数学试卷讲评教案模板（精选8篇）由好文档网小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数学试卷讲评教案”。
第1篇：数学试卷讲评教案
数学试卷讲评教案
熊小平
一、教学目标
1．通过试卷讲评，让学生掌握教材中的重点，热点知识。2．通过试卷讲评，让学生知道自己的错误所在，总结经验。3．通过分析失分的原因，让学生掌握做题的思路和方法。
二、教学重难点 讲授解题的思路与策略。
三、试卷分析
本次考试总体来说，试题难易适中，以常考知识为主，涉及到的题型全，着重考查基础知识和基本技能。根据学生的作题情况我认真的作了分析，总体上还可以，但也有一些题目做得不好，为了帮助学生更好的理解这些题目，我对试卷作如下的讲评。
四、课前学生独立的审查试卷。
1对自己的试卷中失分较多的题目自己重新尝试做一遍，并作好标记。
2你是否因没认真读题，细心审题，语言组织不规范而失分。3对自己得分较高的、思路清淅回答规范的题，做好标记，准备为别人解答。
五、讲解过程
1.让学生查看自己的试卷，看自己在哪方面还存在问题，做到心中有数。
2.找出大多数学生易出错的地方详细讲解，并复习知识点。3.对大多数学生有疑惑的知识点，加以教授，让其明白出错的原因，避免下次再犯。
4.对学生做试卷出现的问题进行归纳总结，并讲授一些解题技巧。
六、反思与小结
通过本次考试，要知道自己的失误，也要知道和别人的差距，在以后的学习中要努力做到：认真读题，细心审题，用心琢磨题中所考知识点。组织好自己的语言，使之科学规范。
第2篇：数学试卷讲评教案
数学试卷讲评教案
【篇1：数学试卷讲评教案】
八年级数学期中考试试卷讲评课教案
教学目标：
1、通过反馈测试评价的结果，让学生了解自已知识、能力水平，提高解题能力，提高数学 综合素质。
2、通过分析错题，找出错因，矫正、巩固、充实、完善和深化常见题型的答题技巧。3、引导学生正确看待考试分数，以良好的心态面对考试做到胜不骄，败不馁，增强学好数学 的信心。
教学重点：
1、查漏补缺，发现不足。
2、进一步加强各类题型的解题方法指导。
教学难点：
1、让学生进一步提高解题能力 2、提高数学综合素质。
教学过程
一、班级考试情况分析 二、试卷评价 三、答题分析四、试卷讲评 五、师生总结
一、班级考试情况分析
1、公布考试结果 对考试情况进行分析：全班最高分是95，最低分17，全班平均分50.14分。及格人数13人，优秀人数10人。
2、表扬优秀的学生和进步明显的学生 教师通报本次考试基本情况，通过全班横评，使学生对自己的成绩有一个客观的了解和清晰 的认识。确定学习的目标和今后努力的方向。
二：试卷评价
本张试卷全面考查学生所学的基础知识与基本技能，数学活动过程，数学思考以及解决问题能力。
三：答题分析 1.存在问题
从评卷情况看，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面：
a、书写潦草，字迹模糊，卷面乱，答题不够规范，计算还比较粗心； b、审题不清，题目中的重要条件不注意，还有些同学作完题后都不知道此题最后求什么 c、不会运用已学过的基本理论解决相关问题；
四：试卷讲评 1、每组组内讨论总结本组的最高分，最低分，平均分，进步最大的同学，易错的题目，板书在黑板上。分析比较评价。
（1）、先让学生自查试题，反思造成错误的原因，再写出正确答案。
（2）、典型题型分析说明 一、填空题． 1、分式 x+2
当x _________时分式的值为零，当x ________时,分式无意义． x-2
点拨：本题大部分忘记写“=” a293、计算：-=__________． a+3a+3
点拨：能约分的要约分
5、用科学记数法表示—0.000 000 0314= ． 点拨：很多同学漏掉了“—”号。
7、若一个两边相等的三角形的两边长分别是4cm和9cm，则其周长是________.点拨：三角形三边关系掌握不好，粗心漏掉单位 8、三线中能把一个任意三角形分成面积相等的两部分是 点拨：中线把三角形分成了两个底边相等高不变的三角形。二、选择题。（30分）
12．下列判断中，正确的是 a．分式的分子中一定含有字母 a
无意义 ba
c．当a＝0时，分式的值为0（a、b为整式）b
b．当b＝0时，分式 d．分数一定是分式
点拨：大部分错选c，c选项中需强调b为非零整式。13．下列各式正确的是 yy2a+xa+1nnann-a
a． b．=2 c．= =,(a≠0)d．= xb+xb+1mmamm-ax
点拨：本题考的是分式的性质。
18、如图在△abc中，∠acb=900，cd是边ab上的高。图中与∠a相等的角是（）
a、∠b b、∠acd c、∠bcdd、∠bdc 点拨：粗心，没动脑筋。只看图不看题目。∠bcd和∠a都是∠b的余角 a c bd
第（5）题
20、如图，已知△abc的六个元素，下面甲、乙、丙三个三角形中标出了某些元素，则与△abc全等的三角形是 acb ab c a甲 b c
丙 a
（Ａ）只有乙（Ｂ）只有丙
（Ｃ）甲和乙（Ｄ）乙和丙
点拨：本题考的就是全等三角形的判定。乙是“边角边”，丙是“角角边” 三、解答题（50分）21、计算：(8分)（1）11 +
