一、 调查背景与目的
随着手机价格的下降、 短信服务的开通和各种功能的完善， 手机已成为一种较为普遍的通讯工具。 随着生活水平的提高， 手机的普及率也开始升高， 使用者范围也开始扩大， 前几年， 拥有一部属于自己的手机， 还是大人们的事而已， 但在 21 世纪的今天却不同了 ， 在学校里， 手机几乎是人手一部的通讯工具， 就是小学生， 父母为了 跟儿女得到第一时间的联络， 也纷纷给儿女们买起手机来。 特别是近两年， 随着手机价格的下降、 短信服务的开通和各种功能的完善， 拥有手机的同学已经不在是少数。 在下课的时候， 经常可以看到在教室里或者走廊中，使用手机的同学。 对学生使用手机， 学校的态度是很明确的， 三令五申要求学生不要再带手机到学校， 否则就没收。 主要的理由是： 第一， 手机属于较贵重的个人物品， 保管不妥容易造成个人财产的损失： 第二， 在上课的时候， 手机发出响声， 影响正常的教学秩序： 第三， 部分同学上课的时候用手机发短消息或者在手机上玩游戏， 影响了正常的学习。 第四、 曾经发生过有同学用手机作弊的事。班主任老师及科任老师根据学校的要求也做了大量的认真的说服工作， 各科任老师在课堂上也采取一些比较强硬的手段， 将其暂时的没收。 从学校的主观动机来看无疑有好的一面， 同学们也是理解的， 但是为什么屡禁不止， 贯彻起来这么难？同学们照样带来， 家长为什么给同学们购买手机？ 中学生使用手机有何利弊？ 带着这些问题， 在老师的指导下， 我们决定以我校的学生为调查对象， 对校园里的“手机一族” 作一次调研。
二、 调查对象： 在校中学生
三、 调查过程和调查方法：
（一 ）、 问卷调查
这次调查主要是有针对性地就中学生购买手机的心态、 中学生拥有手机的总体情况， 所带来的利弊以及校园手机普及这一社会现象的正常与否等展开调查。调查采用问卷形式， 对本校学生进行抽样调查， 共发出调查问卷 120 份， 成功回收 120 份。 在性别构成上基本持平， 其中男生占 50%， 女生占 50%。
问卷调查结果统计：
调查结果分析： 大部分同学知道手机有辐射； 上学关机、 下学开机的占多数；一半以上的同学收到过垃圾短信； 同学之间发的没有什么用处的无聊短信占的比重最大； 一半以上的同学在写作业时收到短信要关注一下， 说明手机对写作业有一定影响； 同学间的无聊短信是收到垃圾短信中最主要的部分， 但大家不觉得这会有多大影响； 绝大部分同学使用手机， 是因为手机方便。 手机的用途比较广，具体有：
用途一： 打电话。 几乎每个有手机的同学都表示， 使用手机能够方便、 及时地与家长联系， 父母也可以随时掌握自 己的行踪， 避免了 一些由于缺乏沟通而造成的担心和误会。 此外， 同学之间的交流也因为手机而变得更加密切。
用途二： 收发短信或上网 QQ。 我们中国人发短信的数量之多在世界上都是很知名的。 中学生和大学生更喜欢和同学、 好友发短信或 QQ 聊天。 每天发几十条甚至上百条是很平常的事， 社会学家将这种热衷于用手指发短信的中学生、 大学生们称为“拇指一族” 。 “你开着二八大卡， 手持三八大盖去打小布什……” 这是在一名中学生的手机上看到的短信内容。 她说， 她的手机上还有好多类似这样的信息， 都是同学之间相互发送的一些笑话。 在所有的手机功能当中， 收发短信是使用频率最高的。
用途三： 听音乐。 手机必须带音乐功能也是许多中学生购买手机时所坚持的， 虽然现在 MP3、 超薄随身 听、 复读机等使用方便而且价格也不贵， 但是很多中学生都说“一机多用” 方便又时尚。 现在很多手机不仅带有 MP3 或 MP4 等音乐播放功能， 而且还可以安装内存卡来扩展内存， 使用起来非常方便， 而且一些国产手机价格还不贵。
用途四： 玩游戏。 尽管手机的内置游戏内容远远比不上电脑网络游戏那么丰富，但由于有关部门对网吧管理比较严， 而且许多家长和老师特别反感自己的孩子和学生上网玩游戏， 相比之下， 手机上的游戏功能使用起来不受地点限制， 又不用交费， 因此， 手机的游戏功能也很受一些中学生的青睐。
（二）、 采访调查
调查对象： 中学生、 学校老师、 家长
调查问题： 对中学生使用手机的利弊谈看法？
1、 有手机的学生： 手机带来诸多方便
