篇一：浅谈农村学校校风建设(杨晓娅)(
浅谈农村学校校风建设
龙射中心校杨晓娅
摘要：校风就是一个学校的风气。而当今社会，许多农村教师都觉得学校的风气越来越差了，究其原因有很多。而对于校风日下应该做到：加强学校领导干部的作风、教师要加强业务学习提高素质、教育学生要热爱祖国，热爱学习、指导学生遵守规则、教育生养成良好的学习习惯、教育生要互相竞争，团结共进。
关键词：校风 热爱祖国 热爱学习
校风，简单的说就是一个学校的风气。它是全校师生共同形成的传统习惯的表现。当今社会，许多在农村任教的老师都有这样的认识：现在的学生越来越难教了，学校的校风也越来越差劲了。归根结底有以下几个原因：一是大部分学生都是留守儿童，隔代教育有许多弊端；二是社会上的一些不良风气对学生影响较大（如盛行赌风，网络影响等）；三是大部分学生家长对学校教育配合度不够，对学生实行放任自流，自行发展；四是一部分家长及学生认识不到位，认为读书的作用不大，还不如打工。那么，现阶段的农村中小学应该怎么样抓好校风建设呢？下面我提点个人的意见：
一、、加强学校领导干部的作风建设。
俗话说“上梁不正下梁歪”。学校领导的作风是一个学校校风形成的前提和条件。它决定着校风的性质和发展方向。可想而知，学校领
导的言行举止对教师和学生的影响甚至是一个学校的发展影响有多大。因此，培养良好的校风要从学校领导做起。古语云：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。只有领导者端正自己的作风，严于律己、宽以待人，才能更好的教育学生，带领学校向着更好的方向发展。
二、教师要加强业务学习，提高自身素质
教师是学生成长的直接指导者和引路人。而素质教育的实施对教师自身的要求也越来越高，教师只有不断的学习，用知识武装自己，才能做好教育教学工作，提高教学质量，适应现代化教学的需要。那要如何才能提高自身素质呢？我认为应该做到以下几点：1、要有强烈的事业心和高度的责任感；2、要树立终身学习的意识，做到“活到老，学到老”；3、要有较强的科研能力；4、更新教育观念，勇于大胆的创新；5、在实践中反思探索，不断提高课堂教学能力。
三、教育学生要热爱祖国、热爱学习、有较强的求知欲。
爱国是作为一个中国人必须具备的思想情怀，小学生也应该如此。热爱祖国，就必须要做到认识、情感和行为的统一。首先，我们要有民族自尊心，自信心，在任何时候都要维护祖国和民族的利益；其次，我们要树立祖国的利益永远高于一切的思想观念，做到先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。而对于现在的学生来说，我们虽然就应该珍惜今天来之不易的幸福生活，好好学习，天天向上，团结协作，甘于奉献，将来为建设社会主义现代化国家而努力奋斗。让我们的祖国变得更加的繁荣富强。
四、学生对《小学生守则》、小学生日常行为规范》要熟读成诵，
并遵照执行。
俗话说：“无规矩不成方圆”。人活动的目的、动机往往不同，如果没有一定的规则去约束，各行其是，社会就会混乱不堪。而对于小学生来说，既然来到了这个学校，就应该遵守学校及班级的各种规章制度，以此来约束自己的行为，为将来出社会以后更好的遵守国家的各种规章制度打好基础。
五、养成良好的学习习惯，做到不懂就问。
“好习惯成就好人生”。好的学习习惯会使孩子终生受益，而人的学习习惯一般情况下在小学阶段就养成了。因此，小学阶段是养成良好学习习惯的最佳时机。不良习惯一旦养成，以后要想改就得大费周章。究竟怎样做呢？我觉得应做到以下几点：1、围绕“认真学习”这个目标努力勤奋的学习；2、要定时定量的学习，学会主动学习；3、按时完成各种学习任务并进行适当的延伸；4、做到全面、均衡的发展，不偏科；5、做好学习五认真（认真预习、认真听课、认真完成作业、认真复习、不懂就问）；6、要做到：无一事而不学，无一事而不学，无一处而不学。
六、学生之间要互相竞争、团结友爱，具有创新精神。
创新意识和竞争艺术的培养是素质教育中一再被强调的重要环节。新的时代需要各种新型的人才，而我们就更应该这种意识贯穿于教育的各个环节中。每一个孩子都是独一无二的，都具有自己独特的潜能，我们在教育过程中就要以比较的方法引发学生的好胜心和自我表现的欲望，激发他们的观察、思考、创新等能力。在与同学的比较
