指导老师：
小组组长：
小组成员：
一、 研究背景
中学生的消费结构已不是单一型的了 ,而是向享受型,高档型,以至于向多元化的消费方向发展.尽管由于年龄,思维能力,社会经历的原因,其表现出的消费心理,消费行为免不了 有不合理的成分,但是当今中学生这种自有一派的消费心理形成的原因很值得探究一番.
二、 研究方法
在这过程中,我们所使用的研究方法有分组讨论法,问卷调查法,查阅,查寻资料法,总结分析法.并且,我们小组在研究时有明确的分工,以方便调查.
我们按照研究性学习的一般过程:
(1)确定课题——设计研究方案——作开题报告——探索研究——报告研究成果.
(2)进行分工
(3)确定研究方法
(4)进行问卷制作及问卷的发放和回收
(5)对问卷进行统计并针对某些问题分析
(6)进入活动后期的整理分析及总结
三． 开题报告
中学生的消费结构已不是单一型的了,而是向享受型,高档型,以至于向多元化的消费方向发展.尽管由于年龄,思维能力,社会经历的原因,其表现出的消费心理,消费行为免不了 有不合理的成分,所以当今中学生这种自成一派的消费心理形成的原因很值得探究一番.而我们这次的调查课题旨在了 解学生的消费问题,来了 解中学生在学习,饮食,娱乐和其他各方面的消费行为,消费观念以及消费心理,从而对次进行分析,进一步研究学生这一社会群体的消费观.从而初步反映当代中学生的消费问题.
(一).金钱的价值观
当今社会金钱的价值观可浓缩为一句话"金钱不是万能的,没有金钱却是万万不能的".这句话似乎已经成为许多人奉引的信条.它说明了 ,人没有钱不能生存,但并不是为了 钱而生存的.金钱是有两面性的.首先,从物质交换的角度看,金钱的的确确是万能的,它能买到你需要的一切物质方面的东西,但是统观人类活动的全部,可以发现金钱是很大的局限性.有了 钱,固然可以获得物质上的满足,但未必能获得精神上的富裕, 例如知识,能力,亲情等等,都难以用金钱买到. 改革开放以来,市场经济的发展,给人们带来了 物质生活的富裕,但也给人们带来了价值观念的改变.从前,有不少人谈钱色变.可如今,却在金钱的魔刀下面动摇了 ,不但理直气壮地谈钱,并且千方百计地挣钱,人们都尽情享受着金钱带来的快乐.诚然,靠勤劳致富的人们赚了 钱以后,"退而甘食其土之有"也是无可非议,但令人担忧的是,作为社会成员一部分的青少年,也从人们的价值观念和大众传播媒介中受到不良影响,慢慢滋生了 金钱崇拜的心理.因此,金钱与消费在他们纯洁的心灵上产生了 猛烈的撞击.
(二),近朱者赤,过墨者黑
古人云:"近朱者赤,近墨者黑".孩子对金钱的认识也往往受大人的影响.在波涛汹涌的经商大潮中,那些腰缠万贯的大款们在还青少年的心目 中占据地位越来越突出,"有钱就可以得到一切","有钱就不会被人看不起"的金钱价值观正在日趋形成,它们侵蚀着还需少年纯洁的心灵.金钱至上的观念在朦胧中被他们所接受,使他们的社会主义的责任心,义务感和社会道德观念日趋淡化.
(三),羡慕与攀比
羡慕,是一种往上看的感觉.当一个人拥有了你一直想拥有却没能拥有的东西时,你理所当然的会羡慕.别人有了 私家车,你会羡慕;别人有了 自己的房你会羡慕;别人的车子比你的档次高,你也会羡慕;别人的驻扎比你的豪华,你还会羡慕.这是一种抬头仰视的感觉.这种仰视会给我们的自尊心,自信心带来打击.
攀比是一种普遍的社会现象.可以这样说,攀比心理人人都有,只不过每一个人攀比的对象各有不同,攀比的内容五花八门罢了 .但不管怎样的攀比,其结果却很有限:一是把攀比变成一种发奋图强的动因,进而赶上和超过攀比对象;二是把攀比变成不满和牢骚,自惭形秽,怨天尤人;三是把攀比变成不切实际的想象,空中建楼阁,想入非非;四是把攀比变成诋毁别人的理由,无中生有,以求心理平衡; 五是把攀比变成自我解脱的理由,比上不足,比下有余,比人不如人,不如不比人;六是把攀比变成对亲人的一种伤害,别人能怎样,你却不如何;七是把攀比变成劝进的一种方法,人家有作为,你也能成才; 八是把攀比变成一把双刃剑,欺己损人,把自己的不如意归咎于环境或者是别人的无能; 九是把攀比变成依附于人的偏见,摇尾乞怜; 十是把攀比变成诱发兽性的因素,为达目的,不择手段……等等.