x+2x-2
点拨：通分不对。最简公分母是（x+2）(x-2)22、解下列分式方程． 12411
+==（1）（2）x+1x-1x2-1x-23x
点拨：最简公分母没找对；没检验；验证错误 x-1x2-4
x-4x+4x2-1
点拨：化简出错，不知道因式分解，不会约分。
4.（10分）如图在?afd和?ceb中，点a，e，f，c在同一条直线上有下面四个论断：（1）ad =cb，（2）ae =cf，（3）∠b=∠d，（4）ad //bc.请用其中三个作为条件，余下一个作为结论，编一道数学问题，并写出解答过程.点拨：没看清楚题目，不知道要求的是什么 请用其中三个作为条件，余下一个作为结论
26、某工人原计划在规定时间内恰好加工1500个零件，改进了工具和操作方法后，工作效率提高为原来的2倍，因此加工1500个零件时，比原计划提前了5小时，问原计划每小时加工多少个零件？（10分）
点拨：关键是找到等量关系“比原计划提前了5小时”
原计划时间—5小时=改进后时间
三、课堂练习： 出示相应的练习，让学生进行复习巩固。
四、课堂小结： 通过这节课的讲评，你有哪些收获？和同学们交流一下。五、考后反思：
1、要重视学生的学习过程，注意培养学生良好的学习习惯，检查的习惯，培养学生的审题 能力、分析能力，做到眼到、心到、脑到。
2、要继续加强基础知识教学，调动学生学习主动性和积极性，注意知识点的讲解透彻，在 立足于教材、把握教材的基础上挖掘教材，注意加强各数量关系之间的联系。3、加强数学概念的教学，尤其要注意概念教学的扎实有效，让学生自我感悟和自我完善。4、加强计算教学，培养学生计算能力。
5、掌握解题技巧与方法，培养学生实践能力，培养学生灵活解题的能力，这是学生最薄弱 的也是最需要提高的。
6、加强动手操作能力的培养。7、加强学困生的辅导工作。
总之，通过这次考试试卷分析及讲评，达到了查漏补缺的目的，同时也对学生进行了解题方法和解题技巧的指导，进一步提高了学生的解题能力，对学生数学综合素质的提高有一定的益处。
【篇2：数学试卷讲评课教案】
期中试卷讲评课
授课时间：
教学目标：
1.系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展。
2.课前学生独立订正——课上教师总体分析——师生互动，重点讲
评、拓展。
3：树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。
教学重点：
1、教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。
2、要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能解决的问题。教学过程：
一、基本情况分析：
与考数两个班110人及格数107人，其中成绩较好的有； 1班有左欣雨、李袁雅格。2班有秦家松、安亿 成绩比较差的有：1班有苏飞扬。2班有杨康、王宜于阳。
二、试卷整体分析
分析试卷：
1、检测题的形式与平常要求一致。
2、试卷的知识点分布，基础知识、知识的应用安排较合理。3、难度系数适中。
分析学生：
1、答题不够规范，部分学生不会表达自己的意思，如提出数学问题时，在写的时候不会表达。
2、列式解答题做得较好，分类与整理的问题较多。
三、考查的主要知识
本张试卷主要考查学生对图形的认识、20以内退位减法、分类与整理以及100以内数的认识知识的掌握情况，并通过相关知识来解决生活中的数学问题。纵观试题情况，重点侧重于100以内数的认识，如第一大题，几乎全是这一单元的内容有100以内数的组成、数的顺序、比较大小、整十数的加法以及相应的减法和计算题。而后面的题目则是运用这些知识解决问题。
基础题：
考察100以内数的组成、数的顺序、比较大小、整十数的加法以及相应的减法和计算题。学生存在的问题及原因：粗心大意，算理没掌握牢固。
分类与整理题：
学生存在的问题及原因：审题不清。解题方法：
①确定分类标准；
②根据分类标准来进行统计。
解决问题：
学生存在的问题：没有理清问题是什么，总是把想到的结果理解成了已知条件。
方法：认真读题，搜集与问题有关的数学信息了，找出条件与问题的关系。
四、其余题目，学生讲评，教师适当补充。小结：希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶。
五、跟踪练习
一、我会填。
1、把下列各数按照从大到小的顺序排列起来。18 40 28 98 37 100
（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）2、接力赛，看哪一队先到终点。（15分）
35()()()()()73()()()()()100()()()()()
3、最大的两位数是（），它的相邻数是（）和（）。4、56里有（）个十和（）个一。
二、用数学。
1、一共要做18朵花，丽丽做了9个。红红做了多少个？ 2、计算。
+ 9 = 78－20 = 49 + 30 + 10 = 46 + 6 = 63－7 =55－7 + 40 = 71－10 = 83－60 + 50 =70 + 20－7 = 25 + 40 = 21 + 30－7 = 37－20 + 40 =
