初中语文教学中的爱国主义教育探讨 本文关键词：爱国主义教育，初中语文，探讨，教学中
初中语文教学中的爱国主义教育探讨 本文简介：摘要：文章从借助语文教材，推行爱国主义教育；借助写作教学，贯穿爱国教育主义教育；借助课外阅读，渗透爱国主义教育三个方面探讨了初中语文教学中爱国主义教育的渗透。关键词：初中语文；爱国主义教育；课外阅读语文新课标提出，教师要将培养学生的爱国情怀作为主要的教学任务。初中阶段的学生正处于世界观、人生观、价值
初中语文教学中的爱国主义教育探讨 本文内容：
摘要：文章从借助语文教材，推行爱国主义教育；借助写作教学，贯穿爱国教育主义教育；借助课外阅读，渗透爱国主义教育三个方面探讨了初中语文教学中爱国主义教育的渗透。
关键词：初中语文；爱国主义教育；课外阅读
语文新课标提出，教师要将培养学生的爱国情怀作为主要的教学任务。初中阶段的学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，语文教师需要采取科学合理的措施对学生开展爱国主义教育，将其渗透到实际教学中的各个环节，逐渐提高学生的爱国主义意识，培养其形成高尚的道德情操[1]。在初中语文教学中，教师要善用教材所涉及的爱国主义内容，以写作教学和课外活动为途径，有效地激发学生爱国之情。
一、借助语文教材，推行爱国主义教育
《语文课程标准》中明确指出：“在语文教学中，培养学生的爱国主义精神、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和价值观，提高文化品位和审美情趣”。教材是教学最直接、最根本的依据，充分挖掘教材是提升教学质量的有效途径。爱国主义教育的素材存在于语文教材的很多篇文章之中，因此教师要学会借助教材内容深化教学，从教材内容中提炼精华辅助教学。由于初中语文教材中辑录着大量与爱国教育相关的文章，因此教师可以借助语文教材推行爱国主义教育。教师可以在教学之前先领悟文章所要表达的爱国主义情怀，并在此基础上引导学生通过演讲、互联网搜集、情感朗读等形式深刻体会文章中的爱国精神，进而实现爱国主义教育。例如，在《邓稼先》一文的教授之前，教师可以让学生通过互联网搜集邓稼先在美国的生活状况，使他们清楚地了解到邓稼先尽管在美国待遇优越，却毅然决然回到当时“一穷二白”的中国。然后让学生有感情地朗读全文，明白邓稼先作为国家“两弹元勋”，为我国的发展做出的重要贡献。通过这种方式让学生在潜移默化中接受爱国主义教育。
二、借助写作教学，贯穿爱国教育主义教育
众所周知，写作是汇总一个人思想的过程，写作作品是作者核心精神的体现。基于这种特点，教师可以通过在写作教学添加特定教学环节的方式贯穿爱国主义教育。在写作教学中，教师可以通过为学生展示爱国主义写作素材、带领学生实地体验并总结观后感的方式实现爱国主义教育。例如，教师可以在写作课上手播放具有爱国主义情怀的影片片段（时间控制在十五分钟以内）或是微电影，如《战狼2》《小兵张嘎》《我的中国心》等，然后让学生写观后感，字数控制在200～300字。另外，教师可以组织学生利用放假的时间参观革命烈士纪念馆或爱国主义教育基地。参观这些具有“红色爱国”意义的地方，学生能在游览的过程中感受到革命人士强烈的爱国之情，从而促进学生爱国意识的提升[2]。完成参观后，教师可以要求学生书写一篇观后感，而且要围绕爱国事件展开论述。最后教师将全班学生的作文收上来进行评改，并在评讲时，赞扬、肯定每位学生的爱国感情，从而让学生清楚地意识到有国是有家的前提条件，祖国的强大繁荣是国民幸福生活的保障。通过这两种方法，教师可以实现提高学生写作水平的教学目的，也可以让学生在较为有趣的学习方式下感受爱国主义精神，产生更加深刻的爱国主义感受。
三、借助课外阅读，渗透爱国主义教育
除教材等课内读物外，课外读物也是教师能够充分利用的教学资源。与课内资源不同的是，课外读物能够给学生带来更多的新鲜感，因此学习效果也会更明显。在语文教学的过程中，教师可以充分挖掘课外素材，借助丰富的课外资源拓展教学内容，以渗透爱国主义教育。在教学过程中，教师可以通过为学生推荐优质阅读素材及学生之间互相分享课外素材的方式达到利用课外读物渗透爱国主义教育的教学效果。通常情况下，笔者会组织学生每周进行一次课外素材阅读活动。在爱国主义素材阅读活动前，笔者会为学生挑选符合学生当下阅读能力范围的爱国主义读物列表，并在阅读课开始之前分享给学生。例如，《红星照耀中国》《长征》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》等红色经典名著，教师可将这类阅读篇目分享给学生，对学生进行爱国主义教育。同时，教师要鼓励学生将自己所拥有的相关读物分享到“阅读角”，感兴趣的学生可以利用空闲时间到“阅读角”进行书籍借阅。通过这种方式，学生可以接触到更多相关的主题读物，通过阅读课外素材提升爱国主义精神。除此之外，读物分享这一环节还能够让学生学会资源共享，让学生在有限的资源内获得更多的知识。总之，对学生实施爱国主义教育应该从初中语文教学的方方面面进行渗透，从而为学生语文综合能力和道德水平的提升奠定坚实的基础。本文提出的在初中语文教学中进行爱国主义教育渗透的策略，希望能为阅读此文的广大语文教师提供一定的借鉴。
参考文献：
[1]苏凤超.谈马克思主义哲学在语文教育中的渗透[J].语文建设,2024(3):21-22.
[2]王志伟.浅谈语文教学中的爱国主义教育[J].教育教学论坛,2024(27):279-280.
作者：曹文军 单位：甘肃省敦煌市七里镇中学
初中语文教学中的爱国主义教育探讨 来源：网络整理
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