民族团结教育课程建设工作总结 本文简介：
民族团结教育课程建设工作总结一、课堂教学主渠道发挥情况学校将民族团结教育作为教育教学的重要组成部分，制定了工作方案，确立了依托初中历史中的《政权分立与民族交融》、《北魏政治和北方民族大交融》、《民族团结与祖国统一》及政治课中的《中华文化与民族精神》等课程内容开展初中课堂民族团结教育。高中民族团结教育
民族团结教育课程建设工作总结 本文内容：
民族团结教育课程建设工作总结一、课堂教学主渠道发挥情况
学校将民族团结教育作为教育教学的重要组成部分，制定了工作方案，确立了依托初中历史中的《政权分立与民族交融》、《北魏政治和北方民族大交融》、《民族团结与祖国统一》及政治课中的《中华文化与民族精神》等课程内容开展初中课堂民族团结教育。高中民族团结教育主要围绕《思想政治》中的《处理民族团结的关系：平等、团结、共同繁荣》、《民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》、《我国的宗教政策》、《我们的民族精神》、《永恒的中华民族精神》、《弘扬中华民族精神》等课程内容进行课堂教学，同时在高一还专门配备了《民族常识》专用课本，纳入历史和政治课教学。各学科老师立足爱国主义教育和国民意识培养，努力挖掘并发挥学科民族团结教育功能，使课堂教学成为民族团结教育的主阵地。
中学不同年级的政治与历史课中均有民族团结的专题内容，基本形成了民族团结的基本教材体系，其课程安排按课时要求设置，是比较合理的。《民族常识》专用课本可作为学生学习“民族团结教育”知识的必要补充，按照学生自读与教师选讲的原则进行。我校结合与五顷塬接壤且有一定数量的回族学生实际，通过调研了解并结合国家民族政策开发了《xx学校民族团结教育读本》，现正处于试行的阶段。学校尚没有开展过专门的民族团结教育专题优质课评比，历史、政治优质课评选时有民族团结为主题的课例参与，没有设立相关的理论与实践研究方面的课题。
二、开展民族团结教育的其它形式、途径与方法
我校每学期都举办以“温暖社会、关注老人”为主题的赴五顷塬回族敬老院的慰问演出活动，并开展以卫生清洁和关爱回族老人的志愿者服务活动。组织开展民族团结教育专题报告会，开展民族团结主题班会。定期带领学生参观习仲勋故居，开展爱国主义教育和民族团结教育。
三、政策机制保障情况
学校尚没有专门聘请民族团结教育顾问，也没有参加过有关民族团结教育的课程培训，目前还没有民族团结教育课专业的教师。民族团结教育教学内容一直都纳入相应的考试范围，也是考试的重要考点。教育行政部门一直都将民族团结教育纳入督导评估工作，对我校主要是看校园文化建设是否有民族团结的主题，回族学生教育权利是否有保障，民族习惯是否得到尊重等；学校开展民族团结教育的经费主要来自于学校办公经费，回民学生的清真灶建设经费来自于统战部的专项经费。民族团结校外宣传主要通过标语宣传和文艺演出宣传，效果较好，特别是文艺演出，受到社会好评。
四、建议采用高质量的的系列专题片开展民族团结教育
民族团结教育是爱国主义教育、社会主义精神文明建设的重要内容，其目的在于是每一个公民树立民族团结意识，以实现各民族的平等、团结和共同繁荣。民族团结教育重在引起公民重视并自觉维护民族团结，扩大在全社会的宣传教育引导。因此，建议针对不同年龄段的学生录制民族团结教育专题片，既能普及民族团结基本知识，又能让学生喜爱更能触及学生思想深处，而且容量大印象深、效果好。其实无论民族团结教育还是思想政治教育，乃至于历史教学都可以采用这种形式开展，更利于构建全社会的民族意识。这就如同每一个人的乡土观念一样，无需记住家乡的一物一景的具体位置与形状大小，但却能达到乡土观念根植于心。况且高水平的系列专题片其教育意义不但影响深远，更能产生综合性的教育效果。
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