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《青年友谊圆舞曲》教学设计_初中音乐教案

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教学目标:

1、学习演唱《青春友谊圆舞曲》,能用正确的演唱姿势,饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。

2、了解圆舞曲风格,三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知

识。

3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊,增进团结、发展

友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。

教学重点:

能用正确的演唱姿势,饱满圆润的声音,热情爽朗的情绪演唱歌曲。

教学难点:

学习并掌握自然大调音阶的基础知识

教学过程

一、导课:

师:首先请同学们欣赏一段视频,请你感受一下这段视频描绘什么场面?背景音乐奏出了什么样的情绪?你能听出它是几拍子的吗?

生:1、节日、喜庆、大型隆重的场面…… 2、欢快、热情洋溢、欢歌起舞……

3、三拍子

师:说的非常好,我们看到的是国庆60周年晚会上的焰火表演,美丽的烟花伴随着《节日圆舞曲》的欢快的旋律在空中飞舞着,跳着优美的华尔兹,在与人们共同庆祝这建国60周年的重大的日子。当我们看到这场面,听到这音乐,心情会怎样?想用什么方式来表达此刻的心情?

生:心情很激动……想用舞蹈、唱歌的方式来表达

师:不光我们有这种想法,就连我们的党和国家领导人在60周年晚会上也按耐不住这喜悦的心情,也随着青年人们一起在天安门广场上欢歌曼舞,一同欢庆这盛大节日,我们来欣赏一下,在欣赏的同时,请你感受一下国家领导人与广大群众在这首歌曲旋律中欢歌曼舞,这举国欢腾的歌舞表现了什么样的感情?听听这首歌曲是几拍子?

生:唱出了人民群众热爱祖国的真挚感情,人们希望祖国和谐发展,繁荣昌盛的衷心祝福。三拍子。

师:这首歌曲就是我们今天要学唱的《青年友谊圆舞曲》

二、授新:

1、简介圆舞曲:

师:与焰火表演的《节日圆舞曲》相比较,这两首歌曲有什么相同之处?

生:都是三拍子;旋律悠扬、优美、流畅、节奏感强、有要跳舞的冲动……

师:这种风格的歌曲就叫“圆舞曲”又叫“华尔兹”,它的速度可慢可快,节奏感很强。

通过圆舞曲的典型节奏进行强弱关系的介绍、指挥图示的介绍、基本舞步的练习。

2、作品介绍

师:这首歌曲是江山作词,天戈作曲。创作于1955年,当时国泰民安,群众安居乐业,人民情绪很安康,这首歌曲是为参加波兰举行的世界青年联欢会创作的。歌曲三段歌词是按照友谊、和平、团结写的。当时提倡团结青年人,提倡和平反对战争。作者当时20多岁,对世界和平,世界青年强调友谊的气氛很理解。当时世界青年联欢会是向世界征曲的,国内也有几首应征,《青》入围。

3、学唱歌曲

⑴范 唱:在老师范唱同时,请学生们给老师用四三拍的指挥图示打节奏

⑵自然大调音阶(基础大调音阶):看乐谱总结规律

1、没有升降记号

2、音符间关系是:全全半全全全半

3、用科尔文手势练唱音阶

⑶分析乐句:引导学生找出歌曲共6个乐句

⑷视唱曲谱:“找一找”1、请找出哪些小节的后两拍的音符有同音重复?并标出它们的唱名。

2、与学生合作视唱曲谱,学生唱同音重复部分,老师唱其他部分

⑸分析曲谱:1、前两句与后两句同音重复的乐句旋律行进的方式以大跳、小跳为主,形成一条跌宕起伏的旋律线

2、中间两句请同学把音符连上会发现是一条波浪线,旋律行进方式以波浪为主,与前后乐句形成对比。

3、视唱3、4乐句,体会波浪起伏的感觉

4、感受歌曲结束音在主音do上的效果

4、模唱:用“啦”模唱。指导模唱时的正确演唱姿势和发声方法

5、填词演唱:教师弹奏旋律,学生演唱第一段歌词1遍。

6、分析歌词:学生朗读三段歌词。分析歌词表达了什么内容?

引导学生回答“和平”“友谊”“团结”。

7、填词完整并有感情的演唱歌曲

三、创造与实践

举行“音乐盛典”活动。评出两项音乐大奖:最具魅力演唱组合、最佳词曲作者

“最具魅力组合”:1自由组合练唱(3分钟练习)

2各组比赛,老师和其余没有参与演唱的学生做评委

“最佳词曲作者”:1用《青》旋律,给歌曲填词。主题自拟。

2用《青》第一段歌词,给歌曲填曲。符合圆舞曲风格。

四、舞动青春

形式:围成两队圆圈,手拉手进行舞蹈。

音乐:播放建国60周年国家领导人与广大群众一共同舞的视频,让学生一同来感受与国家领导人共舞的心情

五、小结

团结就是力量,让我们共同携起手来,共创我们这和平、美好、富饶的家园吧!

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