人体解剖学实验室建设研究 本文关键词：解剖学，人体，实验室建设，研究
人体解剖学实验室建设研究 本文简介：[摘要]经过多年的努力，目前国内人体解剖学实验室已颇具规模，基础设施建设也相对完善，除了课堂教学以外实验室教学在教学中占有总学时一般以上的比例，因此关于人体解剖学建设管理不仅要重视课堂效果，还得重视实验室的建设与完善。现提出人体解剖学实验室的几点思考，考量人体解剖学实验室应当发挥的作用，归纳总结实验
人体解剖学实验室建设研究 本文内容：
[摘要]经过多年的努力，目前国内人体解剖学实验室已颇具规模，基础设施建设也相对完善，除了课堂教学以外实验室教学在教学中占有总学时一般以上的比例，因此关于人体解剖学建设管理不仅要重视课堂效果，还得重视实验室的建设与完善。现提出人体解剖学实验室的几点思考，考量人体解剖学实验室应当发挥的作用，归纳总结实验室建设的几个具体内容，并探讨如何提升人体解剖学实验室建设与管理的水平。
[关键词]人体解剖学；实验室建设；医学
人体解剖学的专业性是比较强的，学术的要求也较为严谨，当前开设医学课程的国内大学以及职业学校普遍存在教学效率低下、基础设施设备不完善以及实验室建设标准不达标等现状。为了提升人体解剖学的教学质量，除了保证教师专业素质过硬以外，还得改善实验室之类基础设施的建设短板，以标准化为建设目标保证实验室之类实践场地质量的安全性、配套设施的完整性以及建设设计的科学性。人体解剖学实验室的建设关乎新时代高质量和高水平的医学专业人才的培养，关乎到国内医学水平的提升与发展，所以国家教育部门、学校领导以及医学院各部门应该重视起人体解剖学实验室建设的重要性，全面思考后对当前实验室建设的弊端进行改革与完善。
1人体解剖学实验室应当发挥的作用
1.1人体解剖学实验室应充分发挥导向型作用
当学生从高中进入大学或者从事医学教育的职业学院，因为此前所受教育少有涉及医学方面的知识，很多学生对医学专业充满期待与困惑，其对医学教学内容知之甚少，也缺少系统的学习方式，甚至一部分学生之所以选择医学专业并非自己的一厢情愿，受多种环境因素以及心理因素的影响，学生的学习热情与积极性普遍下降，是当前医学生学习效率不高、专业水平不足的主要原因，如果不能尽早解决这些疑虑必将影响整个医学教育的发展进步。在这个时候应当充分发挥人体解剖实验室的导向性作用，人体解剖学作为医学生所要学习的基础性课程，课堂教学相对生硬与枯燥无法使学生深层次理解医学专业的内涵，学生学习积极性不高也是正常现象，如果将人体解剖实验室全面运用到教学当中，按照一定的课程计划定期使用多媒体实验室教学，或者参观标本陈列馆等途径，可以激发学生对人体解剖学的兴趣，从而激起学生的学习热情。
1.2人体解剖学实验室应充分发挥主导型作用
国内当前的医学教育课程编制中人体解剖学主要由课堂讲解教学和实验室教学，出于对人体解剖学实践性较强与教学预期效果的考虑，在课程安排设计上实验室教学的课时安排一般在总学时的一半往上，也就是说医学生大部分学习时间需要在实验室中渡过，这个阶段包括了学生大学专业学习阶段的各个过程，其学习的优劣必将影响到整个学习生涯的成绩以及职业岗位的专业能力。人体解剖学实验室应当充分发挥主导型作用，首先是整个医学实验室的整合，企必须具备人体解剖学、组织胚胎学、生物学等多门学科的专业实验室建设，其次要打造符合标准且功能完善的试验平台，最后向所有再度医学生开放。
2人体解剖学实验室建设内容
标准的人体解剖实验室是具有完整性、系统性，其建设的内容包括现代化电子教学设备建设、标本建设、模型建设、环境建设以及实验室管理，在建设的过程中应按照一定的标准流程开展工作，力求实现人体解剖实验室建设的科学性。
2.1电子教学设备硬件设施的标准化建设
