第一单元
１ 新闻两则
１．（１）歼 （２）窜 （３）纤 （４）泄 （５）塞 （６）遏
２．（１）文中指敌军溃败退却。（２）文中指人民解放军锐利无比，不可抵挡。
３．（１） 阻遏 （２） 阻隔
４．不能去掉。因为“至发电时止”说明该路解放军还在继续渡江，人数在不断增加，体现了新闻语言的准确性。
５．指“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”。
６．人民解放军英勇善战，锐不可当；国民党反动派拒绝签订和平协定。
７．不能。因为扬中等广大地区已解放，所以用“占领”一词；而江阴要塞还没攻下来，不过敌军不能任意活动，所以用“控制”一词；江阴已被我军控制，敌军想从长江逃走已无办法，所以用“封锁”一词。
８．略（要求具备新闻的基本要素。）
２ 芦 花 荡
１．（１）提 （２） 趴 （３） 疟 （４） 噤 （５） 蹿 （６） 仄
２．（１） 滴 落 （２） 浮 动 （３）飘撒
３．（１）说的话做不到，让人笑话。 （２） 慌慌张张，不 知 怎 么 办 才 好。
４．老头子设计用竹篙痛砸十几个鬼子的脑袋。
５．不能去掉。这是老头子机智的表现。他这样做是为了麻痹敌人，使敌人误以为他是偶然闯到这里的，为下面的战斗作准备。
６．写出了老头子撑船技术娴熟，镇定自若的特点。
７．略（要能体现老头子自信自尊的性格特点以及他对日本鬼子的强烈仇恨。）
８．示例：水生嫂是一个勤劳淳朴、通情达理而又勇敢机智、开朗向上的农村劳动妇女。
３ 蜡 烛
１．（１）犾ì （２）犼犻à狀 （３）犼ū （４）狕犺狌ó
２．（１） 声 生 （２） 斜 邪 （３） 由 尤
３．（１）精疲力竭 （２）永垂不朽
４．（１）——— （２）：
５．黑色，表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆的气氛，表达了老妇人的哀悼之情。
６．不能。“摸出”与后面的“揣在怀里”相呼应，说明 老 妇 人 非 常 珍 惜 这 支 蜡 烛，把 它 藏 得 很 深，只 能 用 手 摸 索 着 拿 出 来。
７．略（对内心活动有所分析，言之有理即可。）
８．表达了老妇人对红军烈士一份最珍贵、最诚挚的情感。
９．示例：《七律·人民解放军占领南京》（毛泽东）：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。１９４９年４月２３日，人民解放军解放了国民党反动派盘踞了２２年的南京。为了纪念这个伟大的日子，毛泽东在人民的薄海欢腾声中挥笔写成此诗，这首诗表现了诗人的高瞻远瞩、破格创新、挥洒自如和神旺气足。
４ 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
１．（１）振 震 （２） 像 象 （３） 废 费
２． （１） 推 重 （２） 推 让 （３） 推 崇 （４）推荐
３．法国 雨果 巴黎圣母院 悲惨世界
４．略（语句通顺，句子连贯，必须用上规定的三个词语。）
５．指令人惊骇而不知名的杰作———圆明园。
６．示例：笑里藏刀两强盗。
７．运用反语揭露了英法联军对中国的侵略和洗劫，活画出英法联军虚伪的嘴脸。
８．站在人民的立场抗议政府犯下的罪行，同时表明政府不能代表人民，人民对中国是友好的。
９．圆明园是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物，如１２生肖铜头像。１８６０年１０月，英法联军攻占北京，闯进圆明园，“纵情肆意，予取予夺，手忙脚乱，纷纭万状”。１０月１８日、１９日，侵华英军头目额尔金为掩盖抢劫掳掠罪行，下令米启尔骑兵团３５００人在园内四处点燃罪恶的大火，圆明园顿时成为一片火海。（所谈感受能发自肺腑即可。）
５ 亲爱的爸爸妈妈
１．（１）戮 （２）谬 （３）健
２．（１）计 纪 （２） 题 提 （３） 刻 克
３．如果 甚至／也 那么
４．（１） 刀 （２） 弓 （３） 枪 （４） 剑
５．两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们面前，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫没有忘记历史，这又是美丽的。而纳粹竟然以优等种族自居，这又是何等荒谬。
６．包含着孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦；包 含 着 南 斯 拉 夫 人 对 纳 粹 强 盗 的 控 诉，对 暴 力 的 反 抗，对 自 由 的 执 著。
７．起强调作用，强调人的价值、生命的价值。
８．表明善良的南斯拉夫人民心 中 没 有 复仇的欲望，只有正义的呼声；表达了他们希望世间永远不再有战争和屠杀的愿望。
