网络支持下的远程协同教研
——使用钉钉进行远程视频集体备课的设计方案
一、目标：利用网络工具进行远程集体备课。
二、集体备课内容：统编教材三年级下册第二单元第7课《鹿角和鹿腿》
三、参与人员：三年级语文教师
四、活动形式：远程网络视频集体备课教研活动
五、活动过程：
1.首先，打开已下载好的“钉钉手机应用”2.打开备课群。
3.打开“发起会议”。
4.打开“视频会议”。5.添加成员：点击“添加学生”
6.选择参加本次集体备课的人员，点击“确定”
7.此时就可以进行远程视频集体备课啦！
六、经过集体研究，达成成果。
7.《鹿角和鹿腿》第二课时教学设计
教学目标：
1.会认本课8个生字，及其中“称、禁、撒”三个多音字。会“鹿、塘”等13个生字。
2.通过朗读课文，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
3.了解故事蕴含的道理,能对与故事有关的说法表达自己的看法。
教学重点：通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
教学难点：了解故事蕴含的道理,能对与故事有关的说法表达自己的看法。明白尺有所短，寸有所长。
教学流程：
一、激趣导入
同学们知道《伊索寓言》里的龟兔赛跑吗？预设：我知道.....同学们都知道这有趣的故事，那我们今天学习另外一篇寓言故事。先欣赏图片，再看老师头上的是什么（鹿角的发夹），今天老师就变身一只漂亮的鹿，带同学们走进丛林中看看吧。板书课题：7.鹿角和鹿腿（齐读）
二、品读课文，体会心情变化
1.跟着动画初步了解课，找出文中“鹿”的四处话语，想想鹿的
心情分别是怎样的？
2.相互交流，集中反馈并分享。
（一）：找到第一处话语（鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：
“咦，这是我吗？”）它的心情是如何？
预设：惊喜
（二）：第二处话语（他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”）
（1）预设：得意
（2）它把自己精美别致的角比作什么？（把精美别致的角比作美丽的珊瑚）
（三）：指名读第四自然段，说一说：鹿看到自己的腿后是什么反应？
（1）预设：失望
（2）“不禁崛起了嘴，皱起了眉头，”是运用了什么描写，表现了鹿对自己的腿是怎样的态度？
预设：语言、神态描写，充分表现了鹿对自己的腿不满。
3.过渡：小鹿就是这样，非常欣赏自己美丽的角，却天天抱怨自己难看的腿。可是当它经历了一件事后，小鹿的想法发生了什么变化？
（1）出示句子，自读课文5、6自然段，鹿看到危险来到，心里会怎样？对，害怕、紧张，那么带着你的害怕和紧张读一读吧！
（2）哪些词语写出了形势的危急。（忽然猛一回头逼近）
（四）：出示句子齐读最后一段，美丽的角有什么缺点？难看的腿有什么优点？
预设：美丽的角差点让鹿（），而难看的腿却让鹿（）
三、领悟寓意，升华主题
1.师生交流：从寓言里悟出来的道理。
2.在生活中，任何事物不可能完美无缺，引出“尺有所短，寸有所长。”
3.学习了本篇课文，你明白了什么？
总结：这篇课文讲的是丛林中，一只鹿遇到狮子靠着难看的腿奋力脱险的故事，告诉我们尺有所短，寸有所长的道理。我们既要看到事物的长处，又要看到事物的短处。同时，在认识事物的时候，不能只看美丽的外表，也要讲究实用。
四、拓展延伸
1.小练笔
学完课文，小刺猬和小松鼠展开了讨论，看看谁的说法是正确的。
◇美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是最重要的。
◇鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
2.课后作业
根据下面的提示，用自己的话给家长和同学讲讲这个故事。
角：美丽欣赏差点儿送命
腿：难看抱怨狮口逃生
五、板书设计
