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2024部编版《道德与法治》五年级上册第2课《学会沟通交流》教学设计

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2.学会沟通交流

第一课时

教学目标:

1.知识目标 ①知道当他人有不同看法时,我们要理性对待分歧。 ②懂得坦率的沟通,可以有效地化解矛盾,促进和谐。

2.能力目标 培养学生与人沟通的能力。

3.情感、态度与价值观目标 在活动的探究中培养学生理解、尊重他人的品格。 课前准备: 学生课前完成《课前预习案》。 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程:

一、目标解读、预习反馈

1.新课导入:

(1)同学们,在上学期的足球比赛中,我们班输掉(赢得)了比赛,你能说说你的看法吗? (2)同一场足球赛,同班同学的看法为什么不一致呢? 对于同一件事,每个人都有不同的看法,所以在生活中我们要学会沟通交流,引入课题《学会沟通交流》。

2.目标解读:

通过本课学习,同学们要达到以下两个目标:①当他人有不同看法时,我们要学会理性对待分歧。②坦率的沟通可以有效的化解矛盾。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。

二、合作探究、交流展示

(一)正确对待不同的看法

活动一:教材P11“活动园”。

1.学生在小组内思考探究以下问题:假如你是梁毅或吴云飞,请依照下面的问题深入思考。 ①你会对这种分歧采取什么样的态度? ②你的态度对自己的心情会产生什么影响? ③你的态度对朋友关系会产生什么影响? ④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响? 2.教师组织学生展示交流。 3.你有没有和谁发生过类似的冲突?此时,你想对他说些什么?

小结:有不同看法时,只坚持自己的观点而不考虑他人,就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧,会让我们有合情合理的看法和思考。

(二)真诚坦率很重要 过渡:对于不同看法,采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾,促进和谐。

1.阅读12页活动园,思考:当与同学意见不同时,你通常的想法、做法是什么?

2.出示“换位三部曲”说说你对它的理解。 稳定情绪----冷静思考-----寻找合理点

3.在“换位三部曲”的引导下,现在你想出的解决方法是什么?可能有怎样的结果?

3.在“换位三部曲”的引导下,你对某件事是否有新的的解决办法,请举个例子。

三、精讲点拨、学科建模

(一)锻炼表达很重要 活动二:教材P13“活动园” 1.身处这样的场景,你会如何表达自己的意见呢? 2.在表达上往往有同学会有很多问题,比如不敢表达、表达不清、角度不同等,你能帮他们想出解决办法吗?

3.小结:交流中产生分歧时,我们可以坦诚地向对方提出意见,平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长,收获友谊。

(二)正确对待分歧

活动三:教材P14“活动园”

1.阅读材料,提示学生思考:①要求别人与自己保持一致,可能的后果是什么?

②假如王小雨向你请教,你会采取什么态度?

2.全班交流:在交流中,如果总是试图改变他人,会给自己和他人制造许烦恼。如果总是抱怨他人不合作,却从未想过他人持不同意见的原因,就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同,也是尊重自己。

四、当堂训练、巩固新知 利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

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