教学反思
试卷讲评是教学中极为关键的一个环节。为避免讲评“简单重复”和“高耗低效”，遵循先“生”后“师”，先“筛”后“讲”，既“点”又“面”，明“路”后“果”的方法来上好单元评析课。
【篇3：初中数学考试试卷讲评课教案】
“收心考”讲评课教案
一．教学目标
1．情感上，通过交流提高自我认知意识； 明确问题所在，增强进步的信心； 2．知识上，回顾知识，巩固基础，学会分析总结、查漏补缺，培养学生抓分意识
3．能力上，将实际问题抽象为数学问题的能力，培养正确的数学解题方法思路。；
二．教学重点
1、知识联系 2、解题方法 三．教学难点
1．试题与知识的切入，以及解题中所运用的数学思想。四．教学方法
1．启发诱导、合作探究、评---讲---练等
五．教学过程 一、试卷评价 二、答题分析 三、试卷讲评 四、师生总结 五、作业 教 学 内 容 一：试卷评价
本张试卷全面考查学生所学的基础知识与基本技能，数学活动过程，数学思考以及解决问题能力。
二：答题分析 1.存在问题
a、书写潦草，字迹模糊，卷面乱，答题不够规范，计算还比较粗心； b、审题不清，题目中的重要条件不注意，还有些同学作完题后都不知道此题最后求什么
c、不会运用已学过的基本理论解决相关问题；
三．试卷讲评
【试题回放】 3
3.对于反比例函数y＝－． x
a．它的图象在第一、三象限 b．点（1，3）在它的图象上
c．当x＞0时，y随x的增大而减小 d．当x＜0时，y随x的增大而增大
点拨：本题错选“c”原因在于反比例函数的性质不熟，或已忘记。
【趁热打铁】
1.已知反比例函数y= 2，函数图像过象限 , x m 2，当m 时，其图象的两个分支在第一、三象x
在每一个象限内，y 随 x 的增大而； 2.已知反比例函数 y=
限内；
当m 时，其图象在每个象限内 y随 x 的增大而增大； 【试题回放】 19．如图①是某城市三月份1至10日每天的最低气温随时间变化的折线统计图.（1）根据图①提供的信息，在图②中补全直方图；
（2）这10天最低气温的众数是_______℃，最低气温的中位数是_______℃,?最低
气温的平均数是______℃.图①
（第19题）
图② 点拨：本题学生的平均数、众数、中位数求错，原因在于粗心。
【趁热打铁】 1．某中学为了解九年级600名学生平均每天阅读课外书报的时间，随机调查了该年级50
名学生一周内平均每天阅读课外书报的时间，结果如下表：
（1）该年级50名学生一周内平均每天阅读课外书报时间的众数是
中位数是
分钟；
分钟，（2）补全频率分布表；
（3）请估计该年级学生中，平均每天阅读课外书
报的时间不少于35分钟的大约有多少人？
【试题回放】
21．有两个信封，每个信封内各装有三张卡片，其
中一个信封内的三张卡片上分别写有1，2，3三个数，另一个信封内的三张卡片上分别写有4，5，6三个数.甲、乙两人商定了一个游戏，规则是：从这两个信封中各随机抽取一张卡片，然后把卡片上的两个数相乘，如果得到的积大于10，则甲获胜，否则乙获胜．（1）请你通过画树状图（或列表）计算甲获胜的概率；
（2）你认为这个游戏公平吗？如果公平，请说明理由；如果不公平，请修改游戏规则，使其公平.点拨：本题学生的列表结果写错，从而得到错误的概率结果，最后公平的规则不知怎么写。
【趁热打铁】
小明和小颖做掷骰子的游戏，规则如下： ① 游戏前，每人选一个数字； ②每次同时掷两枚均匀骰子；
③如果同时掷得的两枚骰子点数之和，与谁所选数字相同，那么谁就获胜． 1
（2）小明选的数字是5，小颖选的数字是6．如果你也加入游戏，你会选什么数字，使自己获胜的概率比他们大？请说明理由． 【试题回放】
（1）请在图中画出△cod（不写画法），并在所画图中标出c点的坐标；（2）求a点在旋转过程中所经过的路程的长．（结果保留整数）
点拨：本题学生审题不仔细，求什么都会漏写，并且最后结果
结果不按要求保留整数。【趁热打铁】
（第23题）
（2008福建福州）如图，在rt△oab中，∠oab=90，且点b的坐标为（4，2）． ①画出△oab向下平移3个单位后的△o1a1b1；
②画出△oab绕点o逆时针旋转90后的△oa2b2，并求点a旋转到点a2所经过的路线长（结果保留整数）．
图①
（第27题）
图②
【试题回放】
（1）如图①，当⊙o 与am 相切于点d 时，求线段ab 的长；
【试题回放】
26．如图，在平面直角坐标系中，o为坐标原点，四边形oabc是矩形，点a，c的坐标
分别为a（10，0），c（0，4），m是oa的中点，点p在bc边上运动.（1）当po＝pm 时，点p的坐标为 ；（2）当△opm是腰长为5的等腰三角形时，求点p的坐标
（第26题）
点拨：本题学生分类讨论时考虑不全，漏写一两种结果。
四．小结：
通过这次考试谈谈你有哪些收获和遗憾，说说你今后努力方向。五．作业：1.订正错题，分析错因：
2.作出得失分统计分析，结合个人实际，拟订出下阶段学习方略。
第3篇：初中数学试卷讲评教案
初中数学试卷讲评教案
初中数学试卷讲评教案
【篇1：初二数学月考试卷讲评课教学设计】
初二数学试卷----讲评课教案