(四)当代学生消费新概念:
1.理性消费是主流
2.追求时尚和名牌是不老的话题
(五),当代学生消费状况存在的问题
1.储蓄观念淡薄,财商需培养和加强
2.消费差距拉大,出现两极分化
3.消费结构存在不合理因素,女生更为突出
4.过分追求时尚和名牌,存在攀比心理
为了 进一步了 解调查,我们小组制定出调查问卷专门针对我校的高一学生对于消费观的看法进行调查,针对中学生的日常生活的消费,支配金钱的方法,生活的基本费用进行调查.
在这过程中,我们所使用的研究方法有分组讨论法,问卷调查法,查阅,查寻资料法,总结分析法.并且,我们小组在研究时有明确的分工,以方便调查
四． 小组活动过程记录
1.活动计划
目的： 更高效的完成研究
2.设计调查问卷
目的： 收集数据.更好地研究
3.发放调查问卷
4.分析结果
目的： 更具体的体现出结果
5.查阅外省中学生消费观
6.完成结题报告
7、 下面是我们小组对中学生消费倾向的调查问卷,参与人员包括:高中生初中生.
中学生消费问卷请根据您的实际情况回答下列问题：
1. 你每天的零用钱大概是多少？
A.5 元以下 B.5—10 元
C.10—20 元 D.20 元以下
2.平时零用钱主要花在哪方面？
A． 零食 B.学习用品
C.电子娱乐（上网.手机.MP3 等） D.其他
3.你觉得应该节制消费吗？
A.觉得 B.可以考虑 C.不应该
4.你平时会节制消费吗？
A.会 B.有时会 C.几乎会 D.不会
5.你生日请客吗？ 一般花费多少钱？
A.是 a.50 元以下 b.50—100 元
c.100—300 元 d.300 元以上
B.否
6.赴生日会时， 你会送礼吗？ 一般花费多少钱？
A.送 a.10 元以下 b.10—50 元
c.50—100 元 d.100 以上
B.不送
7.在购买衣服时， 你会：
⑴.买名牌 原因是： A.质量保证 B.有面子 C.随大众
⑵.买另类 原因是： A.为了 引人注目 B.有个性 C.随大众
⑶.经济耐用
8.中学生应树立怎样的消费观？ （多选题）
A.量入为出， 适度消费 B.避免盲从， 理性消费
C.保护环境， 绿色消费 D.勤俭节约， 艰苦奋斗
9、 您经常吃零食吗 A.经常 B.偶尔 C.从不;
10、 您经常购买辅导书吗 A.经常 B.一般 C.偶尔;
11、 您买东西时讨价还价吗 A.经常 B.偶尔 C.从不;
12.您经常购买一次性用品吗 A.经常 B.一般 C.偶尔;
13、 您经常光临路边摊吗 A.经常 B.偶尔 C.从不;
14.您购买衣服时抱着什么心态 A.喜欢就买 B.必要才买 C.合适就买;
15、 您的消费理念是什么 A.做好消费计划 B.肆意挥霍 C.能省就省;
16 您在花钱时,首先想到的是什么 A.什么都不想 B.不花白不花 C.该花就花;
17、 同学过生日,您会如何选择礼物 A.自己动手制作 B.去商店买便宜实惠的 C.越
贵越好;
18、 您选购时一定要名牌吗 A.一定要 B.无所谓;
19、 商店搞促销时,您怎样看待 A.便宜就买 B.实用就买;
20、 您每天做公交车还是出租车上学 A.公交车 B.出租车;
21.您过生日会讲究排场吗 A.会 B.不会;
22、 您住学校宿舍还是自己在校外租住豪华房间 A.学校宿舍 B.豪华房间;
23、 您自带塑料袋去超市购物还是在超市买塑料袋 A.自己带去 B.在超市买.