面对我们的询问， 几乎所有的中学生都会说出他们使用手机的一个最大好处： 便于和家人联系。 这也是家长给孩子买手机的一个最重要的理由。几名中学生还七嘴八舌地列举出他们使用手机的好处： 可以向老师汇报学习情况, 疑难问题也可以及时向老师请教, 在学校遇到困难也可向老师反映； 可以与以前的同学多交流， 以保持原有的关系； 与现在的同学多交流， 可以增进友谊,遇到问题时, 可以彼此用手机进行讨论。 一些手机的拍摄功能可以随时拍下一些自认为有意义、 有价值的东西。 手机里的闹钟装置可以随时设定； 有的手机还拥有通话记录功能； 当学生外出游玩或在其他地方遇到危险或困难时可以及时向家长、 老师或警察求助。
2、 无手机的学生： 影响学习， 是一种浪费
调查显示， 没有手机的同学中占 62%的人表示， 自己并不是因为家庭条件不允许买不起手机， 而是觉得自己现在还只是个中学生， 平时也没有多么重要的业务要联系， 有了手机后虽然可以与同学增进交流， 但同样会浪费大量的时间， 进而影响学习成绩； 还有 31%的学生表示自 己一直想要买一部手机， 但是父母认为中学生不应该使用手机而不给买； 7%的同学表示， 他们的家庭条件不允许自己在中学期间就使用手机， 不但因为买手机的费用家里支付不起， 而且每月 几十元到上百元的话费对他们来说不仅是一项庞大的开支， 更是一种浪费。
3、 学校老师： 在校园内使用手机是挑战学校管理
手机在校园内的流行， 使我们不得不重视这个问题， 如果让手机在中学校园放任自流， 无视它所带来的不良影响， 那么就像许多教师预测的那样： 许多青少年将很快在信息时代的大潮中迷失自 己的方向。 在调查中， 很多老师反映， 中学生使用手机会妨碍学校的教学秩序。 初一的一位老师告诉我们， 中学生在校园内特别是在课堂上使用手机， 影响非常不好， 比如在课堂上突然响起的手机铃声，会给整个教学造成很坏的影响。 另外， 校园里还出现了在考试中用手机作弊的苗头。 除了上述理由， 手机在中学校园里的普及还会助长学生的攀比之风。 每到课余时间或放学以后， 一些学生就会围在一起， 相互“切磋” 手机的款式和功能。校园里的手机越来越多， 档次也越来越高， 对那些没有手机的学生很容易造成心代十分迅速， 外形、 功能都日 新月异， 学生会炫耀自己的家境、 父母地位。 另外，有时手机上会出现许多不良信息， 玷污中学生的心灵。 许多垃圾信息和不良信息会影响中学生的健康成长， 况且中学生的警惕性不是很高， 容易上当受骗。 老师还告诉我们， 我们学校没有明文规定不许学生带手机进校园， 一般情况下， 有手机的学生上课时大都能很自觉地把手机关上或调成静音， 即便如此， 老师还是不提倡中学生使用手机。
4、 学生家长： 好初衷未必有好效果
在受访的家长中， 赞成中学生应该拥有手机的占 17％， 觉得无所谓的家长占 7％， 对中学生使用手机特别是多功能手机持反对意见的家长占 69％。 但是，这些家长中称自己孩子现在有手机的却占了 66％。 赞成中学生应该拥有手机的家长认为孩子与自己联系方便， 家长也可以随时找到孩子， 以此作为给孩子买手机的理由。 不赞成孩子应该拥有手机， 但孩子已经有手机的许多家长反映， 给孩子买手机大多是经不起孩子的软磨硬泡才买的。 一位家长告诉我们： “给孩子买吧， 增加了家庭经济负担； 不给孩子买吧， 又怕同学们瞧不起孩子。 ”
而家长反对中学生使用手机则有以下几个方面的原因： 现在有些中学生热衷于短信聊天， 既影响休息又贻误学业。 多数家长反映， 孩子使用手机谈论学习的少， 用于同学之间联系或发短信的多， 有些学生甚至用手机谈恋爱， 让家长极不放心。 同时， 使用手机还额外增加了父母的经济负担。 抽样调查显示， 学生购买手机的钱大多来自父母， 另外， 还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。 许多家长反映， 给孩子 1000 多元买部手机倒没有什么， 但是孩子每月的手机费对他们来说可就是一笔额外的开销了。 手机给孩子带来的问题已经大大超出了家长原来的想象。 一个家长告诉我们， 他的儿子在初一中段考成绩进步很大， 他和妻子作为奖励给儿子买了一款样式新颖、 功能比较齐全的手机， 原本是鼓励孩子更加努力学习的， 但没想到的是， 孩子很大一部分精力都用在了发短信上， 一天发四五十条短信是很平常的事， 还得意地称自 己属于“拇指一族” 。 这位家长道出了他的忧虑： “孩子一天到晚光顾发信息， 哪还有心思学习呀， 早知道就不给他买了 ！ ” 还有的家长反映， 到了 晚上孩子就躺到床上捧着手机带着耳塞跟同学“煲” 电话粥， 天南地北， 一聊就是几十分钟， 既影响正常休息， 又浪费电话费。
