初中语文新课改存在的问题与解决策略 本文关键词：新课改，初中语文，策略，解决
初中语文新课改存在的问题与解决策略 本文简介：初中语文课改论文第七篇：初中语文新课改存在的问题与解决策略 摘要：语文新课改的实施和深化,使得教师的教学观念和学生的学习方法都发生了很大的改变。在实际的教学活动中,虽然新课改为教师和学生提供了全新的教学和学习方式,但是,随着新课改的不断深入,其中所隐藏的不足之处也逐渐显露出来,本文将简要分析,并提
初中语文新课改存在的问题与解决策略 本文内容：
初中语文课改论文第七篇：初中语文新课改存在的问题与解决策略
摘要：语文新课改的实施和深化, 使得教师的教学观念和学生的学习方法都发生了很大的改变。在实际的教学活动中, 虽然新课改为教师和学生提供了全新的教学和学习方式, 但是, 随着新课改的不断深入, 其中所隐藏的不足之处也逐渐显露出来, 本文将简要分析, 并提出相应对策。
关键词：初中语文;新课改;不足;
随着语文教学改革实施以来, 在教学效率上有了明显的提高, 人教版教材也深受教师和学生的喜欢, 新课改的实施, 如同为教师和学生注入了新鲜的血液, 使教学方式和学习方法发生了历史性的改变。应当看到的是, 在这些成绩的背后, 新课改所体现出来的不足之处, 也是令人担忧的。
一、语文新课改中的不足
1. 学生还不能完全适应新课改的教学理念。
新课改实施的基础环节就是改变传统的教学方式, 把教师从讲台上请下来, 把课堂交给学生。为了适应新课改的要求, 很多教师都在不断地更新教学观念, 不断尝试新的教学方式, 然而, 这对于学生来说, 却过于急躁, 有一部分学生在新课改所提倡的自由、合作的课堂气氛中, 能够开拓视野, 享受到新课改带来的乐趣。但是, 有一部分学生, 却无法适应这种全新的学习模式, 对知识和教材的依赖性太大, 在他们的头脑中还遗留着传统的学习观念, 在新的教学方式上, 往往接受起来很困难, 这时候, 新课改所提倡的小组学习和主动、合作的学习方式, 就起不到作用, 反倒使很多学生不知所措, 达不到理想的学习效果。
2. 学生自主探究性学习势必减缓教学进度。
新课改实施以来, 倡导以学生为主体的自主探究性学习, 完全把课堂交给学生, 表面看, 似乎提高了教学效率, 也增强了学生的学习兴趣, 学生学习的主动性和自主性明显提高。但是, 这种教学方式却令教学进度有所减慢。由于每个学期的课时有限, 这种全新的教学方式在课程安排上, 必定会影响原有的课时安排, 原本两个课时能完成的一个教学点, 现在需要至少三个课时, 当作为课堂主体的学生完全无法掌握好课程进度的时候, 这种教学方式所带来的负面影响, 就背离了新课改的精神, 从某些意义上来说, 影响了学生的学习进程。
3. 尊重学生个体发展所带来的负面影响。
新课改中, 提倡尊重学生的个体发展, 在课堂鼓励学生多发表意见, 有的教师在学生的意见不正确时, 就犯了难。如果一味的赞许和鼓励, 势必会把这种错误的观念植根于学生心中, 如果教师给予纠正, 又怕伤害学生的自尊心。这也是新课改在实施中所带来了一个重要问题。针对同一个事物, 不同的学生会有不同的看法, 很多时候, 不能完全确定谁是正确的, 谁是错误的。有的学生, 在发表意见时, 有明显的错误, 教师在保护学生发言权的时候, 不可避免地要面对各种学生, 甚至是坚持己见的学生, 这就使原本鼓励学生发表见解的教师, 处在一个为难的境地, 也影响学生对教师权威性的认可。
二、针对以上不足的对策
1. 尊重学生, 促进学生形成主体意识。
由于长时间受传统教学方式的影响, 短时间内让学生培养起自主意识并不是一件容易的事情, 学生始终认为, 没有教师的教, 是没法学好知识的。因此, 在新课改实施的过程中, 首先就需要教师改变旧思想, 走下讲台, 拉近与学生的距离, 从权威的位置上走下来, 与学生形成民主的学习气氛, 共同探讨知识, 互相交流学习经验和技巧, 通过这种方式, 减轻学生对教师的敬畏心理和依赖心理, 逐渐使学生形成主体意识, 促进学生自主意识的觉醒。
2. 营造学习语文的良好氛围。
初中生学习语文, 由于要面临升入高中的考试, 因此受到家长和学校的关注。由于这种传统思想的影响, 使学生和家长只注重分数, 却不注重对知识本身的学习。因此, 在新课改的实施中, 需要转变的还有家长的思想, 支持学生进行课外阅读, 把分数这个制约因素的影响降到最低, 使学生形成对学习语文的爱好, 教师也需要以身作则, 用自己所具备的读书习惯影响学生, 让学生在接受新课改的同时, 冲破束缚, 体会语文知识在生活中的巨大魅力, 只有这样, 才能把学生从考试的狭隘思想中解放出来, 形成良好的学习氛围。
三、总结
新课改的实施, 为我国的教育事业带来了巨大的推进作用, 面对其存在的不足之处, 我们也应当进行分析和改进, 全面促进新课改的实施。
参考文献
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