一、教学目标
1、通过对试卷中出现的共性的典型问题，和学生共同分析导致错误的根本 原因，探讨解决问题的方法，巩固双基，拓展知识视野；
2、通过激励评价，调动学生学习数学的积极性，培养理性、认真的学习态度。二、教学重难点
分析错误原因，提炼方法，激活思维，注重知识的整合，渗透数学思想。
三、教学方法：
学生自我分析、相互讨论错误问题原因；教师引导、分析问题，纠正错因； 开拓思维，巩固知识点。
四、教学过程
(一)试卷分析：本次试题主要考查的是初二数学（上）第11章—第13章的内容，试题难易适中，考查的知识比较全面，试题有梯度，基本能考查出学生对知识的掌握情况。是一套很好的阶段性验收试题。
(二)考试情况简析
1、成绩统计表 参考人数 120-110 110-100 100-90 90-80
80-72 72以下 优秀率 及格率 3
34.3%
77.14%
本次考试最高分满分120分，最低分16分，平均分89.49分，及格人数27人，高分人数13人，高分人数偏少，不及格人数偏多，希望同学们要继续努力。
2、学生存在的主要问题：（1）粗心大意，审题不清
（2）基础知识掌握不牢，不会分析问题或没有基本的解题思路（3）知识迁移能力较差，不能正确把握题中的关键词语。（4）计算题的解题格式不够规范，计算能力较差。
（三）试卷中共性的典型问题讲评
第5题;已知等腰三角形一边长为4cm,另一边长为9cm,则它的周长为（）
a.22cmb.17cm c.13cm d.17cm或22cm
考点:三角形三边关系。对应训练:
已知等腰三角形一边长为4cm,另一边长为6cm,则它的周长为___________ 第 8题：点p(3，4)关于y轴的对称点的坐标为________________ 考点：对称点的坐标 对应训练：
1点p(3，4)关于x轴的对称点的坐标为______；关于原点轴的对称点的坐标为_____
2点p(-3,a)关于x轴的对称点的坐标为p’(b,2),则a=________,b=_________.3若点a（a，-3）与点b（5，-b）关于y轴对称，则a= ________,b=_________
【篇2：《有理数》试卷讲评课教案】
《有理数》试卷讲评课教案
教学目标：
1.通过讲评，进一步巩固相关知识点。
2.通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考
方法和解题策略。
教学重点：
第2，8，9，10，12题的错因剖析与矫正。
教学过程：
一． 考试情况分析：
1.班级均分：最高分： 进步较大的同学有：
2.存在问题：
1）答题不规范。第题；
2）运算不过关。第题；
3）考虑不全面。第题；
4）概念不清晰。第题；
5）审题不严谨。第题。
二． 典型错误剖析与修正：
1.有理数于数轴上的点的对应关系
2.绝对值的意义
（1）互为相反数的绝对值相等
（2）绝对值等于3的数有
有理数、正数、负数、整数、分数的概念分不清
三、变式训练：
1、在下列说法中，正确的个数是
⑴任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示
⑵数轴上的每一个点都表示一个有理数
⑶任何有理数的绝对值都不可能是负数
⑷每个有理数都有相反数
2、在有理数中，绝对值等于它本身的数有
a.1个b.2个
c.3个d.无穷多个
3.在?5，0，－(－1.5)，－│－5│，2，个，整数有
个.4、判断下列各式是否正确：
(1)|-0?1|＜|-0?01|；
(2)|-|＜；
(3)＜?；(4)11＞-? 781314231211，－24中，负数有
4四、巩固小结：
1.回顾本节课主要内容。
2.复习时要注重反思，不断总结，提炼方法。
五．布置补偿性作业.六、课后反思：
【篇3：初一数学试卷讲评课】
初一数学试卷讲评课
教学目标：
1.明确试卷存在的错误及原因，强化知识的薄弱环节。
2.培养学生养成课前独立订正的良好习惯。
3.树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。
教学重点：
1.教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。
2.要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能解决的问题。教学难点；
学生不能查找出自己存在的错因及解决方法
一、基本情况分析：
全班人数52人，参加考试人数52人，及格数38，及格率为73%，其中成绩较好的有：符有联、何明瑞、符征深、王绥炯； 需要加倍努力的有：陈全精、郑秋玲、劳瑞姣。
（一）试卷整体分析
1.分析试卷：
（1）试卷的试题的形式与平常单元测试的要求一致。
（2）试卷的知识点分布，基础知识、基本技能的应用安排较合理。
（3）试卷的难度系数控制在7:2:1。
2.分析学生：
（1）学生的书写不够工整，有涂改的现象。
（2）学生的答题不够规范，部分学生不会表达自己的意思。
（3）填空、选择题及解比例部分做得较好，但拓展部分问题较多。
二、试卷讲评流程
（一）检查学生小组纠正错误情况—分类讲解—小结—巩固练习—再次检测—完成满分卷。