五.问卷分析
我们在校发放问卷， 全数收回， 统计结果如下:
每日的零花钱
5 元以下 48% 5~10 元 23% 10~20 元 10% 20 元以上 20%
零用钱主要花在哪方面
零食 21% 学习用品 16% 电子娱乐 30% 其他 33%
认为节制消费的有
应该 55% 可以考虑 25% 不应该 19%
平时会节制的有
会 28% 有时会 47% 几乎会 6% 不会 17%
生日请客， 一般花费
50 元以下 19% 50~100 元 24% 100~300 元 25% 300 以上 32%
生日送礼， 一般花费
10 元以下 20% 10~50 元 52% 50~100 元 8% 100 以上 20%
购买衣服， 你会买名牌 44% 因为： 质量保证 64% 有面子 22% 随大众 14%买另类 20%
因为： 为了 引人注目 13% 有个性 23% 随大众 13%经济耐用 36%
树立怎样的消费观
量入为出， 适度消费 33% 避免盲从， 理性消费 25%
保护环境， 绿色消费 20% 勤俭节约， 艰苦奋斗 22%
取自（中学生消费观念调查与思考） 的结果分析：
每月零用钱的调查比例
50 元以下 16% 50~100 元 56% 100 元以上 29%
这些钱做些什么事（项目 100 元比例）
正餐 20 35% 课外书 20 20% 文具 5 5% 零食 15 15% 娱乐 15 15%
穿名牌的心里感调查总结
心理反应积极 41% 能改善自我形象 24% 能带来心理满足 17%
认为没什么区别 41% 追求发现 18%
中学生再消费时让父母参与的程度
没有机会提意见 10% 与家长共同协商 42% 指定品牌让家长购买 12%
在家长的参与下购买 34%
从两地调查问卷的调查结果上看， 一般我们每天的零用钱不是很多， 大都在 5 元以下， 花费在学习上的费用比较少。 从侧面来看， 我们可能不是很努力认真的学习， 大部分的人都觉得该节制消费， 且都会节制消费。 现在“人情消费” 在中学生的消费中占有比例还比较大。 在购买衣服时， 主要选择名牌和经济耐用的服饰。 中学生对于我们该有怎样的消费观很清楚， 并且家长在消费中里坚不可动的“守门者” 地位已经动摇了 。 大多数中学生会按照自己的喜好买东西,根据以上数据看重实用的比例大于注重品牌,但也只有百分之十二的人会在购买前考虑到自己的实际经济情况.有少部分人对自己的花费作了 一个计划,并坚持到现在.这是一个很好的理财习惯,但很多中学生还在盲目的消费.
六． 结题报告
关于问题 1.有 543 人接受调查， 47.5%的人每天零用钱在 5 元以下， 接着是 5~10 元的人， 占总人数的 23%， 每天 10~20 元的次数最少， 占总人数的 9.9 元， 说明我们 90后的学生每天零用钱不多。
在问题 2 中， 选择学生用品的人数最少， 占总人数的 15.8%， 说明我们在学习上的精力花的少， 在其他方面的比例最大， 约为 33.1%
问题 3 中， 大多数人觉得应该节制消费， 看来我们还是懂得体谅父母。
27.8%的人平时会节制消费， 46.5%的人有时会节制消费， 17.4%的人不会节制消费。看来， 还得加强培养学生养成合理的消费方式。 在生日会时， 请客的人不在少数， 一般在 300 元以上。 可见， 我们还是很会做人情消费的， 在赴生日会时， 一般人会送礼， 一般在 10~50 元内。 在购买衣服时， 一般都会买名牌， 或经济耐用的， 选择名牌时因为大部分的人认为名牌比较有质量保证， 看来广告的魅力蛮大的。
以上时本地区 90 后中学生消费观的调查现象
我们再看别的地区的调查结果
从中学生消费观念调查与思考中， 我们可知中学生的消费观心理； 兴趣爱好的消费大于生活必需品的消费， 归纳总结有以下几点：
1. 猎奇型
中学生充满了 好奇心， 也喜欢探索， 只不过他们探索的是一些新事物： 喜欢运动的同学会去攒足钱买滑板;喜欢玩闹的同学勒紧腰也要去买吓人玩具； 而不少女同学对新鲜又美丽的小玩意儿则毫无抵抗能力。 这些消费和中学生未新的心理和好奇心理是密不可分的。
2. 潮流型