９．略（能写出自己的感受和体验即可。）
单元复习
１．（１）蹿 蹿 仄 （２） 窖 揣 藏
２．（１） 忠 衷 （２） 安 按 （３） 忌 纪
３．（１）溃退 （２）富丽堂皇
４．（１）“智慧”改为“聪明”。 （２）删去“的原因”或“的结果”。（３）删去“使”。
５．示例：中国队首场世界杯热身赛战平／中韩足球世界杯热身赛握手言和
６．（１）何日复西归 少壮不努力 （２）相顾无相识 长歌怀采薇
７．示例：吹散人间的阴霾 春雨 滋润世间的万物
８．①德国兵有条不紊地搜索着；②惟一的农舍外是一片田野。
９．这个法国妇女之所以会再一次收留美国伞兵，是因为她痛恨战争，痛恨战争带来的一切罪恶，渴望和平。（意思对即可。）
１０．镇定，坚强，善良，勇敢。
１１．安道特在女主人家被捕，出逃后冒险再次到女主人家 避 难；女 主 人 在 丈 夫 因 救 助 安 道 特 而 遭 枪 杀 后，冒 险 再 次 将 他 藏 起 来。
１２．（１）向 （２）戏弄 （３） 喜 欢
１３． 点 燃 蜡 烛 照 明，与 摸 黑 走 路 相 比，哪 个 更 好 呢？
１４．担心自己年纪太大。
１５．略（从热爱学习、珍惜时间、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。）
１６．略
第二单元
６ 阿长与《三海经》
１．（１）憎 （２）惶 （３）琐 （４）诘 （５）惮 （６）拙
２．（１）归 规 （２）侧 测（３）霜 孀
３．（１）模拟细碎的说话声。 （２） 按照情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方。
４．周树人 朝花夕拾 从百草园到三味书屋
５．为了写明“我”最初是怎么会接近书籍的，怎么会渴慕《山海 经》的。
６． 表 现 了“我”喜 出 望 外 的 心 情。
７．《山 海 经》是“我”天天渴慕而又求之未得的书，又是没有文化的阿长想方设法买来的。
８．示例：长妈妈，这是我得到的最好的礼物。（能写出“我”的感激、惊喜即可。）
９．略（想像要符合阿长的身份、性格和生活环境。）
７ 背 影
１．（１）差 （２）藉 （３）拭 （４）屑 （５）颓 （６） 箸
２．（１） 得体。 （２） 愚蠢，不懂事。
３．（１）惨淡 （２）嘱托
４．朱自清 春
５．写穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕，呼应文章的开头；同时可与父亲给“我”做的紫皮大衣形成鲜明的对比，体现父爱子的感情，有利于表现文章的主旨。
６．十分精细地刻画了父亲攀爬月台的起始动作，使“背影”成为焦点，强烈地烘托出作者的情感。
７．（１）怕父亲看见自己流泪而不放心。 （２） 见父亲行动不方便，怕父亲摔倒。
８．“等”、“再”表现了“我”一直关注着父亲的背影，体现了深切的依恋之情；父亲的背影使“我”第二次流泪，所以“又”不能少。
９．略［提示：写时要注意“细节”两字，突出用描写（如动作、外貌、语言等）来表现父爱或母爱。］
８ 台 阶
１．（１）淋 踩 （２）槛 跤 （３）掺 砌
２．（１） 载 栽 （２） 夸 垮
３．（１） 形容恭顺谦卑的样子。 （２）微小得不值得一提。 （３）指人很多的公共场所。
４．（１）宽敞（２）烦躁
５．台阶低，意 味 着 经 济 地 位 低，父 亲 由 此 形 成 了 自 卑 心 理。这 种 自 卑 心 理 长 期 存在，难以一下子消除，所以台阶高了，他反而觉得不习惯，不对劲。
６．“我”去接父亲 的 扁 担，父亲以为“我”觉得他老了，他觉得自己挑担水没有任何问题，所以粗暴地推开了“我”。这反映了他好胜、不服老的性格。
７． 父 亲 干 了 一 辈 子，劳 动 就 是 生 命，在 他 的 精 神 世 界 中，劳 动 是 创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能劳动，就失去了这一切，所以会“若有所失”。
８．略（可以认为值得，也可以认为不值得，言之有理即可。）
９．略（内容应该真实，抓 住 动 作、表情、语言等来写。）
９ 老 王
１．（１）僻 （２） 缔 （３） 胀 （４） 滞 （５） 怍 （６） 髅
２． （１） 规 矩，不 惹 事。 （２）为人忠厚诚信。
３．（１） 荒僻 （２） 取缔 （３） 降格 ４．杨 绛 围 城
５．不 好。用“镶嵌”能更鲜明地突出老王步履维艰、身体僵直的形态。
６．目的是为了感谢“我们”一家对他多年来的关怀和照顾。说明老王是个知恩图报的善良人。