（二）重点题目分析及知识拓展
1.填空题。
（1）第1题到第3题考察知识点为负数的认识，这部分学生完成得较好，得分率较高。
（2）第4题到第7题是考察圆柱和圆锥的知识的应用，前两题同学们的得分率较高，但第7题失分很严重。
①让学生说说自己做错的原因，并让做对的同学说说自己的想法。
②师演示教具，重点讲评第7题的解题方法。
③这道题还有什么疑问吗？
（3）第8题到第11题是考察比例的知识，第12题是考察抽屉原理的知识，这部分丢分较少。
2.判断题。
这一次的考试，判断题完成得很好，满分的不少，只错一题的却很多。
这一类题是考察知识点为是否理清易混淆的概念。
3.选择题。
①第3题，是考察圆柱侧面展开图的理解及应用，在这道题里许多同学丢分了。主要原因是：没有理解在什么情况下圆柱侧面展开后是一个正方形。更没有理解高与半径的关系应该怎样去求。
师重点讲解第3题的解题方法，必要时可以以题多解。
②第4题，师让学生说说理由。
③即时练习。
4.计算与操作题。
①这次的解下面的比例与画一画，得满分的同学很多。
②在计算下面零件的体积这道题中，丢分的有不少。让学生说说求零件的体积就是求哪些图形的体积的和。师通过教具演示分析，让学生明白道理。
③即时练习。
5.解决问题。
①第2题，这题丢分的原因是没有从正比例的图像中找到有用的信息。这题给了我们哪两种相关联的量？这里哪一种量是一定的？从图像的哪些数据可以看出来？（10分钟→1500米；20分钟→3000米；30分钟→4500米。）这里相对应的两个数的比值相等，所以路程和时间成正比例关系，我们就根据这个关系来列比例式，鼓励学生一题多解。（讲解时出示示意图帮助学生理解题意。）
②第6题，这题是包含了统计知识与比较复杂的百分数解决问题的综合应用。丢分的原因有：忘记了比较复杂的百分数解决问题的解题方法，以及没有理清扇形统计图所反映的信息。（讲解时出示示意图帮助学生理解题意。）
（三）其余题目，学生讲评，教师适当补充。
让学生在小组中互相订正，如果遇到困难再让老师帮忙。
（四）小结。
希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶。
（五）跟踪练习
【纸条出示】
（六）布置作业
（再次检测题）
一、二、让学生自己先改试卷，看看自己错的题是不会，还是由于不认真出错。集中出下列
几道题需要讲解或小组讨论。
三、讲解错题
8题、由于学生空间想象力差，让学生根据主视图、左视图利用小正方体摆放看看，总结需要几个小正方体。
11题、强调既得统一时间单位又得统一速度单位，速度单位学生不会转化，需集体讲。12题、部分学生不会，以小组讨论解决此题。18题、由于学生的观察力较差，找不出规律需，集体讲解 24题、需强调减去多项式需添加括号。找一生上黑板板书 25题、由于学生的观察力较差，找不出规律需，集体讲解。26题、需强调去括号时注意符号，找一生上黑板板书。27题、需集体讲解，培养学生的分析问题能力。28题、由于此题对学生来说较难，需集体讲解，
第4篇：数学试卷讲评教案设计
四年级数学试卷讲评教学设计
李家山小学
赵萍
教学目标： 1、知识与技能：
（1）通过讲评，使学生了解自己对所学内容的掌握情况，进一步巩固相关的知识点。
（2）通过对试卷中典型错误的分析、纠正，使学生自己找到出错的原因，掌握正确的思考方法和解题策略。2、过程与方法：
针对学生的实际情况和反馈信息，有重点地引导学生对典型错误进行分析纠错。
3、情感与态度：
通过激励评价，调动学生学习数学的积极因素，注重逻辑思维形成的过程，培养认真反思、及时纠错的学习习惯。教学重难点：
对学生存在的共性问题找到解决方法，并通过类比练习掌握方法。教学准备：课件
学习单 教学过程：
一、试卷分析、激励评价 1、分析试卷的总体情况
方法:请学生说说本次试卷的题目类型以及出题范围,互相补充交流。2、分析本次试卷的答题及得分情况 二、自我反思、找错标号 1、个人反思
请同学们仔细看看自己的试卷，反思交流。方法：个人汇报自己试卷上失分的原因，教师给予评价。2、自我记录
请学生将自己不会做的题目用不同颜色的笔做记号。三、自主纠错、分析错因 1、个人纠错 2、纠正错误。
四、释疑解难、触类旁通 1、2、请小老师讲解。各小组汇集试卷上的疑难题目。
3、教师点拨
五、总结拓展、深化思维 1、类比练习 2、总结收获
第5篇：二级数学期中试卷讲评教案
二年级数学期中试卷讲评教案
教学内容：数学期中测试卷 执教时间：2019年4月25日 教学目标：
1、查漏补缺，解决疑难和遗忘知识。
2、进一步梳理知识，加强各类题型的解题方法指导，进一步提高解题能力，提高数学综合素质。
3、提高审题能力，引导学生自主、合作、探究、更正考试中的错误题型。4、理性看待考试分数，以良好的心态面对考试，做到胜不骄，败不馁，增强学好数学的信心。教学重点、难点：
重点：1、查漏补缺，解决疑难和遗忘知识。2、进一步加强各类题型的解题方法指导。
难点：让学生进一步提高解题能力和提高数学综合素质，使学生解题规范化，做到会做题得满分，不会题也力争得分。教学方法 ：
1.评（评错误原因，评优秀解法，评新题生题）、议、练结合。2.整理升华，总结提高。教具：