中知道自己的优缺点，加以借鉴和改正。当然，现在的孩子大多是家里的独生子女，都是家里的“小皇帝”、“小公主”，不能做到宽以待人、团结同学，我们在教育的过程中就要注意教育他们不要抬高自己、轻视他人，只有团结合作，取长补短才能促进共同进步。
总之，要形成良好的校风，不是一朝一夕的事情，而是一项长期的坚持不懈的工作。让我们携起手来，共同努力，让我们的学校有一个更加美好的前程。
篇二：学校校风校训
东港六中校风、校训、校徽、校歌、教风、学风以及意义说明 办学理念：视生为亲，育人为本，为学生的终生发展奠基。 办学宗旨：以质量求生存，以创新求发展。
办学思想：依法治校、质量立校、科研兴校、发展强校。
办学目标：把学校建成教育观念科学化、教育管理规范化、教育条
件现代化、教育环境优美化、教育队伍专家化、教育质
量优质化的省级标准化初中，铸就一流英才，争做东港
名校。
校 训：厚德、博学、强体、砺志
校 风：团结、求实、勤奋、创新
教 风：敬业、爱生、严谨、善教
学 风：尊师、守纪、勤学、善思
一、校训说明：
1、厚德：厚是推崇、重视、提倡，德就是道德。厚德就是要注重品德修养，这是做人的根本，把它列于校训首位，体现了“育人为本、德育为先”的办学指导思想。这要求教师具有良好的职业道德，爱岗敬业，为人师表，教书育人，无私奉献。要求学生从小就有远大的志向，自尊自爱自强，努力使自己成为道德高尚、人格完善从而有益于社会的人。
2、博学：“博”意味着博大和宽容，博学方能多才，在初中学习阶段，学生要广泛汲取“营养”，利用阅读、社会实践等方式开阔自己的视野， 为自己储备广博的知识，拓宽知识面，丰富自己的经验，为今后、高中、大学，乃至走向社会铺下奠基石，真正做到“海纳百川、有容乃大”。
3、强体：强健体魄。“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”。体质是健康的前提和基础，失去了良好的体质，健康就是无源之水，无本之木，而健康则是良好体质的归宿和最终目标。开展丰富多彩的体育活动，上好体育课、课活和大课间活动，实施《学生体质健康标准》将对深化学校体育改革，完善体质健康评价体系，促进全体学生综合素质的提高具有重要的意义。
4、砺志：志存当高远，只有存在远大的理想和目标，教师“传道、授业、解惑”才有所方向，学生的学习才有所目标。结合学生的个性和特长，从小培养学生的志气，才能为造就社会人才奠定坚实的基础。
我校校训的整体含义：树立为实现中华民族伟大复兴自强不息、发奋读书的远大志向，注重道德品行修养，广学知识，博采众长，
强身健体，经过努力达到完美的境界，成为道德高尚、学识广博、品学兼优，身体强健，德、智、体、美全面发展的有用之才。
厚德，是思想的基础；博学，是实现目标的途径；强体，是保证；砺志，是奋斗的目标；“厚德博学强体砺志”八字校训，体现了学校先进的办学理念，是学校师生的奋斗目标和行为准则，其意蕴为：德才兼备，全面发展。
二、校风说明：
1、团结：同心同德、步调一致、友爱协作、携手共进。常言道“二人齐心，其利断金”，一个人的力量是微小的，团结才能众志成城。现在的学生多系独生子女，特定的家庭环境客观上可能造成许多孩子冷漠、自私，缺少相互协作的精神，为此，学校必须从小培养他们团结、友爱，学会与他人和睦共处，相互合作，相互帮助的良好品质。同时领导和全体教职工应为完成学校共同的任务齐心协力，成为学生的楷模。
2、求实：实事求是、追求真理、不慕虚荣、务求实教。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”教育的真谛就在于：通过实实在在的传授与学习，掌握一定的本领，教学是一门科学，它容不得半点虚假，必须实事求是。因此，学校教育教学都应遵循“务实求真”的原则，教师教学必须遵循教学规律，用科学方法教，做到
教学踏踏实实，功底扎扎实实，做人老老实实，教有实效，教得实在。这样，我们培养出来的才是实实在在的“人才”，真正做到爱岗敬业、一丝不苟、脚踏实地、实事求是、力戒浮夸、求真务实、真抓实干、卓有实效。