７．一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不 幸 者，关 注 他 们 的 命 运，让 他 们 也 过 上 好 日 子，帮 助 改 善 他 们 的 处 境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
８．略（想像要符合老王当时的身体状况。）
９．略（能写出人物的善良和自己的感悟即可。）
１０ 信 客
１．（１）蹋 （２）伎 （３） 灼 （４） 唁 （５） 沛 （６） 誉
２．（１） 淘 啕 （２） 陪 赔 （３）拨 拔
３．（１）形容人谈吐文雅。 （２）没有职业在家闲着。 （３） 祭奠死者并慰问家属。
４．余秋雨 文 化 苦 旅
５．“羡 慕”、“嫉 妒”的 是 乡 民 们 从 未 见 过 的 稀 罕 物 品；“轻蔑”、“嘲笑”的是乡民们见多了不以为奇的物品。
６．因为他传递的来自城里的任何消息，都直接关系到家家户户的起落沉浮，会立刻引起震动，所以说，他就是他们最敏感的神经末梢。
７．四乡外出谋生的人，都把自己的血汗和眼泪堆在信客的肩上，做信客，即使受再大的委屈，也要为乡亲服务。
８．这位信客集善良、忠厚、宽容、理解、诚信等美德于一身，竭诚为乡亲服务，急他人所急，想他人所想，为人们排忧解难，受到不公平的对待也不放在心上，是一位真正值得信赖的信客。
９．示例：司机的行为可以理解，因为当今社会诬陷好人的事情时有发生，司 机 在 保护自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。／司机的行为不正确，因为人要常 存 善念，司机在救助他人之前，不应先考虑自己的利益，应以救人为先。
单元复习
１．（１）诘 （２） 缔 （３） 跚 （４） 怍 （５） 躁 （６） 尴
２．（１） 狼 藉 （２） 惨 淡 （３）颓唐
３．（１）微不足道 （２） 大庭广众
４．（１） 孤帆天际看 平海夕漫漫 （２） 气蒸云梦泽 波撼岳阳城
５．示例：某某的实力很强，他本来有条件夺冠，我为他的失误感到惋惜。至于夺冠，是我多年付出的回报，很高兴。（首先要表达对对手的尊敬，然后再表达夺冠后 的喜悦。）
６．示例：幸 福 是 老 师 一 句 鼓 励 的 话 语／幸 福 是 妈 妈 一 句 温 暖 的 安 慰 （注 意 句 式 应 相同。）
７．第一次“我的眼睛就湿润了”是因为“我”被桂花的风格所感动；第二次“我们许多人的眼睛都湿润了”，是因为“我们”被老人默默行善的精神所感动。
８．为下文写人作铺垫。
９．以“暗香”为题，语意双关，耐人寻味，既赞美了桂花暗暗飘香毫不张扬的品质，更歌颂了那些像桂花一样默默奉献的普通人，突出了文章的中心。
１０．如“应该学会关爱别人”、“做了好事无须张扬”等。（写出自己的感悟即可。）
１１．（１） 带兵 （２） 恰逢 （３） 几 乎 （４）常 常
１２．Ｃ
１３．（１）自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田。 （２）摇着头自言自语：“古人怎么会欺骗我呢？”像这样每天说千百遍，而且只是这六个字。
１４．因为情况在不断变 化，而 他 不懂得根据具体情况灵活运用知识，只会死搬书本，所以失败了。
１５．略
第三单元
１１ 中国石拱桥
１．（１）狓犻á狅 （２）犾ì （３）犮犺è狀 （４）狓犻à狅
２．（１）巧妙到没有可以相比的。 （２） 形容雕刻得十分精妙逼真。 （３） 十分推重，给以很高的评价。
３．（１） 不但 而且 （２） 不 但 而且
４．历史悠久，结构坚固，形式优美。
５．不能删。“约”表示大概，说明桥并非正好８米；“几乎”表示估计，说明并非完全与河面平行。体现了说明文语言的准确性。
６．每两个石拱之间有石砌桥墩，把１１ 个 石 拱 联 成 一 个 整 体。
７． 说 明 卢 沟 桥 在 历 史 上 很 早 就 闻 名 世界。
８．商桥、连心桥、书桥等。其中的“桥”是联结、沟通的意思。
１２ 桥 之 美
１．（１）销 （２） 介 （３） 谱 （４） 驻 （５） 孕 （６） 瞻
２．（１） 破 坏 人 的 兴 致。 （２）相差虽小，而造成的误差或错误极大。
３．Ｂ
４．（１） 枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 马致远 天净沙·秋思 （２）北宋 张择端
５．泉声喧后涧，虹影照前桥。（王勃《上巳浮江宴韵得遥字》）／待入天台路，看余度石桥。（宋之问《灵隐寺》）／隐隐飞桥隔野烟，石 矶 西 畔 问 渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。（张旭《桃花溪》）
６．乌 镇 石 桥：开 阔。／江 南 乡 间 石桥：诗意。／长桥：有生命。／风雨桥：悠闲。
７．运 用 了 拟 人 的 手 法，把 无 生 命 的 苇 丛 生 命 化、人格化，使苇丛显得更有生机、更有活力，同时也突出了石桥给人的美好感受。
