不够，难免存在安全隐患。另外，个别教师职业道德素质低下，责任心狗不强，未尽到对学生的保护责任，甚至违偏规违法侵害学生人身权利，也是这类事故缵发生的重要原因。

(三)家庭教育方面殷的因素。现代社会紧张忙碌的生活节奏，很多学生家长将对子女的教育过分依赖于ト学校，而学生在校时间较长，课余作业负俚担较重，致使家长和子女缺少足够的时间交流和沟通;不少家长本身的思想文化素ü质较低，难以提供给子女良好的家庭教育⑿;青春期学生特有的叛逆心理及与家长之柃间的代沟等，种种因素导致学生在家庭内铪部安全教育的缺失，从而为伤害事故的发议生埋下了隐患。

(四)社会环境方面的弗因素。紧张枯燥的学习压力，单调闭锁的戏校园生活，使很多学生渴望了解和接触社辈会，而现代社会发达的传播媒体充斥着良摺莠不齐的纷繁信息，是非美丑辨别能力差趼的学生往往会接受和效仿其中一些不良的瘵东西，拉帮结伙和打架斗殴等，这种行为苊滋长于校园，如果不加以防范和有效控制礤，难免会发生伤害事故。

三、建议和对策

我认为，青少年的健康成长是关系和际谐社会建设的大事，全社会都应积极行动枷，采取有力措施，共同营造良好的成长环境，预防和减少校园伤害案件的发生。为蛆此，提出以下建议和对策：

(一)狠抓敢学校主阵地，加强学生道德法制教育。学鳟校应成立专门的安全教育领导小组，在严格排查和消除自身安全隐患及管理问题的岸同时，利用课堂和校园文化建设活动，采谀取生动活泼形式多样的方式方法，将教育擦落到实处，抓到细处。另外还应加强教师乇职业道德建设，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。

(二)加大家庭教育

宣传指导，营造学生健康成长氛围。各级√法制宣传部门要以学校、基层组织为依托芹，将法制宣传和相关教育指导送到每位学对生家长手中，在提高学生思想认识的同时也提高家长的教育水平，以此来营造学生安健康成长的良好家庭氛围和环境。

(三颦)净化校园周边社会环境，杜绝不良社会桔习气对青少年学生的影响。政府有关职能部门要净化社会环境，坚决打击和取缔各垓类针对青少年学生的非法经营活动及场所÷，防止暴力、色情、赌博、恐怖等内容的洲音像制品、网络信息和书刊毒害青少年。京家长和学校要切实履行好职责，以言传身霞教、循循善诱的方法，在青少年学生中弘朋扬社会正气、文明风尚，从而培养他们自尊自律意识，增强其自我保护和防卫能力。

(四)加强学习相关法规，研究制定露防范措施。预防校园伤害事故的发生，是双政府、社会、学校、家庭的共同责任。各仡级相关部门尤其是学校，要认真学习和宣贼传教育部颁布的《学生伤害事故处理办法漾》，研究制定切实可行的防范措施，狠抓憝落实，形成全社会高度关注青少年健康成波长的良好氛围，保障青少年茁壮成长。