3、勤奋：学而不厌、诲人不倦、刻苦钻研、勇于探索，不懈地努力工作或学习。全校师生必须勤奋学习，教师学政治、学理论、学业务，不断提高理论修养和业务水平和能力，以渊博的知识、科学的教学方法教学生；培养学生养成良好的学习习惯，努力学好各门功课，奋发学习、刻苦认真、兴趣广泛、知识丰富、精益求精 争创一流
4、创新：戒骄戒躁、力争上游、坚韧顽强、开拓进取。创新是任何事物向前发展的灵魂，没有创新的教育将是失败的教育，因为随着时代的发展，科学技术的进步，以及教育对象的不断改变，我们的教法也必须不断地调整、更新，下一个世纪人才的素质重点体现在创新能力上。为此，作为教育工作者首先自己必须有创新意识，有创新精神，有创新行动。这样，我们才能够培养出有创新意识的学生，使学生在人生发展的历程中能以创新精神去求索。教育教学有新意，做到教育教学方法新，更新观念思想新，办学思路特色新，做教育、教学、实验、深化素质教育的模范。不断更新观念、富有
新意、与时俱进、不断探索、勇于改革、锐意进取、勇于创新、争创特色。
三、教风的说明：
1、敬业：教师是太阳底下最光辉的职业，一个教师首先必须忠诚党的教育事业，乐于教书育人，否则就会误人子弟，我们倡导六中的教师不仅要把教师这一职业当成一个谋生的手段，更应视之为一个毕生追求的事业，忠于职守，忠于事业，潜心工作，教书育人。
2、爱生：热爱学生、尊重学生、关爱学生、循循善诱、诲人不倦，既是教师职业道德的基本要求，也是高效完成教学任务的重要保证。古人言：“亲其师，信其道”。谁和学生建立融洽和谐的师生关系，谁的教学就会受到学生的欢迎。教学活动中，教师不经意对学生的一个微笑，一声问候，一缕关怀都能起到春风化雨的作用，给他们感受到温暖，充满乐观和自信。
3、严谨：所谓严谨指的是严密谨慎，仔细认真。对待学问，我们讲究的是一种科学的态度，而教育教学是一项严肃认真细致的工作。教师的举止言行都是学生的楷模，举止雅而不俗，衣着入时不奢；教育学生循循善诱，春风化雨，严而有度，依法治教；教学工作从严从细，传授知识方法灵活，准确无误，不疏漏，不误教误导，严密谨慎、严于律己、治学严谨、因材施教。
篇三：农村小学校园文化建设
农村小学校园文化建设
——关于打造特色学校的思考
校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化；是学校所具有特定的精神环境和文化气氛；是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。校园文化具有互动性、渗透性、传承性的特征，并且以创设一种氛围，以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质为终极目标。校园文化从总体上看属于隐蔽课程，作为隐蔽课程的校园文化，具有无形的精神力量，它将有利于学校德育的顺
利开展并起到潜移默化的积极作用。
根据当前农村学校实际，我认为可以从三个方面去建设农村小学校园文化：
（一）以校园精神文化建设为核心，构建和谐校园的灵魂
1．明确自己学校的办学理念。办学理念是教育方针和教育思想在学校的具体化，是结合学校现实状况对教育方针和教育思想做出的个性化的表述和创造性的实现。个性化办学理念是学校文化的灵魂，是教育定位的依据和发展的前提。要办好一所学校，围绕以人为本，一切为了学生的发展去确立先进的办学理念是必不可少的，但更重要的是如何将办学理念落实到学校各项工作中去。
2．打造有自己学校独特个性的校风。通过创作校旗、校徽、校歌，编辑校报、校刊和制作校风宣传牌等形式将校风表现出来，让师生耳濡目染，受到熏陶和激励。
3．营造敬业、爱生、博识、善导的教风。“教师无小节，人人是楷模”，教师的教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。
4．培养全面、主动、乐学、创新的学风。要教育学生树立远大的理想，并努力学好本领，养成良好的学习习惯，逐步形成举止文明、尊重师长、勤奋刻苦、博学善思的优良学风。