８．写出了桥孔之多，坐小船沿桥缓缓看一遍能使人体会酣畅淋漓的满足之感，更具体地说明了长桥之美。
９．写出了画家和摄影师们在桥上极力寻找、争抢好的创作视角的场景，表现了桥对于欣赏美景的重要作用。
１０．杭州西湖断桥的故事：白娘子与许仙相识于断桥，同舟归城，借 伞 定 情；后又在此邂逅，言归于好。
１３ 苏州园林
１．（１）狓狌ā狀 （２）犺è （３）犾ò狌 （４）犾狌á狀 （５）犮犺è狀 （６）狕犺ē狀
２．布局 配合 映衬 层次
３．（１）因地制宜 （２） 别具匠心
４．叶圣陶 潘先生在难中／倪焕之／多 收 了 三五斗
５．为了取得一幅画的效果。
６．（１） 具有创造性的成果，有新意，能给人带来 愉 悦的美感 有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制
（２）花树因花时相同，而造成有的季节 没 有 任 何 花 树 开 花 的 悲 凉 局 面
７．一 种 是“把 池 沼 作 为 全 园 的 中心，其他景物配合着布置”；一种是水面成河道模样，则安排小桥，布置湖石或种花草。
８．（１）使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。 （２）“鱼戏莲叶间”。
９．如要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜，具体景物的安置是否自然合理等。
１４ 故宫博物院
１．（１）湛 （２） 矫 （３） 磬 （４） 迥 （５） 绚 （６） 銮
２．（１） 矗 立 （２） 接 见 （３）掩映
３．（１）改为：故宫 建 筑 群 规 模 宏 大 壮 丽，建 筑 精 美，布 局 统 一 （２） 改 为：重 重 殿宇，层层楼阁，道道宫墙
４．示例：龙飞凤舞 龙蟠虎踞 龙潭虎穴 画龙点睛 望子成龙 龙吟虎啸
５．说明太和殿高大、宽敞、面积大，雄伟壮丽。
６．建筑 精 美，彩 画 绚 丽。
７．端坐。威严。
８．因为太和殿是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，地位非常重要，此外，它在整个建筑群中最具代表性。
９．略（反对故宫留星巴克者可从“给故宫乃至中国带来了形象上的损害”方面考虑；支持者可从“方便游客”角度阐述。）
１５ 说 “屏”
１．（１）擅 （２）帷 （３）憩
２．（１）缓冲 （２）显露
３．Ｃ
４．汤显祖 杜丽娘 柳梦梅 关汉卿 窦 娥 冤
５．“帘”的 诗 情 画 意，变 化 无 端，“帘”所 起 的 “隔”的 作 用，关 于“帘”的韵事，各种“帘”的不同美感。
６．赞叹帘对于建筑装饰的重要意义，即使是设计大师也很看重；同时也 指 出 了 贝 聿 铭 对 中 国 文 化 的 深 厚 感 情。
７． 喜 爱、向 往 和 赞 赏 之 情。
８．多处引用古诗词，使文章具有浓浓的诗意和韵味；同时也使作为传统文化器具的“帘”更加富有文化内蕴。
９．如秦观的《浣溪沙》既写到了屏也写到了帘：“漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。”
单元复习
１．（１）驻 （２）纳 销 （３） 迥 缀
２．Ｃ
３．Ａ
４．（１） 便 引 诗 情 到 碧 霄 （２）浮云游子意 （３）晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 （４） 示例：日暮乡关何处是 烟波江上使人愁
５．苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响，所以鉴赏园林不能错过苏州园林。
６．示例：寒冬里看到春光 痛苦中看到幸福
７．宏伟、壮观，布局严密、协调，富于艺术魅力。
８．（１）运用比喻的手法，表现了镜廊制造的优美的景观带给人的美好、奇妙的感觉。 （２） 运用数字说明和对比说明，写出了到凡尔赛宫来的各国游人络绎不绝。
９．没有离题。写大花园的美景正是为了表现凡尔赛宫不仅正宫宏伟、壮观，连外部环境也非同一般，更加突出了凡尔赛宫的独特魅力。
１０．表现了凡尔赛宫不仅建筑、装饰吸引人，它在历史上还具有特殊的地位、重要的意义。
１１．（１） 美景 （２） 旅店 （３） 适逢 （４）终于
１２．Ｂ
１３．（１）遗憾的是我不是你的同族长辈，否则要像父亲教育儿子一样训斥你。 （２） 你 自 以 为 有 才 学，如 此 高 傲 地 对 人，你 以 为 中 了 个 进 士 就 到 顶 了 吗？
１４．萧颖士是一个恃才傲物、没有修养的人。
１５．略
第四单元
１６ 大自然的语言
１．（１）孕 （２）匿 （３） 萌 （４） 翩 （５） 融 （６） 莺