四、 小结与建议:
小结： 每个硬币都有两面——学生使用手机有利， 也有弊 。中学生使用手机的利处：
一、 方便家长和学生联系。 家长想了解孩子在学校的动向， 随时可联系掌握， 同时， 对子女嘘寒问暖也方便。 父母常常会不放心.现在,只要拨通孩子的手机就可以知道他是否安全或督促, 提醒他赶快回家. 因为中学生放学, 回家都没有固定的时间, 带手机可以随时随地和父母取得联系, 这样可以消除父母的担心, 可见, 让亲子之间实现随时联络, 是家长给孩子买手机的最主要原因. 主张给孩子买手机的家长都表示, 买手机的目 的一是为了关键时刻能找到孩子, 比如放学后能督促其尽快回家. 二是一旦孩子路遇歹人, 也能及时用电话报警. 一位家长说, 手机实际上是一根"绳", 能"拴"住孩子让做父母的放心。
二、 有利学生与老师沟通， 有时课业上的问题， 生活中的难题及一些不方便与老师直面交流的问题， 通过手机交流免去了胆怯和尴尬。
三、 有利于同学间交流， 有不愉快的事或烦恼， 可以与同学发发短信， 聊聊知心话， 既可聊一些中学生成长过程中的心里话， 又能加深同学间的友情。
手机使用的弊处
一、 玩游戏, 很多手机都有游戏的功能, 随着新机型的不断推出, 手机的游戏功能也越来越多, 有的手机还可以从网上直接下载游戏功能. 这就大大方便了一些喜欢上网玩游戏的同学, 可以通过手机在课堂上游戏, 虽然不如网吧里尽兴, 但足可以让自制力差的同学乐不思蜀, 课间玩, 上课也玩. 影响听课质量.
二、 发短信, 学生在课堂上偷发短信, 玩游戏, 根本无心听讲, 学习质量大打折扣.很多网站都开通了短信业务, 分辨能力不高的同学很容易就可以从网上下载各种各样的短信, 互相发送. 那些内容不健康的短信势必影响他们的成长.
三、 考试作弊, 某校在寒假期末考试中发现, 有学生利用手机互相传递考试答案,虽然利用现代通讯手段在考场上作弊在社会上已经屡见不鲜, 但是出现在初中考场上老师还是有些吃惊, 立刻进行制止. 由于手机发短信简单, 隐蔽, 成了学生作弊的又一理想工具.
四、 广泛联系, 同学之间起了争执, 双方谁也不找老师解决, 而是掏出手机, 打电话通知社会上的一群"朋友", 来帮助"摆平"对方. 手机为他们联系提供了 方便, 在学校有什么不顺心的事, 当场就掏出手机给对方联系, 成群结队打架.
五、 炫耀资本, 有些同学经常在课间有意无意地把手机拿出来显示一番, 引得很多同学围观, 达到了自 己炫耀的目的. 有些学生把自己的手机款式拿出来相互比较,炫耀自己手机的各种功能, 一股校园攀比风气也在暗暗滋生.
六、 增加父母负担, 中学生目前并不具备经济能力, 手机话费全部由父母支付, 这样会给家庭带来一定负担.
建议： 加强思想教育， 提高学生素质， 引导正确使用。
一、 同学们普遍认识到使用手机是一件既有利也有弊的事情， 放任自 流肯定不利于事情的发展， 但是禁止使用也是错误的， 与时代的潮流是不相符合的， 也没有真正了 解现代中学生的真实想法和我们们国家以及整个世界发展到今天所面临的大趋势。
二、 对使用手机存在的问题， 很多同学能够正确认识， 普遍认为， 从根本上克服这些问题的出路在于提高同学们的自身素质和对这些弊端的消极作用的正确认识。 一位同学这样说： “对于上课玩手机者或者因手机而影响学习者， 同学们认为大部分都是不热爱学习、 不愿学习的人。 对于这类学生， 就算禁止他们带手机， 他们也会对别的东西感兴趣， 也会影响学习成绩。 一个想学习的人， 爱学习的人， 是不会受其影响的。
三、 至于利用手机作弊， 同学们认为就算没有手机， 要想作弊的人也有一大堆方法。
四、 全面禁止学生使用手机， 这根本不可能。 有同学反映： “我们认为如果强制性地禁止同学们使用手机， 这也是侵犯使用者的权利的。 我们想减少以上现象的出现最好的方法是进行思想教育， 提高大家的个人素质， 对于手机的实际操作在使用者手中， 只要其思想正确， 他便会自然正确使用手机。 ”
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