随着现代化医学教学技术的出现与发展，利用电子教学设备来加强医学教育的直观效果已经成为国内医学教育的首选。传统的医学教育手段使用标本、模型、医学图形等手段作为日常教学的主要方式有一定的局限性，像血液循环、人体消化系统和心脏跳动等动态的生理现象无法通过书面语言和图像生动地表达出来，电子教学设备的出现很好地解决了传统医学教育中的局限性，不仅能将各种人体生理现象形象生动地表达出来，还能够将复杂的运动简单化，抽象的也会变得更加具体。加强电子教学等硬件设施的建设可以拓宽学生学习的途径，更能够加深学生对医学知识的理解与思考，在提升学生学习积极性的同时，也能够减轻教师工作的负担于压力。
2.2标本的标准化建设
传统的教学模式与现代化电子化教学模式都离不开标本的建设，标本俨然成为了人体解剖学实验室建设不可分割的一部分。标本建设具有有力的现实意义，对于学生研究生物结构之间的差异、物种演变的过程和人体器官的结构和工作原理等都有着积极的作用。标本的标准化建设其实是一个学生学习人体解剖的适应性过程，人体解剖学是基础性课程一般在大学第一学年便开设，但由于学生接受能力以及自身对尸体的恐惧，直接开始从人体教学很难达到预期的教学效果。学生通过参观人体标本是一个渐进性的过程，当学生消除了对尸体的抵抗情绪或者恐惧心理后，学生对人体解剖学产生好奇和兴趣更容易实际教学的开展。标准化的标本建设应按照系统、局部这样的划分条件来制作，而且要求制作的成品要具备精致美观、科学合理辨识度高的特征，另外根据标本类型对标本进行中英文的标注。
2.3模型的标准化建设
标本的收集与制作往往会因时间、经济条件、保存环境等原因存在不足，在标本收集的过程中不难发现像先古的人体骨架标本比较难以收集，还有就是细菌类的标本可见程度低且不宜制作，像恐龙化石等标本过大不便与展示等问题，这些标本处于技术条件、经济条件、场地环境等影响，无法满足国内大中小学校的需求。模型的建设能够根本上解决标本建设的局限，可以将不可见生物放大研究，也可将不可复制或者难以制作的标本通过模型向学生客观呈现。根据人体解剖实验室模型建设的标准规定试验之中应该配备四套完整的教学模型，在使用后重视保养，加强管理。
2.4环境的标准化建设
人体解剖实验室中的尸体标本一般都得使用福尔马林和甲醛等手段进行保存，实验室中不免会充满刺激性的有害气体，倘若实验室中环境建设不合标准，长时间的实验室课程教学必将影响教师和学生的身体健康已经学生学习积极性的稳定。合乎国家实验室环境标准、健康安全的学习环境是人体解剖学实验室建设的基本目标，为此在环境的标准化建设中要做到实验室采光较好、通风条件较好、有条件的应扩大实验室规模等方面。另外对于可升降解剖工作台下可安装排风设施，降低有害气体的排放，营造符合标准的学习环境。
2.5实验室的标准化管理
实验室作为重要的场所，为了保障学生课程的顺利开展，也为了确保机械设备的正常使用，对实验室的管理需要有针对性、系统性的安排。首先提供使用的群体必须是持有进入许可证件的在读学生和在职教师，为了避免闲杂人等进入可以增加刷卡设备进行限制。其次需要有专业知识的人负责定期的维护与管理，采用轮流值班的方式杜绝化学物品以及有害气体排放过量造成的安全事故。最后对于实验室中所有物件的借阅、使用或者参观都必须遵循一定的审批流程，避免标本、试验器械的遗失和损坏。
3如何提升人体解剖学实验室建设与管理的水平
3.1提升人体解剖学实验室的建设水平