２．（１） 文中指各种花一个接一个开放。 （２） 文中指春、夏、秋、冬，不断循环。
３．Ｂ
４．纬度、经度、高下差异、古今差异。
５．（１）秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。 （２） 由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷 空 气 便 向 低 处 流。
６． 不 能。因 为 这 几 段 文 字 是 按 照 由 主 到 次（或由空间到时间）的顺序来写的。
７．说明经度的差异是影响物候的因素之一。
８．示例：树木抽青，表明初春来临。
１７ 奇妙的克隆
１．（１）胚 （２）蜍 （３） 泌 （４） 匐 （５） 栖 （６） 椎 （７） 衍 （８） 濒
２．（１） 共 供 （２）积 集
３．（１）相安无事 （２） 难能可贵
４．Ｂ
５．①克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；②克隆可以用来挽救珍稀动物；③克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。
６．形象地说明克隆技术会给人类带来极大好处。
７．可以从以 下 几个方面思考：①科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类；② 科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地触及人类的伦理、道理和法律以及人类心灵，如克隆人问题；③ 科学的发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。（不求有统一的答案。）
８．克隆技术造福人类及人类对克隆的思考。
９．略（要有明确的观点，并自圆其说。）
１８ 阿西莫夫短文两篇
１．（１）骸 （２）褶 （３） 溯 （４） 劫 （５） 壳 （６） 汐
２．（１） 分裂 （２） 撞击
３．（１）置之不理 （２）一无所知
４．（１）所以 （２） 而且
５．指有巨大能量和破坏力的流星雨的撞击。
６．①巨大的流星雨引发的自然灾难；②战争、火山爆发和地 震。
７．说明了流星雨有巨大的能量和破坏力这个特点。
８．① 考古的最新发现证实，巨大的流星雨引发的洪水和绵延几千里的森林大火，使当时地球上最先进的文明毁于一旦；② 地理研究方面没有找到相关的地震或者火山爆发的有力证据；③ 维克特 · 克拉博的新发现进一步证实了这种理论。
９．示例：①进行科学研究，需要永无止境的探索精神；②进行科学研究，需要艰苦的努力。
１９ 生物入侵者
１．（１）劫 （２）栖 （３） 斓 （４） 咎 （５） 竞 （６） 衷
２．（１） 文中指夏威夷岛上的鸟类注定要遭受灾祸，想逃也逃不脱。 （２）文中指蛇、蜥蜴、山猫等盘踞山林。
３．Ａ
４．（１）鸠 鹊 （２）李 桃 （３）螳螂 黄雀 （４） 小鱼吃虾米
５．原本生活在异国他乡，通过非自然途径迁移到新的生态环境中，破坏该地区原有的生态系统，给人类社会造成难以估量的经济损失的生物。
６．“前者”指来自亚洲的天牛，“后者”指来自南美的红蚂蚁。
７．更具体地说明了“生物入侵者”对自然生态的危害和给人类社会造成的经济损失之大。
８．什么是生物入侵者及其危害。
９．略
２０ 落日的幻觉
１．（１）遐 （２）绮 （３）殷 （４）绚
２．Ｃ
３．（１） 陈情表 太阳快要落山了 衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落 （２） 李商隐 西下的太阳无限美好，只是再美好，也已接近黄昏时刻 维持不了多少时间
４．（１）天空中现出蓝灰色暗弧，暗弧外面有亮弧。 （２）太阳变扁。
５．光线散射和波光长短原理。 人眼的叠合效应。
６．（１）“以上”表 示 范围，准确地说明紫色光被散射高于红色光的倍数。 （２） 用比喻说明，生动形象地写出了日落时太阳的形状。
７．运用数字精确地说明了折射的形成原因，以及折射使落日呈现的形状。
８．比如古诗“长河落日圆”，巴金的散文《海上日出》等。
单元复习
１．Ｃ
２．Ｄ
３．（１）萌发 （２） 取代 （３） 撞击
４．Ｃ
５．（１） 云外一声鸡 （２）门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 （３）夜阑卧听风吹雨
６．语言表达不清楚 写作目的不明确
７．略（围绕“技术促进了资源的开发和利用，资源需要在科学技术的指导下可持续开发和利用”谈即可。）
８．表明森林资源告急，前景令人忧虑，同时告诫我们要保护森 林。