5．构建团结协作、民主和谐、健康向上的人际关系。我们要通过设置校长信箱、心理话信箱，举办工会活动、专题讲座等，让老师有机会说出自己的心理话，让学生有机会诉说自己的苦恼。让师生之间更好地沟通，让老师之间在相互的合作中取长补短，增进彼此的感情，努力创造出团结协作、民主和谐、健康向上的人际关系，为构建“和谐校园”奠定坚实的精神基础。
（二）以校园环境建设为着力点，搭建校园文化的育人平台
1．以净化为基础，让校园“净”下来。
通过各种教育形式，让师生员工养成爱清洁、讲卫生、不乱丢乱扔乱吐的良好行为习惯，使校园始终保持干净整洁清爽、文明和谐有序，成为师生工作、学习、休憩的理想场所，努力营造“洁净校园”。
2．以绿化为辅助，让校园“绿”起来。
坚持实用、经济、美观的原则，以绿色植物造景为主，花坛为辅，适当设置景点，做到点面结合、布局合理、搭配协调，营造花草葱荣、绿树成荫、清爽优美、赏心悦目的校园环境。在校园绿化方面提倡立体性和园艺化，提高绿化的文化品位，体现田园风格，努力使校园春有花、夏有荫、秋有香、冬有绿，努力创建“绿色校园”。
3．以美化为衬托，让校园“亮”起来。
要充分发挥每一角落的作用，充分挖掘学校的各种资源，融知识性与趣味性为一体。做好“墙壁文化”，每一面墙壁，设一个主题，形式内容既要和谐统一，又要各具特色，图文并茂，处处弥漫着浓郁的人文气息,充满着飞扬的理想与激情，形成学校一道靓丽的风景线，让校园“亮”起来。让学生在多彩多姿的文化板块中穿行，在幼小的心里播下真善美的种子，在潜移默化中受到艺术熏陶和思想感染。
4．以阵地文化建设为个性窗口，让校园“活”起来。
一是教室文化个性化，学校可整体规划，年级集中设计，班级个性展示。教室前黑板上方，正中张挂国旗，两侧为班训。墙壁上一方面设张贴栏，统一张贴课表、作息时间表、学生一日常规、《小学生日常行为规范》等。另一方面张贴由各班级讨论、征集制作的各类名言警句、诗文佳作或师生自创读书等方面的话语，以画配文，既美化教室，身处其中，又时时受到感染和熏陶。教室后方各班级根据各自特点由师生动手布置内容，是富有班级个性的一个展示区。同时班级书柜也必不可少，要成为教室文化建设的一个亮点。
二是办公室及功能室文化个性化。办公室的文化建设以教风、作风、办学理念等内容为基调，辅之以教师员工自己创作的书画、手工等艺术作品，让艺术精神、人文精神能处处体现。各功能（活动）室文化建设强调功能特点，基本设备设施齐全，除悬挂相关的制度职责外，还分别设计布置各类标语、提示语、图片等，彰显本室理念，特色鲜明，个性突出，活泼生动，寓教于乐。
三是校园广播台文化个性化。校园广播台要定期播出，及时传递信息，丰富教育手段，活跃学生文化生活，逐步形成学校现代信息化特色。
（三）以校园活动文化为载体，丰富校园文化建设内容
1．从学校实际出发，积极开展第二课堂活动。学校在绘画、书法、文学、体育、诵读、演唱、舞蹈、手工、器乐等方面成立校级兴趣小组，定期举办文艺表演、校园演唱会、小制作比赛、运动会和才艺大赛等，给师生提供更多的表演机会。通过学校搭建的各种展示平台，让师生体验到成功的喜悦，既丰富师生的课余生活，又让师生的个性特长得到充分的发展，进而形成自己学校特色的活动文化成果。
2．以养成教育为主线，积极开展日常行为规范教育活动。积极倡导文明健康的校园行为，引导学生遵守纪律，努力培养良好的校风、班风和学风，引导学生树立健康向上的人生理想和情趣，为学生的健康成长奠定坚实的行为习惯基础。
3．把爱国主义教育、弘扬中华民族精神等集中主题教育活动与经常性的校园文化活动紧密结合起来，并贯穿在教育教学的各个环节，渗透到小学生学习、生活的各个方面，突出“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”的民族精神。
4．要充分利用学校阅览室、图书室和班级读书角，积极开展读书活动。积极引导教育学生多读书、读好书，培养良好的读书习惯，利用讲座、演讲、征文、校园读书周等形式，推动学生读书活动的开展，丰富学生的精神世界。
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