现在的中学生每个人都有自己的偶像， 于是有中学生把大部分资金都投入了 收集明星资料上面。
3. 攀比型
现在的名牌， 有李宁.别克.安踏.乔丹……“大款之子” 就带头穿起了 名牌， 中学生有“你有什么， 我也要有什么” 的攀比心理。 从以上材料， 我们也能看出中学生的消费观也有不合理的， 我们还需老师和家长引导我们走上一条合理的正确的道路。以上是在我们研究《关于 90 后中学生消费观》 的课题中， 为了做好它。 我们采取了 问卷调查的方式， 再从一些文本资料（注： 中学生消费观念调查与思考） 上找到了我们需要的， 在这些活动中， 我们了 解到， 在当今社会上， 90 后中学生现在的人情消费有时候比成年人做得更有“人情”。 从问卷调查的结果上看， 90 后学生的消费观有好有坏。好的一方面在于他们懂得节制自己的消费， 懂得该树立怎样的消费观； 坏的一方面在于，有时候为了 爱面子而买名牌服饰， 有时候不顾家庭的富裕程度。 从文本资料上看， 90后中学生一般都在朝着高消费的方向走去， 这是不好的。
我们觉得， 90 后的中学生应该树立正确的消费观。 如： 量入为出.适度消费.避免盲从.理性消费.保护环境.绿色消费.勤俭节约.艰苦奋斗等。并且在孩子自由分配较多的零花钱的情况下， 学校.家庭， 可以通过一些公益活动有意义的活动， 培养孩子关爱他人.勇于承担责任， 独立自主的品质， 让他们少一些物质追求， 多一些自然纯朴， 让青少年健康的成长。
在研究的过程中， 我们的组员， 包括组长， 谁都是第一次做， 都没有经验， 刚研究的时候， 我们非常不团结， 且大家都很懒。 有时候， 组长分的任务， 有的组员没有按时完成。 我看组长很难过， 不过， 她坚持下来了 ， 我们大家也都一起坚持到了最后。 虽然刚开始谁都不知道该怎么做， 但为了 我们共同的目标， 我们团结了 起来， 尽了 自己的一份力。 最后， 不管结果怎么样， 我都想说： 努力就好， 有时候努力不一定成功。 但是，如果不努力， 连成功的机会都没有。
七、 结题感受
通过这次研究活动,培养了 我们运用知识分析问题,发现问题和解决问题的能力,培养了 我们群体协作的精神,坚定了 我们行动的信心;通过研究性学习,也大大提高了 我们的社交能力,口才能力,对于消费方面的相关知识起到了极大的促进作用.通过自己的亲身体验和探索,使我们对原有知识有了 更透彻的理解;通过研究性学习,使我们懂得了 对问题研究的方法,步骤和实施手段.
我们这次研究性学习的成功进行,得到了 学校领导和有关部门的大力支持,以及和师生们的共同协作是分不开的.所以说,这次研究性学习的成果是我们所有人共同努力的结果.更体现出了团队精神的重要性!
八、 对同学们的建议
中学生应正确消费观念,它的确立需要个人,家庭,学校,社会的共同努力,消费心态可以潜移默化地影响一个人的价值取向和道德情操.提高中学生理财能力应得到我们的高度重视,让我们成为金钱的主人.树立正确的消费观念,培养自己对金钱的管理能力 .不要盲目的去追求品牌,盲目的攀比,不要挥霍无度.要有目的的,有限度的消费,毕竟我们还是学生衣食住行靠的都是父母……现在花的钱都是父母血汗钱,更应该节制,当用则用,当省则省.
九、 心得体会：
作为本次活动的组长,我觉得我自己还是很负责的.几分耕耘,几分收获,研究性学习结束了,我们的汗水也付出了 ,接下来就是慢慢的收获了吧...
是的!我觉得我有了 很大的收获,越是困难,越要坚强向前.我们小组就是本着这种精神才能够取得这次活动的成功.在活动组织方面,我的组织能力的到了 很大的提高;在动手动脑方面,我的思维能力,动手能力也都有了 很大进步.在这过程中我得到了 许多经验.在面对困难时,我想我已有了足够的勇气去面对,在困难中变得坚强.
当然,这次活动的成功也要归功于我的组员们,虽然组长这一职务是"主心骨",可是如果没有我这些任劳任怨的组员们的帮助,我想我们这次活动也不会那么顺利的完成.就算在这过程中有些小小的失误,但是我们还是成功的挺过来了 ,不是么
总之,努力付出了 才会收获到丰硕的果实,大家在一起团结,一起面对困难,才能够让困难迎刃而解!相信我们,我们是最棒的团体!
