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生物课说课稿【精彩5篇】

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在日复一日的学习、工作或生活中,许多人都写过作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是范文网的小编为您带来的生物课说课稿【精彩5篇】,希望能够帮助到大家。

篇一:生物课作文 篇一

周二,老师带我们去实验室上生物课,班上的同学七嘴八舌地议论开了,每个人的脸上都洋溢着喜悦。

这是我第一次去实验室上课,好奇心满满。迫不及待地想去目睹显微镜的风采。来到实验室,老师早已等候着我们。我们纷纷找到自己的座位,东张西望,仿佛新生的小鸟,对这个五彩缤纷的世界充满好奇。

最有趣的还是用洋葱表皮来做实验。老师发给我们每人一块洋葱,我们撕去了洋葱表皮,小心翼翼的按照老师的吩咐来操作。先把一块没标本的玻片拿出来,然后滴几滴清水,随后把盖玻片拿出,将洋葱表皮放进去,按在较大的玻片中央,放在显微镜的载物台上,安放好目镜和物镜,调好了距离,我们看到了一个小世界——一张蜘蛛网。里面还有点圆圆的东西,一些小斑点。我还不太确定它们的名称哩!下课了,我们依依不舍地离开实验室。

蜘蛛网上到底是些什么东东?我的好奇心一上来就下不去了,我期待着下次的生物课。

篇二:生物课作文 篇二

今天上午第一节课,我们在实验楼里上了一节别开生面的生物课。

这节课讲了本章的第二节:人体怎样获得能量。本节课主要以一个实验的方式来讲的。一上了课,生物老师便带领大家回顾了科学探究的六种方法:1。提出问题2。做出假设3。制定计划4。实施计划5。得出结论6。表达交流。

实验室里已经准备了实验所需的物品:试管、试管夹、解剖针、温度计、量筒、酒精灯、天平、蒸馏水、花生和玉米种子。

老师教我们怎样使用天平,让我们测量出了1粒花生的重量约0。7克。接着让我们在量筒中量出了30毫升的蒸馏水,倒入试管并记录水的温度约20℃。又让我们用解剖针插上一粒花生,在酒精灯上还点燃,接着用试管夹夹住试管,倾斜着用燃烧的花生加热,直至花生燃灭为止,并记录了现在蒸馏水的温度约30℃。接着我们又利用课本上的公式:4。18×10的负三次方×(t2-t1)×30×m。接着利用以上的方法测量出玉米的热价,每个同学都忙得热火朝天。我与赵浩杰、袁浩瀚一同配合,终于计算出了花生与玉米的热价,并得出了结论:不同食物的热价有差异。然后老师又带领我们学习了书本上的内容,明白了能量的摄取、能量的释放以及影响能量消耗的因素。

虽然同学们忙了一节课,甚至连卓大为和孔祥彪的校服都脏了,但同学们通过了自己的双手,了解了知识,也就觉不到累了。啊,真希望还能多去几次实验楼,多做几回实验哇!

篇三:生物课作文 篇三

零零零,上课铃声响了。我们急匆匆的翻开那生物书。生物老师不知什么时候走进了教室。他的第一句话保证是:“回忆一下我们上节课的内容。”这句话多老套,至少对我来说。

今天我们来学习新的一课……

呼噜噜…。.。呼噜噜…。.。全班发出一致的响声……

谁在那不听课,一到你们七班就是这样,气死我了……。气死我了……

她总是这样。老训我们,总让我们一排排站着,像一串串糖葫芦似的。.。.。.

所以,我们“亲切”的叫她霹雳火凤凰。。当然,我们有叫他霹雳老母鸡,虽然我知道这是不对的,但只有这样,才能把她的脾气写的淋漓尽致,形象贴切………

你们不会是么。好,把它写五遍,不不不,十遍。明天交给我。还有浪费我十分钟时间,都不许下课…

唉,苦恼苦恼。生物课老师惩罚我们的祷告。。

那位女同学干什么呢………诶哟(生物老师棒打一棒)诶哟………诶哟……

篇四:生物课作文 篇四

今天我们又有生物课,大家都非常兴,在下课二十分钟里讨论去哪里,一个同学说:“可能去大海,但是我不知道怎么去,”有一个同学说:“可能去大森林里,会不会有野兽之类的东西,我好怕怕呦!”又有一个同学说:“我觉得有可能去坐时空穿梭机回到恐龙时代,不会有霸王龙吧?我好害怕啊!”一个清脆的上课铃打响啦!

老师迈着大步子走进来,那里一大盆吊兰,还拿了一个喷水壶,他朝着我们一喷,嗖,的一声我们都变小啦!然后我们就一个个跳进了吊兰里,啊!这是小人国吗!竟然有这么大的兰花,老师我你们都变小啦!忽然飞来一只蚊子,哇!这么大的蚊子,我们那里一根小木棍和蚊子打了起来,老师吹了一声口哨,那只蚊子乖乖的过来啦!然后飞来了好多好多的蚊子,老师让我们骑在上面,我们大家都上去啦!蚊子带我们围着这个兰花飞了一圈,我们就下来啦!下课铃打下啦,我们就变大啦,回到了教室。

今天,有一节生物课。一下课,老师就叫两个同学把一台大机器拿来了,随后来到教室,说:大家都跳到机器里吧,一下子,我们都钻了进去,结果,却一下子到了海边,老师说:这其实是一个时空穿梭机,这是一个时空扭曲口,我们现在在白垩纪。

到了以后,有许多的恐龙走来走去,有:三角龙、霸王龙……这是,海滩上出现了一只海龟。“这是我驯化的海龟,不用吧。”老师说道,我们这才放心。

随后,老师把我们带到了一直霸王龙跟前(也已被驯化),对我们介绍起来:“这是一只霸王龙,霸王龙的胳膊比较短,跑步的速度比较慢。大家可以骑上去试一试。”我们都爬了上去,霸王龙的奔跑速度的确很慢,和人的速度差不了多少。

老师让霸王龙走掉了,然后,又把一群迅猛龙叫来:“迅猛龙是食肉恐龙,它们以群居为主,几个迅猛龙就可以吃掉一只比它们大好多倍的慈母龙。迅猛龙速度快,你们也可以每人骑一只试一试,没想到,它的速度超快,不到几秒我们就看不见老师的踪影了

……

老师看了看手表,对我们说,马上就下课了,回21世纪吧,我们恋恋不舍得离开了白垩纪。

篇五:生物课作文 篇五

“注意咧,注意咧,赶集咧,赶集咧。咱生物老师叫俺们准备好蚯蚓,一组一条,不能多不能少,猴孩子们听懂了不?”

一番折腾之后,生物科代表潇洒地宣布了这一爆炸性新闻。

这时,短短的几分钟,教室里“人去楼空”全部跑到人家的玉米地里拔玉米,找蚯蚓。忙的那是一个不亦乐乎。前排的玉米都被人家拔光啦,还不算完。我和我们组其他成员都在四楼教室都忙做拉拉队。“当当”“你们在干什么?”一个人问道。“没看到嘛,眼瞎呀!忙着呢别打岔。”我们几个同学不屑一顾地回答着,头也不回继续帮他们喊加油。

突然,我猛地一回头,“完了,完了!”生物老师铁青着脸怒视着我们,顿时六神无主,教室里寂然。这当头一棒把我们都放倒了,心里暗暗叫苦。

我们悻悻地离去了。脸涨得通红。这时,我们组内的男生也都回来了。张起郑重地把蚯蚓交给了李德福,全班都哄堂大笑起来——他挖了大半天,只挖出了几搂头头般细小小的蚯蚓而已。

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