特色活动在小学班级文化建设的实践 本文关键词：文化建设，班级，实践，特色，小学
特色活动在小学班级文化建设的实践 本文简介：在班级管理中我们要做到以学生为本，在班级建设中，要“让班级成为每一个学生成长的乐园，成为每一个学生温馨的家园”。要赋予班级个性特色文化内涵，要从学生的兴趣爱好、以及教师本人的个性和特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全班学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来
特色活动在小学班级文化建设的实践 本文内容：
在班级管理中我们要做到以学生为本，在班级建设中，要“让班级成为每一个学生成长的乐园，成为每一个学生温馨的家园”。要赋予班级个性特色文化内涵，要从学生的兴趣爱好、以及教师本人的个性和特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全班学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。特色活动是实现教育的有效形式和途径，班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性和趣味性等特点，所以更能吸引学生参与的积极性和热情,更能达到教育的效果。我在班级文化建设中积极引进特色活动，这些特色活动让班级文化建设丰富多彩而又形式多样，让育人工作落到了实处。下面，我来谈谈自己的一些做法及体会。
一、多彩活动，陪伴成长
教室是师生生活和学习空间。教室环境的状况直接影响师生的情绪。一个文明、整洁、优美的环境，无疑有利于学生的身心健康，学习氛围的营造。当师生走进书香弥漫的一方小天地，会油然升起一种庄严神圣的感觉，内心对知识的崇尚和渴求会一下子被书香所勾起，会快乐地遨游在书的海洋中。因此我精心布置文化型教室，创设文化氛围。围绕阅读，我们班举行了丰富多彩的各种活动，常规的活动如：故事大王比赛、口头作文大赛、每节课前有“精彩三分钟”、开展每日晨颂，课本剧表演等。针对特殊的节日，我们班级还举行过一系列以下活动：（一）举行“长路相伴，做一场书香的旅行”文学阅读漂流活动；（二）举行了“书香伴我快乐成长———《推荐一本我最喜欢的书》”文化墙布置活动；（三）母亲节时组织学生“我手写我心，献出对母亲的爱”手抄报比赛和“气球宝宝体验活动”；（四）组织了班级“大手牵小手———亲子游浪沟峡”活动；（五）六一儿童节时举行“七彩童年，花般绽放”作文朗诵比赛和“明天更美好”才艺比拼活动；（六）举行了班级为期一周的“我们在读书”活动；举行“在文字与音乐间且吟且唱”的诗文朗诵比赛，还邀请了我们的家长参与。
二、故事家长进课堂，让爱升华
本学期，我在班级举行了“故事家长进课堂”亲子活动，一学期，请来了十多位家长参与我们的课堂，贾思智的爷爷给孩子们深情地讲起二十八年前自己当工程兵修筑天山铁路的感人故事，一个馒头里饱含的战友情深，突然发生的雪崩面临的生死抉择，战友之间血浓于水的深情厚谊让孩子们体会出人性的魅力和高贵。任思羽同学有感而发，“今天的幸福生活多么来之不易啊，我一定要好好学习。”赵瑞甲的妈妈给孩子们分享爱心故事《小鹿斑比》，让孩子学会爱，教孩子表达爱！戴言的妈妈和大家分享绘本《国王和他的超级特派员》，她跨学科给孩子们讲故事，穿插趣味数学，对孩子进行远大理想和孝敬父母的教育，她说“我陪你长大，你陪我变老”。班上的张宇博哭着说不出话来，他抽抽噎噎地告诉大家，“我长大了要做一个孝顺父母的人。”韩博彤说自己要发明一种鞋子，等爸爸妈妈老了，走不动了，只要穿上这种鞋子，压一下按钮，鞋子可以让爸爸妈妈去想去的地方。感谢戴言妈妈张霞唤醒了孩子心中爱与慈悲的种子。韩卓妈妈精心准备了许多图片，她用诗人般精美的语言娓娓道来，关于生命，爱，渴望，关于珍惜，感恩和上进，快乐和温情一如既往。陈梦瑶妈妈和孩子们分享了绘本《肚子好饿的毛毛虫》，让孩子在开心大笑中释放压力。田玥妈妈给孩子们讲了《难忘的生日》的故事，告诉孩子：生日就是母亲受难的日子，以及我们要如何过一个有意义的生日。特色活动能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。教育又是给予，无论是民族文化的特质，还是普世文明的价值，都需要教师和家长按符合生命成长的规律，慢慢地通过教育传授给孩子。今后的路上，沿着让孩子快乐学习、健康成长的航向，一路前行，执着地追寻理想的教育和教育的理想，为培养有中国根基的世界公民而上下求索。
参考文献：
[1]北京教育学院师范研究室.小学语文教材教法[M].北京出版社，1986.
[2]何克抗.儿童思维发展新论和语文教育的深化改革[J].教育研究，2024（1）
[3]中国人民共和国教育部制定《语文课程标准》（实验稿）[M].北京师范大学出版社,2024
作者：钟艳 单位：甘肃省陇南市成县西关小学
特色活动在小学班级文化建设的实践 来源：网络整理
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