多媒体、投影仪。教学过程： 一、试卷分析
本次考试试题难度不大，考察学生能力的题较多，对于素质不高基础较差的学生来说，答题却是感到了困难，所以这些学生成绩不太理想。二、答题分析
1、存在问题：从评卷情况看，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面：
（1）个别学生审题不清，造成错误。（2）学习知识不够灵活，解决问题能力欠佳。（3）对部分概念模糊，造成填空、选择题丢分。三、教学过程（一）课前自查：
（课前，提前把测试卷发放到学生手中，并提出要求）
教师谈话：同学们，试卷老师已经批完了，现在发给大家，自我检查分析，完成三件事情：
1、自查：检查自己出错的原因。2、自改：把自己能改正的题目改正过来。3、自记：把自己解决不了的问题记下来。
（设计意图：把试卷提前发给学生，让学生自查自改，有利于培养学生自我反思能力，也为小组交流做好充分的准备。）（二）总结检测情况：
谈话：同学们，通过阅卷，老师发现同学们完成地不错，其中有 人得了优秀，班级中不少同学有了很大的进步，特别是一些同学解决问题的方法巧妙，但是，也存在一些问题，如审题不仔细，解决问题不够灵活，下面我们就对这次检测进行试卷讲评。
（设计意图：试卷讲评课要发扬优点，改进不足，通过简单总结，对学生解决问题中的好的方面给予肯定，特别是学习困难的学生给予鼓励，也指出其中存在的不足，提高学生试卷讲评课的学习热情。）（三）试卷讲评：
1、小组合作交流，生生互助解难质疑。
谈话：课前，老师已经把试卷发到同学们手中，要求同学们自查、自改、自记，同学们都完成了吗？下面我们小组交流，听清楚要求：（1）把自己已经解决的问题以及错误原因分析给小组同学听。（2）自己独立解决不了的问题请小组同学帮忙解决。（3）小组长把你们小组出错较多的题目记下来。2、组间交流，师生互动解难质疑。（1）谈话：让我们一起来看看找规律填数？
让学生展示方法，教师点拨、总结方法。（2）谈话：填空。
数的组成，复习数位表和各个数位表示的意义，数的读法写法。（3）谈话：填上合适的单位名称。
让学生对长度单位（米和厘米）的灵活应用于生活当中，加强对基本概念的掌握。（4）典型错题分析：
填空题错的最多的是以下几题：
第1、2、6小题出错较多。查找错误的原因：一是对题意理解不透彻；二是对基本概念掌握不牢固。
弥补办法：教师帮助学生理解题意，引导学生对学科知识进行整合，达到正确理解和填空。
小结：同学们，1——7题都是填空题，不管题型怎么变换，做完后，我们都要停下来认真检查，检查什么？学生交流。3、学生交流，个别展示。
（1）谈话：学生交流判断题第1——5题，通过交流展示。
（2）总结：用数学知识解决实际生活问题，解题时一定要联系生活实际，用心分析最后结果，来判断对错。4、学生交流，独自订正。
（1）谈话：口算、笔算出错较少，出错较多的是混合运算，原因只要是部分学生计算习惯不认真，书写习惯不规范。
5、师生合作，互动交流。（1）谈话：这些试卷中的问题现在自己能解决了吗？请你把试卷中的问题改正过来好吗?学生独立改正错题。（设计意图：通过师生、生生互动交流、共同努力，把学生存在的困惑给予解决，此时，给学生适当的时间予以改正。）6、理解题意，解决问题。
（1）谈话：学生独自思考，理解题意并解决问题第1——4题。出错的最多的是第3和5小题。
（2）谈话：造成错误的主要原因是：对题意理解不透彻，造成列式错误。
（3）弥补办法：帮助学生理解题中的相关信息，根据题意列出正确算式，教师注重点拨、指导。
（设计意图：解决问题，帮助学生理解题意是试卷讲评必不可少的一部分，学生在做题过程中出现的典型错误反映出学生中思维的习惯，教师的讲解可以对知识做强化巩固的过程，起到趁热打铁，举一反三的作用。）
7、课后分析，自我反思。（1）谈话：这节课你有什么收获？
（2）谈话小结：希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶。8、教学反思。
试卷讲评是教学中极为关键的一个环节。为避免讲评“简单重复”和“高耗低效”，遵循先“生”后“师”，先“筛”后“讲”，既“点”又“面”，明“路”后“果”的方法上好试卷讲评课。
第6篇：试卷讲评教案
一、教学目标 1．知识目标：
通过对典型错误剖析使学生对所学的知识加深认识、形成经验、达成数学思想方法的顿悟、提炼与升华；开拓解题思路，提高学生解题能力。2．能力目标：
利用小组合作交流等方式，使每个层次的学生都有所收获；通过变式拓展，强化思维训练，激励学生主动思考、积极探究，培养学生的创新意识。3．情感目标：
鼓励学生从不同的角度思考问题、解决问题，增进学生对所学知识的理解和学好数学的信心；通过小组合作，展示培养学生会想、会说的良好学习习惯，培养竞争意识。
二、教学重点与难点
教学重点：通过对典型错误剖析，提高学生解题的策略，加深学生对知识的理解。教学难点：掌握解题策略，灵活解决问题。
教学关键：找准出错的原因，关注建模过程中学生数学思想方法的应用。
（一）、试卷整体情况分析。
