电能电功教学设计 本文简介：
18.1《电能 电功》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化；2．知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数；3．结合实例理解电功，知道电能的计算公式及单位。（二）过程与方法认识电能表的各项参数，会使用电能表测某段时间内电路消耗的电能
电能电功教学设计 本文内容：
18.1《电能 电功》教学设计一、教学目标
（一）知识与技能
1．知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化；
2．知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数；
3．结合实例理解电功，知道电能的计算公式及单位。
（二）过程与方法
认识电能表的各项参数，会使用电能表测某段时间内电路消耗的电能，会通过电能表计算电费。
（三）情感态度和价值观
通过了解1kW·h的电能的作用，对节约用电有进一步的认识。
二、教学重难点
本节内容由电能、电能的计量和电功三部分组成，电能是由各种各样的电源提供的，从能量转化的角度来认识电能，它也是各种用电器工作的能量来源，离开了用电器来谈电能是毫无意义的。电能的计量，电能表的认识是与生活联系较紧密的知识点，可以结合实际电能表来学会利用电能表来测量电路消耗的电能。由于电功的概念比较抽象，学生不易理解，利用类比的方法从能量转化的角度来认识电功。
重点：电能和电能的计量。
难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功。
三、教学策略
电流流过用电器时电流也会做功，要消耗电能。结合生活中各种电源来认识电能的来源，电源是把其它形式的能转化为电能；生活中各种用电器都是来消耗电能的，从能量转化的角度来认识电能。电能表的认识与读数与生活联系非常紧密，学生对此已经有初步认识，再通过展示电能表与实物投影，把电能表接入实际电路，观察电能表转盘的转动、电能表数字的跳动，了解电能表的参数与读数，使学生实际体验电能表的参数与读数。把不同功率的用电器接入电路中，观察电能表表盘的转动，介绍1度电的作用，使学生从物理走向社会，对节约用电有进一步的认识。
在力学的学习中，已经了解了力对物体做功的问题，功和能是可以相互转化的，例如利用做功可以改变物体的内能，可以把机械能转化为内能。电流做功的过程也是能量转化的过程，它是把电能转化为其他形式能的过程，从能量的角度来认识电功。电流做功的多少与电流的大小、电压的高低和通电时间的关系，学生的认知水平的限制，在本节课中不作为探究实验研究。在本节课中是在介绍了电功的计算式W=UIt之后，引导学生尝试去结合实例来分析影响电功大小的三个因素，能举例说明，并不需要通过实验得出具体的结论，体现控制变量的思想在实验设计中的应用。同时本实验设计还使用了转化的思想，把电路消耗的电能转化为电流做功转化为其它形式的能，突出教学中物理方法的重要性，使学生不仅学习了物理知识，还掌握了物理方法。
四、教学资源准备
电能表、家庭电路演示板（含电能表、插座、开关等）、功率不同的用电器、实物投影、多媒体课件整合网络。
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入新课?
问题：1、同学们知道你们家上个月用了多少度电吗？
2、“度”是哪个物理量的单位呢？
学生思考后回答。
从生活实际入手，引出本节课，体现了物理源于生活的理念。
电能的来源与应用
生活中的电能来源于哪些方面，又应用在哪里？
学生思考后举手回答
了解生活中电能的来源与应用
电能与电能的计量
自主学习：阅读课本87-88页，思考：
1.物理学中能量的国际单位是，简称
，符号是
。
生活中的常用单位是
，学名叫做
，符号是
。
2．1度=1
kW·h=
（J）
3.认识电能表的作用及相关参数。
电能的计量是利用电能表，展示电能表实物，了解电能表的参数。“220V”、“10（20）A”、“600revs/(kW·h)”、“50～”?
介绍分时电能表、IC卡式电能表等不同电能表。
小华家的电能表某月初的示数如下图甲所示，当月底的示数图乙所示。那么小华家该月消耗多少度电？若当地的电费为0.5元/
KW·h，该月小华家应支多少电
学生看书自学，然后完成布置的任务
学生阅读课本上电能表的各参数。
?
观看图片
利用电能表读出一段时间内消耗的电能，计算电费。
培养自学能力会读电能表
将知识进行拓展
巩固所学知识。
电能是人类生活、生产的重要资源，你知道1度电可以做哪些事情吗？（播放视频）
?看完视频你有什么感受，生活中应如何节约用电？
学生观看“1kW·h电的作用”，了解电能在社会生活中的重要性。
说说生活中如何节约用电。
对学生情感态度和价值观的培养，形成节约用电的意识。
电功
演示：手推小汽车，（问题：谁对小汽车做了功）然后将开关打开小汽车在电流的带动下自动前进（问题：又是谁对小汽车做了功）。
电功就是电流做功，就是把电能转化为其它形式的能。举例说明电功。
电流做功的多少与哪些因素有关呢？举例说明。
电功的计算：W=UIt
学生思考，并回答
举例说明电功与电压、电流和通电时间有关。
通过对比的方法使学生明白用电器在工作时是电流做了功。
结合实例说出电功与电压、电流和通电时间有关，培养学生物理与生活的联系。
在黑板上演示下面例题的计算过程。
例题：一个小灯泡的两端加2V的电压时电流是0.3A，它在这种情况下通电1min，电流做了多少功？消耗的电能是多少？
?
学生在课堂作业本上练习
培养学生利用物理知识解决实际问题的能力
精炼提升
1、下列电器设备中，做功时依靠电能转变为热能的是：（
）
A、电动机
B、电饭锅
C、电风扇
D、电视机
2、关于电能表的叙述，下列说法错误的是（
）
A、测量消耗多少电能的仪表
B、测量通过电流大小的仪表
C、测量电流做功多少的仪表
D、测量电能转化为多少其他形式能的仪表学生思考并回答
巩固所学知识
?
作业布置
完成《动手动脑学物理》第1～3题。
按要求完成。
加强练习
电能电功教学设计 本文关键词：电能，教学设计
电能电功教学设计 来源：网络整理
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