９．“依旧”强调了砍 伐 者 顽 固 不 化 以 及 拯 救 森 林 工 作 的 艰 巨 性。“依 然”强 调 绿 色 运 动 的 长 期性。
１０．好。①拟人化手法突出森林资源破坏惨重，“哭泣”更是对砍伐者的无言控 诉；② 设下悬念，引起下文。
１１．（１）才 （２）吃饭 （３） 就 （４） 拜访
１２．Ｃ
１３．（１） 有个副将用一千两银子买了一座玉制的钟，听说彭雪琴到了，急忙捧着往里跑，慌乱中玉钟“砰”地掉到地上。（２）他吩咐开饭，桌上是自己园里种出来的蔬菜，中间仅放一盘肉罢了。
１４．他 出访时穿平民衣 服；面 对 山 珍 海 味 不 下 箸；穿 破 的 粗 绸 衣；下 级 撤 去 华 贵 物 品 才 敢 接 待 他。
１５．略
第五单元
２１ 桃花源记
１．（１）感到惊异 （２） 类 （３） 交 错 相 通 （４） 从 前 的、旧 的 （５） 到 （６） 渡 口
２．（１）作为 对、向 （２） 于 是、就 竟 然 （３） 寻 找 不 久 （４） 做 标 记 所 做 的 标 记
３．（１）夹岸数百步 落英缤纷 （２）土地平旷 屋舍俨然 （３） 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐
４．示例：（１）人面桃花相映红 （２） 报与桃花一处开 （３）山寺桃花始盛开
５．（１）沿着 扶 （２）都 并／咸 （３） 邀请 延
６．（１） 领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去了。 （２）渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都感叹起来。
７．不希望外人破坏桃花源中安宁、和平、幸福的生活。
８．世外桃源。现在借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
９．略（可以从景物描写、人物神态、精神面貌等方面入手。）
２２ 短文两篇
１．（１）馨 （２） 牍 （３） 淤 （４） 蔓 （５） 亵 （６） 濯
２． （１） 出 名 （２） 这（３）大 （４）立 （５）应当 （６）多
３．（１）斯是陋室，惟吾德馨 （２） 苔痕上阶绿，草色入帘青 （３）出淤泥而不染，濯清涟而不妖
４．示例：清水出芙蓉，天然去 雕 饰。／江 南 可 采 莲，莲叶何田田。／小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。／接天莲叶无穷 碧，映 日 荷 花 别 样 红。
５．（１）只可以从远处观赏，却 不 能 贴 近 去 玩 弄 啊。 （２） 对 于 牡 丹 的 爱，那 当 然 是 有 很 多 的 人 了。
６．“爱莲”这一主观感受 菊花 牡丹 隐逸者 富贵者 君子
７．以菊的隐逸、牡丹的富贵衬托莲的种种美德，以 孤 傲 清 高 的 赏 菊 者 和 追 名 逐 利 的 赏 牡 丹 者 衬 托 爱 莲 的 作 者。通 过 衬托，含蓄而突出地表达了文章的主旨和作者的思想感情。
８．如高洁自重、谦虚正直、不趋炎附势等。（只要结合莲的特点，言之有理即可。）
９．略（可以抓住动词“上”、“入”和颜色“绿”、“青”展开描述。）
２３ 核 舟 记
１．（１）顺着、就着 （２） 赠 （３） 满 （４） 挑 选
２． （１） 诎—屈 （２） 衡—横 （３）甫—父 （４）有—又
３．（１） 幅 （２） 根 （３） 个 （４） 扇
４．明 魏学 张 潮 虞初新志
５．（１）大约 （２）靠近 （３）像 （４） 举 （５） 平 （６） 清楚明白
６．（１） 中间（戴着）高高的帽子、（长着）浓密胡须的人是苏东坡。 （２） 那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听烧茶的声音。
７． 说 明 雕 刻 技 术 的 娴 熟 高 超。
８． 体 积 小、内 容 多、技 艺巧。
９．略（仔细观察，按照一定顺序介绍即可。）
２４ 大道之行也
１．（１）职业、职守 （２）憎恶 （３）兴起 （４） 这
２．Ｂ
３．（１） 人不独亲其亲，不独子其子。 （２）男有分，女有归。（３） 外户而不闭。
４．鳏寡孤独 谋闭不兴
５．（１）通“举”，选拔 （２）通“鳏”，老而无妻的人
６．（１） 因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女。 （２）憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，总要不为私利而劳动。
７．有三个 基 本 特 征：人 人 都 能 受 到 全 社 会 的 关 爱；人 人 都 能 安 居 乐 业；货 尽 其 用，人 尽 其 力。