这张卷子的难易程度适中，涵盖的知识面比较全，多角度考察了同学们的知识掌握情况，大部分同学知识掌握情况非常好，当然也发现了存在的问题，分数乘除法的数量关系掌握不扎实，几何图形的从属关系不明确，小数计算取近似数等芳名的问题；从卷子上也发现咱们在某些知识点上的欠缺，以上是我们班这次考试的一个整体情况，下面请同学们反思自己试卷中存在的问题，自己解决不了的小组中进行讨论。
（二）、个人分析，组内研究
出示活动要求：哪些题出错，原因是什么？ 要求学生对错题进行改正。
学生小组合作，教师巡视，了解错因。
（三）、全班交流，组间研究
哪些题小组内解决不了或仍有困惑？举手示意。其他小组给予解决。要求学生小组讨论用红笔改正的错题。
（四）、综合练习，巩固提高
1、等底等高的圆柱和圆锥，它们的体积相差12.56立方分米，圆锥的体积是（）立方分米。补充：
等底等高的圆柱和圆锥，它们的体积之和是12.56立方分米，圆锥的体积是（）立方分米，圆柱的体积是（）立方分米。
2、用一副三角板可以拼出105°的角。补充：
用一副三角板可以画出()度的角。
3、2012年7月2日是星期一，那么2013年7月2日是星期（）.补充：
2014年6月17日是星期二，那么2015年的6月17日是星期（）,2016年6月17日是星期（）。
4、第三题学则的第4小题。
一个量筒中有水200毫升，放入两颗同样大小的钢珠后，没入水中，水面升高到300毫升，每颗钢珠的体积是（）立方厘米。
对比连习：一个量筒中有水200毫升，放入两颗同样大小的钢珠后，没入水中，水面升高了300毫升，每颗钢珠的体积是（）立方厘米。
5、根据要求保留小数的位数。一个意思，多种说法。结果精确到0.01，可以说（），还可以说（）。补充：
3.95保留一位小数是（），精确到十分位是（），精确到0.1是（）。3.95精确到个位是（），保留整数是（）。
5、小芳有45张邮票，比小华的邮票多25%。小华有多少张邮票？ 补充：
小芳有45张邮票，小华比小芳多25%，小华有多少张邮票？
6、两工程队共同修一条9千米长的公路，同时开工，从两端开始，两工程队每天修0.2千米，乙工程队每天修0.25千米，几天能把这条公路修完？ 补充：
甲乙两人分别从相距20千米的两地同时出发相向而行，甲每小时走6千米，乙每小时走4千米，两人几小时后相遇？
甲乙两人同时从相距1395米的两地相对而行，9分钟相遇，已知甲每小时走69米，乙每分钟走多少米？
第7篇：试卷讲评教案
期中测试试卷讲评教案
（2012-2013学年第一学期）
学校：开源路小学 科目：四年级数学 执教：yes
时间：2012年11月12日
期中试卷讲评教案
教学内容： 2012-2013学年第一学期四年级数学期中考试试卷 教学目标：
1、通过反馈测试评价的结果，让学生了解自已知识、能力水平，提高解题能力，提高数学 综合素质。
2、通过分析错题，找出错因，矫正、巩固、充实、完善和深化常见题型的答题技巧。
3、引导学生正确看待考试分数，以良好的心态面对考试做到胜不骄，败不馁，增强学好数学 的信心。
教学重点：
1、查漏补缺，发现不足。
2、进一步加强各类题型的解题方法指导。
教学难点：
1、让学生进一步提高解题能力
2、提高数学综合素质。
教 学 过 程：
一、分析考试情况
1、公布考试结果 对考试情况进行分析：优秀学生47 人，70 到85 之间的的学生有16人。全班最高分是100，最低分70。
2、表扬优秀的学生和进步明显的学生 教师通报本次考试基本情况，通过全班横评，使学生对自己的成绩有一个客观的了解和清晰 的认识。确定学习的目标和今后努力的方向。
师导入课题：
这节课我们就这针对张试卷出现问题较多的地方做一下重点分析，以达到查漏补缺的目的。
二、典型题型讲解
1、先让学生自查试题，反思造成错误的原因，再写出正确答案。
2、典型题型分析说明
（一）填空题第7小题 ：“101+103+105+107+109+111=（）× ﹙
﹚=（）”全班有14 名同学出错，分析原因是做题不认真。第9题错误较多，原因是学生对四舍五入后得到10亿这个数最大是（）最小是（），掌握不好。
（二）第五题第三小题脱式计算题，学生板演，师生共订，是重点讲解。
（三）解决问题
第1题分析：此题应通过细致讲解，使学生明确题意，知道要求的是这个小区共有多少人？ 从而找到重要条件，列出正确算式。另外，在解决问题中也反映出了关于计算准确率的问题，往往有学生能够做到正确列出算式，但是由于粗心计算错误，这样由计算导致的解决问题的丢 分现象也较普遍，这也是一个需要强调的问题，所以，今后的教学还要估算计算的训练。
第3题错误较多，学生不明白一个羽毛球是一个，一副是两个，一个与一副的区别。是重点讲解。
第5题已知三角形的两个角求第三个角？错误较多，是因为没有学三角形的内角和是180度，是启发讲解。
三、课堂练习： 出示相应的练习，让学生进行复习巩固。
四、课堂小结： 通过这节课的讲评，你有哪些收获？和同学们交流一下。
五、考后反思：
1、要重视学生的学习过程，注意培养学生良好的学习习惯，检查的习惯，培养学生的审题 能力、分析能力，做到眼到、心到、脑到。
2、要继续加强基础知识教学，调动学生学习主动性和积极性，注意知识点的讲解透彻，在 立足于教材、把握教材的基础上挖掘教材，注意加强各数量关系之间的联系。