教学软件与硬件设施的建设是人体解剖学实验室建设的重点，目前国内大多高校的实验室存在诸多问题，例如标本建设的比例失调、配套设施建设不完善以及实验室布局缺少科学性等，提升人体解剖学实验室的建设水平必须参照国家相应的标准，具体如下：一是优化实验室标本类型的比例。根据研究调差国内很多实验室标本建设存在结构比例严重失调的现状，标本建设作为实验室建设中最为紧要的一环，类型全面、结构比例合理的标本对于实验室建设有着长远的现实意义，其不仅能够向学生展现生动形象的人体结构便于学生理解与学习，还能加深学生学习的印象，在走上就业岗位后才能广泛受益。二是加强数据库等配套设施的建设。人体解剖学实验室有着大批量的标本陈列、试验机械器具以及模型，学生正常的教学离不开这些器具的使用。对于实验室工作人员来说这些试验必需品的维护与管理是一个困难的过程，加强数据库等配套设施的建设有利于日常管理工作的正常开展。以往的管理方式较为落后，当需要某个物件时往往需要长时间的查找，某些机械设备在使用后管理员无法认定需要维护检查的设备，因此损坏或者有待维修的机械设备被忽视，严重影响实验室教学的效率。通过建设数据库可以快速便捷的查询实验室各种污渍的保存、使用、维护、更换等具体情况的落实。三是实验室实施布局的科学性提升。受社会发展需求的要求目前国内人体解剖学中局部解剖学与系统解剖学发现较快，显然成为国内医学教育的主要方向，断层解剖学相对弱化。从人体解剖学的发展趋势看，断层解剖性在未来的发展比重较大，因此完善国内人体解剖学的实验室建设是科学理性的做法。另外在布局上应该变狭小、阴暗、潮湿的实验室环境，适当扩大实验室面积、增添通风设施以及采光条件是当前实验室建设的主要任务。
3.2提升人体解剖学实验室的管理水平
对人体解剖学实验室专业高效的管理是日常教学工作有序开展和规范操作的首要条件，当前国内高校对实验室的管理缺乏具备专业素质能力的人才，提升人体解剖学实验室应当做到以下几个方面：一是建立健全实验室管理制度。纵观国内医学类大学和职业学校人体解剖学实验室的管理尚未形成统一适用的管理制度，在职责制定以及管理范围上没有明确的统一，所以导致实验室管理顾此失彼的情况时有发生。完善的实验室管理制度应当包括试验机械设备的管理、标本陈列室的管理、模型管理、维修养护管理等，建立健全完善的实验室管理制度能够有效提升管理人员的工作效率，促使医学教育的全面进步。二是管理人员素质的提高。在当前的实验室管理中一般都会选择年龄较大、有一定专业素质能力的教师来完成，这样做的目的在与降低老教师的教学压力，节省不必要的人工成本。但这样的用人方式缺少科学性与合理性，首先这些老教师对于实验室管理的专业能力有限，无法全方位地对实验室进行管理，其次年龄偏大无法完成试验设备定期维护和修理这样强度较高的工作。因此在选择用人时首要条件是具备解剖学教学经历，拥有维护与修理知识的教师，这样的选择才能保障实验室管理的有序和高效。三是多媒体教学设备的补充。实验室教学模式应与时俱进的变革创新，仅依靠实验室教学已经无法满足人体解剖学教学质量提高的需求。多媒体教学设备的使用可以有效规避标本、模型教学的局限性，通过多媒体视频教学功能通过制作动态的动画演示，可以生动地反映人体局部、系统的工作原理和基本构成，有助于学生加强理解与形象记忆。
4结语
人体解剖实验室在现代医学教育中发挥着不可替代的功能，是培养高素质人才的有效途径，在医学教育中起着主导型作用。实验室的建设是一个系统性、科学性、全面性较强的过程，应包括软件和硬件设施的建设、标本的建设、模型的建设、环境的建设以及管理的标准化建设，目前国内对于实验室的建设与管理依然存在较大的调整空间，依据国家相关的标准进行完善是提升当代医学教育质量的前提工作，只有全面思考总结实验室建设中的不足并加以完善才能更好地提升教学水平和学生的学习效率。
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作者：凡江建 单位：铜仁职业技术学院
人体解剖学实验室建设研究 来源：网络整理
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