８．有。《桃花源记》其实就是“大同”社会生活的艺术再现。如“其中往来种作，男 女 衣 着，悉 如 外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，就体现出本文中的“老有所终，壮有所用，幼有所长”。
９．略（根据自己的体验和感受来写即可。）
２５ 杜甫诗三首
１．（１）眦 （２）溅 （３） 逾 （４） 戍 （５） 妪 （６） 咽
２．（１） 指天地、大自然 （２）信 （３）心胸摇荡 （４）简直
３．诗圣 诗史 新安吏 潼关吏 新婚别 垂老别 无家别
４．（１）会当凌绝顶，一览众山小 （２）感时花溅泪，恨别鸟惊心 （３） 吏呼一何怒！妇啼一何苦
５．（１）逃跑 （２）还能够 （３）完结 （４） 形容低微、断续的哭声
６．多么。加强感情色彩，渲染出县吏的横蛮和怒气、老妇的悲苦和无奈。
７．对饱受战乱之苦的人民的深切同情。
８．示例：一夜之间，经此巨变，客人你走时只有我老头儿送行了。战争让我 们 家 四 口卷进去了，凄苦悲愤，向谁说呢？（要结合当时的情景去揣摩想像，言之有 理 即 可。）
９．示 例：１）握一支粉笔，授孔孟 老 庄 学 问。 （２） 郭 沫 若 向 往 光 明 勾 画 天 上 街 市。 （３） 春 风 送 暖 柳先舒。
单元复习
１．（１）计划 （２） 亲 近 而 不 庄 重 （３） 少 （４） 零 数 （５） 靠 近 （６） 眼 角
２．（１）要，通“邀”，邀请。 （２）诎，同“屈”，弯曲。
３．（１）交错相通 运输事业 （２） 妻子儿女 男子的配偶 （３）不要说，不必说 表示在任何条件下结果都不会改变
４．Ｃ
５．（１） 城春草木深 感时花溅泪 （２）会当凌绝顶 一览众山小 （３） 出淤泥而不染 濯清涟而不妖
６．杜甫 唐朝
７．（１） 苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。 （２） 孔 子 说：有 什 么简陋的呢？
８．①陋室幽雅动人的景色；②往来人物的博学；③主人生活的高雅；④主人抱负的远大。
９．意在以古代名贤自比，表明陋室主人也具有古代名贤的志趣、抱负。
１０．略（可以同意，可以不同意，言之有理即可。）
１１．（１） 距离 （２） 到 （３） 左右 （４） 恰 巧，适逢
１２．（１）那些人家都各自赠送了食物给他，他自己背着这些食物回家。（２） 那时候已经万念皆空，心都像已经死掉了一样。
１３．①物质（客观）方面的原因：井底气温比较温暖，有食物充饥、水果解渴；②精神（主观）方面的原因：心里只想着家中老母亲需要奉养，这一信念支撑着他。
１４．他是个有孝心、有 毅 力 的 人。启 示：做 人 要 有 孝 心。（或：做 任 何 事 都 要 有 信 念，坚 持 不懈。）
１５． “欲”字 用 了 拟 人 化 的 手 法，写 出 了 花 朵 摇 曳 多 姿 的 动 感，把 花 朵 写 活 了。
１６．表达了作者归心殷切的思乡之情。
１７．略（横线上可以填“才学、品格、善 良 等”词 语，可以通过叙述故事来体现，也可以围绕中心，旁征博引来阐述。）
第六单元
２６ 三 峡
１．Ａ
２．（１）毫无 （２）太阳 （３） 有时 （４） 白色的急流 （５） 很、非常 （６） 消失
３．Ｃ
４．（１）猿鸣三声泪沾裳 （２）朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 （３） 郦道元 水经注
５．Ｃ
６．（１）（白帝城和江陵）两地相隔一千二百多里，即使骑上快马，驾着风，也没有这么快。 （２）悬泉和瀑布，在山间飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，（真是）有 很 多 趣 味。
７．秋季。霜、寒、肃。
８．夏季：迅猛湍急。春冬：秀丽奇绝。
９．略（提示：抓住景物特点，发挥自己的想像进行描写。）
２７ 短文两篇
１．Ｂ
２．（１）交相辉映 （２）四季 （３）消散 （４）高兴的样子 （５） 共同、一起 （６）交错纵横
３．（１）清流见底 五色交辉 （２） 积水空明 藻、荇交横 （３） 陶弘景 苏轼 东坡志林
４．略
５．（１） 考虑、想到 （２） 只是
６．庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中水藻纵横交叉，原 来 是 绿 竹 和 翠 柏 的 影 子。
７． 示 例：赏 月 的 欣 喜、漫 步 的 闲适，贬谪的悲苦、人生的喟叹……
８．示例：①海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）②深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》）③ 可 怜 九 月 初 三 夜，露 似 真 珠 月 似 弓。（白 居 易《暮江吟》）④凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。（戴叔伦《兰溪棹歌》）