3、加强数学概念的教学，尤其要注意概念教学的扎实有效，让学生自我感悟和自我完善。
4、加强计算教学，培养学生计算能力。
5、掌握解题技巧与方法，培养学生实践能力，培养学生灵活解题的能力，这是学生最薄弱 的也是最需要提高的。
6、加强动手操作能力的培养。
7、加强学困生的辅导工作。
总之，通过这次考试试卷分析及讲评，达到了查漏补缺的目的，同时也对学生进行了解题方法和解题技巧的指导，进一步提高了学生的解题能力，对学生数学综合素质的提高有一定的益处。
执教：yes
时间：2012年11月12日
第8篇：试卷讲评教案
一、教学目标 1．知识目标：
通过对典型错误剖析使学生对所学的知识加深认识、形成经验、达成数学思想方法的顿悟、提炼与升华；开拓解题思路，提高学生解题能力。2．能力目标：
利用小组合作交流等方式，使每个层次的学生都有所收获；通过变式拓展，强化思维训练，激励学生主动思考、积极探究，培养学生的创新意识。3．情感目标：
鼓励学生从不同的角度思考问题、解决问题，增进学生对所学知识的理解和学好数学的信心；通过小组合作，展示培养学生会想、会说的良好学习习惯，培养竞争意识。二、教学重点与难点
教学重点：通过对典型错误剖析，提高学生解题的策略，加深学生对知识的理解。教学难点：掌握解题策略，灵活解决问题。
教学关键：找准出错的原因，关注建模过程中学生数学思想方法的应用。（一）、试卷整体情况分析。
这张卷子的难易程度适中，涵盖的知识面比较全，多角度考察了同学们的知识掌握情况，大部分同学知识掌握情况非常好，当然也发现了存在的问题，分数乘除法的数量关系掌握不扎实，几何图形的从属关系不明确，小数计算取近似数等芳名的问题；从卷子上也发现咱们在某些知识点上的欠缺，以上是我们班这次考试的一个整体情况，下面请同学们反思自己试卷中存在的问题，自己解决不了的小组中进行讨论。（二）、个人分析，组内研究
出示活动要求：哪些题出错，原因是什么？ 要求学生对错题进行改正。
学生小组合作，教师巡视，了解错因。（三）、全班交流，组间研究
哪些题小组内解决不了或仍有困惑？举手示意。其他小组给予解决。要求学生小组讨论用红笔改正的错题。（四）、综合练习，巩固提高
1、等底等高的圆柱和圆锥，它们的体积相差12.56立方分米，圆锥的体积是（）立方分米。补充：
等底等高的圆柱和圆锥，它们的体积之和是12.56立方分米，圆锥的体积是（）立方分米，圆柱的体积是（）立方分米。2、用一副三角板可以拼出105°的角。补充：
用一副三角板可以画出()度的角。
3、2012年7月2日是星期一，那么2013年7月2日是星期（）.补充：
2014年6月17日是星期二，那么2015年的6月17日是星期（）,2016年6月17日是星期（）。
4、第三题学则的第4小题。
一个量筒中有水200毫升，放入两颗同样大小的钢珠后，没入水中，水面升高到300毫升，每颗钢珠的体积是（）立方厘米。
对比连习：一个量筒中有水200毫升，放入两颗同样大小的钢珠后，没入水中，水面升高了300毫升，每颗钢珠的体积是（）立方厘米。5、根据要求保留小数的位数。一个意思，多种说法。结果精确到0.01，可以说（），还可以说（）。补充：
3.95保留一位小数是（），精确到十分位是（），精确到0.1是（）。3.95精确到个位是（），保留整数是（）。
5、小芳有45张邮票，比小华的邮票多25%。小华有多少张邮票？ 补充：
小芳有45张邮票，小华比小芳多25%，小华有多少张邮票？
6、两工程队共同修一条9千米长的公路，同时开工，从两端开始，两工程队每天修0.2千米，乙工程队每天修0.25千米，几天能把这条公路修完？ 补充：
甲乙两人分别从相距20千米的两地同时出发相向而行，甲每小时走6千米，乙每小时走4千米，两人几小时后相遇？
甲乙两人同时从相距1395米的两地相对而行，9分钟相遇，已知甲每小时走69米，乙每分钟走多少米？
数学试卷讲评教案
数学试卷讲评教案熊小平一、教学目标1．通过试卷讲评，让学生掌握教材中的重点，热点知识。 2．通过试卷讲评，让学生知道自己的错误所在，总结经验。 3．通过分析失分的原因，让学生掌握做......
数学试卷讲评课通用教案
数学单元试卷讲评课教案教学目标1.系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展。2.课前学生独立订正——课上教师总体分析——师生互......
数学试卷讲评课教案（材料）
期中试卷讲评课授课时间： 教学目标：1.系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展。2.课前学生独立订正——课上教师总体分析——师生......
初中数学试卷讲评教案
【导语】好文档网的会员“abcdeghi”为你整理了“初中数学试卷讲评教案”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。初中数学试卷讲评教案1本节课《数学广角》重点是让二年......
二年级数学试卷讲评课教案
二年级下册数学试卷讲评课教案教学内容：数学二测试卷 执教时间：2015年5月4日 教学目标：1、查漏补缺，解决疑难和遗忘知识。2、进一步梳理知识，加强各类题型的解题方法指导，进一步提......
