第 1篇
在学习《幼儿园保育教育质量评估指南》 后， 让我对保育教育有了更多的了解， 明白保教同行的重要性。 以“幼儿为本”、尊重每个幼儿、 保障日常教学质量的同时， 注重幼儿的卫生保健，这也是我们幼儿园一直所坚持的。 从卫生消毒、 疾病预防、 健康检查等方面认真抓好落实， 确保孩子拥有一个安全健康的生活环境。 坚持孩子的户外活动时间不少于 2 小时， 体育活动时间不少于 1 小时， 让孩子加强体育锻炼， 增强体质。 在教育方面我还需要继续学习， 以积极乐观的情绪状态注重师幼互动， 关注幼儿学习与发展的整体性， 注重健康、 语言、 社会、 科学、 艺术等各领域有机整合， 寓教育于生活和游戏中。 大班下学期我们更注重幼小科学衔接， 采取多种形式， 有针对性地帮助幼儿做好身心、 生活、 社会和学习等多方面的准备， 建立对小学的期待和向往， 促进幼儿顺利过渡。 同时积极主动地与家长分享孩子的成长与进步。并通过家长会、 家委会等方式宣传科学的幼小衔接理念和知识，做好家园共育。
第 2 篇
在园长的带领下， 我们学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》， 这次学习获益匪浅， 对幼儿园的保教工作有了更加深刻的认识和理解。 特别是“活动组织、 师幼互动、 家园共育” 这三项内容， 让我在今后的工作中， 努力方向更加明确。 我要善于发现孩子身上各种偶发的教育契机， 我们的对象是思维活跃、 充满着奇思妙想的孩子， 在活动中他们会有各种偶发的状况， 我们要抓住活动中孩子感兴趣和有意义的问题和情境， 从而引导孩子积极主动的投入学习和活动中， 这也让我认识到老师要不断学习提升自己的专业知识与能力， 认真备好每一节活动， 为孩子提供丰富有趣的可操作的材料， 这样才能吸引孩子的注意力和参与活动的兴趣。 在今后的工作中， 我会以《幼儿园保育教育评估指南》、《幼儿园教育指导纲要》 和《3-6 岁儿童学习与发展指南》 为理论依据， 不断学习， 经常反思， 做一个钻研型、 学习型的老师，和我的孩子共同成长。
第 3 篇
本周我们系统全面地学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》。 此次学习， 让我对保教质量评价有了更加深刻的认识， 指南通俗易懂、 可操作性强， 重视师幼互动、 重视过程 ， 是对保教质量的专业考核， 也是我们的学习指引。 指南也再次强调保教同行的重要性， 强调“幼儿为本”、 尊重每个幼儿、 保障日常教学质量的同时， 注重孩子的卫生保健。 同时， 我们要尊重学前教育规律和特殊性， 强调尊重孩子的学习特点和成长规律， 珍视孩子生活和游戏的独特价值， 有针对性地创设环境和条件， 支持和引导每个孩子从原有水平向更高水平发展。 期待通过这次整体的学习， 落实到我们的实际工作中， 让孩子和老师在幼儿园的快乐港湾里， 一路前行。
第 4 篇
园长带领我们进一步学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》， 作为一线教师， 我们应该尊重幼儿年龄特点和成长规律，尊重个体差异， 注重幼儿发展的整体性和连续性， 坚持保教结合，以游戏为基本活动， 有效促进幼儿身心健康发展， 这也是我们幼儿园一直以来对我们的专业要求。 游戏是孩子的天性， 在今后的工作中， 我们会继续推进课程游戏化活动， 坚持科学的教育理念，以《幼儿园保育教育质量评估指南》为标准， 严格落实各项工作，不忘初心， 以爱相伴， 让每一个宝贝在我们某幼儿园这片沃土上健康快乐茁壮成长！
第 5 篇
通过学习《幼儿园保育教育质量评估指南》， 我深刻的感受到其内涵丰富， 最大限度的提升保教质量， 为学前教育指明了前进的方向。 在园长的带领下， 通过系统的学习， 我们以科学质量观为指导， 聚焦保育教育过程， 坚持“儿童为本、 过程导向、 持续改进”， 推动科学的保育教育活动顺利开展。 以《幼儿园保育教育质量评估指南》 为引领方向， 内化于心， 外化于行。《指南》 中指出： “培育幼儿爱父母长辈、 爱老师同伴、 爱集体、 爱家乡、 爱国的情感”， 我们幼儿园非常重视孩子的爱国主义教育， 我们举行了十个篇章的系列爱国主题教育活动， 将爱国情怀传承！ 幼儿园全面贯彻教育方针， 落实立德树人的根本任务， 从小做起、 从点滴做起。 今后我将不负韶华， 认真扎实做好本职工作， 爱岗敬业、 潜心育人。