９．① 和朋友离别时依依不舍的情感。②清冷的秋夜 里 凄 凉 的 心 情。③ 对 自 然 景 物 由 衷 的 热 爱。④ 处 境 孤 独，但 顽 强 不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神。
２８ 观 潮
１．Ｃ
２．（１）农历十六日 （２）几乎，将近 （３）穷尽 （４）踩 （５） 一点也不能 （６）去，往
３．Ｄ
４．Ｃ
５．（１）画着文彩 （２）岸边
６．（１）（他们的身影）在万仞高的惊涛骇浪中忽隐忽现。 （２）饮食和各种货物的价钱都比平常加倍的高。
７．表现了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。
８．以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美，说明水军操练及吴中健儿的本领高强，人人都想一睹为快。
９．特点：气势大，壮阔，激烈汹涌，江水泛白。
２９ 湖心亭看雪
１．Ｃ
２．Ｄ
３．张岱 陶 庵 梦 忆 西 湖 梦 寻
４．示 例：几 处 早 莺 争 暖 树 谁 家 新燕啄春泥／水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇／黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船
５．（１） 这 （２）全，都 （３）酒杯 （４）客居
６．（１） 在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！ （２）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！
７．一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
８．恰当。如此大雪天竟独去湖心亭，足见他 痴迷于天人合一的山 水 之 乐，痴 迷 于 世 俗 之 外 的 雅 情 雅 致。
９．（１） ① ⑤ ⑦ （２） ② ⑥ （３）③ （４）④
３０ 诗 四 首
１．（１）扛着 （２）只要 （３） 飘飞的蓬草 （４） 爱 （５） 缓慢 （６） 登楼
２．（１） 白头吊古风霜里 （２）大漠孤烟直 长河落日圆 （３）山随平野尽 江入大荒流
３．（１） 王昌龄 （２）陶渊明
４．晨兴理荒秽 带月荷锄归
５．“带月荷锄归”，劳动归来的诗人虽然独自一人，却有一轮明月陪伴。月下的诗人，肩扛一把锄头，穿行在齐腰深的草丛里，这是一幅多么美好的月夜归耕图啊！其中 洋 溢 着 诗 人 心 情 的 愉 快 和 归 隐 的 自 豪。
６． 按 照 自 己 的 意 愿 生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。
７．①“更”是“再”的意 思，写 出 了 诗 人 要 友 人 多 喝 一 杯 又 一 杯，表 现 了 诗 人 对 朋 友 的 依 恋 之 情。②一个“合”字，写出了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树繁茂，风光无限美好，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。
单元复习
１．Ｂ
２．（１）这 （２）消散 （３）考虑 （４）画文彩 （５）几乎 （６）酒杯
３．Ａ Ｄ
４．（１）长河落日圆 （２）江入大荒流 （３）水中藻、荇交横
５．（１）《陶庵梦忆》 《东坡志林》 （２）郦道元 陶渊明
６．略
７．（１）快 （２） 延长
８．（１） 若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 （２）在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。
９．连绵不断，遮天蔽日。
１０．（１） 水流湍急。 （２） 江水澄澈，风光妩媚。 （３）猿鸣幽凄，山谷空旷。
１１．Ａ Ｂ
１２．Ｂ
１３．（１） 你莫非是偷来欺骗我的吧？／你难道不是偷窃来欺骗我的吗？ （２） 这不是你的钱，一定是上天赏赐给这位 贤 良的母亲养老 的。
１４． 不 贪 财；正 义 不 徇 情；重 视 子 女 品 质 的 培 养。
１５． 多、密。
１６．写出了蝴蝶飞来飞去舍不得离开、黄莺自由自在地歌唱的美好景象；表达了作者因万紫千红的春花而流连忘返，心中充满无限欢乐的情感。
１７．略
