教学设计是教师对课程实施的设想、计划、方案是教师将教育理念付诸实践的起点。为此教师在进行教学设计时要树立“为了每个学生的充分发展”的思想和以课改为出发点的新观念教学设计要新颖独特、具有个性要融入教师自己的科学精神和智慧。
一.依据课程标准和学情确定教学目标
确定教学目标是进行教学设计的起点这一目标自始至终贯穿并体现于教学设计全过程起着灵魂的作用。教学目标的确定注意几点一是要依据课程标准和学情立足学生实际分析学生的情感特点和认知特点分析学生已具备的与本课相联系的知识与技能、问题解决的方法以及生活经验二是教学目标一定要细化具体可行不提笼统的一节课无法达到的要求三是要整合心理、道德、精神、人格等方面的内容突出情感、态度、价值观方面的要求四是每节课的教学目标一定要放在全课、单元、全书甚至初中三年的总体教学目标中思考教学目标要有整体性、层次性、延续性、针对性。
二.依据教学目标整合教学内容
一方面要通过认真分析教材从整体上把握课程的基本结构理清教材的知识体系。在此基础上具体分析单元和课文的教学内容确定教学的重点和难点为建立教学目标奠定基础另一方面要注重挖掘教材资源再创性地实施教学活动。对教材的教学资源要深入挖掘充分运用将教材内容情境化将静态知识动态化同时也要对教材内容进行必要的拓展关注时代发展的脉搏吸收学生生活中鲜活的素材增加一些具有地区特色的教学内容。在进行教学设计时要正确对待教材既要钻进教材之中解读更要居于教材之上审视并超越教材把握教学内容。
三.依据教学内容制定教学环节
根据教学内容的需要将一节课教学过程分解为几个具体的教学环节。在这个过程中应注意从整体上设计教学环节环节之间应强调逻辑性递进性做到环环相扣一节课的教学环节不应太多三到五个为宜处理好预设和生成的关系在进行环节预设时要留有一定的空间给学生生成的机会。要注重教法与学法相结合充分估计学生的学习差异为学生构建具体的学习方案设计自主的学习方式。
四.为每个教学环节设计恰当的教学情境和探讨活动
在活动和情境的创设过程中要考虑一是注重活动的内涵活动要有针对性、深刻性不切合教学内容和主题的活动再新颖巧妙也不能使用二是活动要从学生的生活实际出发为学生个体独特的体验留有空间为学生自己解决问题留有空间为学生的实践创造留有空间三是活动设置要精细化要充分考虑到活动的具体步骤、活动中学生做些什么、教师做些什么活动如何步步深入达到实效等四是注重活动过程的总结反思是否对学生在活动中的表现及时点评是否引导学生在活动中体验感悟是否将教学内容渗透到活动中。
五.对照教学目标反思教学环节及其活动的教学价值
这一过程一方面能确保课堂教学设计精致并紧扣主题另一方面在反思中又能不断提高进行课堂教学设计的能力。但遗憾的是在平时的教学设计过程中很多老师并不注重这样的反思课备好即止上过即忘以致自身能力提升得很慢收获很少所以在教学设计中教师要对自己工作进行总结和反思最后对教学目标的达成情况要进行总结并且反思教学活动的价值。对教学中的亮点和失误要有阶段性的总结。只有总结和反思才能有所提高这是一名优秀教师必须具备的素质。
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