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学校、社会、家庭三结合教育网络是提高学生整体素质，逐步培养学生，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人的主阵地，为了更好的开展这一工作，促进教育网络工作步入正轨，特制定教育系统工作方案。
一、教育的目的
学校，社会，家庭相结合，教育网络是教育学生，初步具有爱国祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，初步养成关心他人，关心集体、认真负责、诚实、勇敢、勤劳、节俭等品德和文明礼貌、遵守纪律等行为习惯，初步具有辨别是非的能力，为培养他们成为跨世纪的社会主义现代化建设的各类人才和各行各业的劳动者奠定初步的，良好的思想品德基础。
二、教育内容和基本要求
学校、社会、家庭及三结合教育网络根据学校教育、教学工作计划、团队工作计划的安排，建立了以“新三好”（即好心态、好性格、好习惯）为主旋律的紧密结合，行为规范的德育系列活动，进行循序渐进的教育，同时有计划地召开学生家长会，让家长与学校，社会在一起。共同教育学生学会做人、学会学习、学会生活、学会服务、学会创造。学校结合学生的年龄特点，将思想道德教育和荣辱观教育践行活动有机结合，将宏观的道德教育细化为具体的“争星”活动。学校共设置了五个星（学习星、互助星、礼仪星、进步星卫生星）。每颗心都有它独特的内涵，口号及标准，并对每个星提出相应的要求，学生对照跟标准，根据自己的实际申报，学生一步一个台阶，有自己奋斗的目标，具有针对性和较强的操作性，通过活动使学生感到在学的一切努力都是有价值有意义的，都能得到肯定和认可，让学生在荣誉和荣誉的激励中形成良好的品质，促进学生健康、全面、快乐的成长，提高学生的综合素质。
三、教育方法和途径
教育网络，要以科学发展为统领，以中华民族优秀的传统文化和革命传统教育为重点，以养成良好的爱国主义文明习惯为重点和起点，引导学生知识明理，动情践行，同时要切实抓好真心活动教育，并注意挖掘和发挥本地各种德育资源，丰富教育内容。
学校教育与社会教育家庭教育有机的相结合，在知事、明理，动情的基础上，引导学生养成良好的行为习惯，并逐步建立学校、社会、家庭教育相互联系的有效机制，不断巩固教育成果。
学校教育的阵地，主渠道是各学科的课堂教学和班主任老师日常对学生的品行教育引导，并结合教学内容有机地渗透教育内容，使学生知识明理长大，成为社会的有用之才。
社会教育对学生的品行教育有着一定的辅助作用，每学期我们将采用请进来，走出去的方法，让校外教育队伍对学生开展教育，做到绝大多数学生离校不理教，并利用我县烈士陵园、朱德和五世格达活佛纪念馆等教育基地对学生进行爱国主义教育传统文化教育。
家庭教育对学生的品行有着一定的主导作用，每学期家长学校开班两次，进行家教经验交流。
四、教育的领导与制度建设
1、成立学校、社会、家庭三结合教育网络领导小组，由局长任组长，副局长任副组长，各股室长、校园长为成员。
2、建立健全制度，每学期至少召开一次网络领导小组会议，每月观看一次爱国主义影片。每学期聘请有关人员给学生进行专题讲座或报告班主任科任老师每学期家访学生总人数的1/3，做到重点学生重点家访。
3、加强校风建设，优化育人环境，在各校利用红领巾广播站、墙报、板报、流动宣传栏等宣传阵地，加强对学生爱国、知礼、守纪的教育，努力发挥环境育人的功能。
五、具体工作
（一）“学校-家庭”一体化教育
1、做好上门家访工作
新接班班主任在接班一学期内对全班学生普遍进行一次家访，所有班主任一学期家访面达80%，每学期结束家访面达60%，科任教师按每月学期家访学生人数不30%。
家访前要做好充分准备，提高家纺的质量。家访时既要肯定优点，每次家访前要为学生准备二至三个优点，也要指出不足，同时要有引导学生努力前进方向的具体措施，根据每次家访不同的目的，可采用不同的家访形式，如报喜式、慰问式、教育探究式......
通过上门家访教师进一步了解学生在家庭中的表现，学习生活的环境，进一步了解学生个性特征及爱好，有针对性地对学生施加教育，通过家访，也使家长，家长进一步了解孩子在校情况，沟通教师与家长的心灵的桥梁，增进感情，形成教育合力，提高教数学效率。
2、进行多种形式的家校联系
（1）电话书面联系等要做到经常性学生有进步，向家长报喜，学生有问题，要采用适当的方式向家长反映，多沟通，少告状，
（2）建立家班微信群，这是家长与教师联系，了解学生在校在家情况的最方便，最及时的一种方法。每周班主任有针对性地选择几位学生，在他的家班微信上，用简短的话写上该生最近在校的情况，让家长及时的采取一致的教育方法，
（3）每学期末填写成绩报告单，班主任对全班每位学生一学期的情况作全面的评价，写好谈心式评语。
3、建立“家长、学校、家长会”制度
家庭教育要获得良好成效，家长的教育方式至关重要，而实际上家长的素质千差万别，这就需要学校举办家长，学校召开家长会等形式对家长进行指导，使家长具有科学的教育方法，使家庭教育的质量不断提高，家长会由学校定期召开，一般每学期一次。
家长委员会是家庭教育要趋于规范性的必要组织机构，要求各班推荐出关心教育事业，有一定工作能力的家长，二至三名组成家长委员会，每学期活动不少于两次。
（二）“学校--社会”一体化教育
1、社区共建
学校充分利用社区各种资源，为教育教学和学生社会实践活动服务。丰富多彩的社会活动，使学生们稚嫩的羽翼逐渐丰满，为了让娇生惯养的独生子女们养成劳动习惯，学校组织学生去社区参加志愿者在行动的公益劳动。为了让学生在社会服务中学会关心他人，学生到敬老院进行“爱老、敬老”爱心传递活动，这一活动已经进行多年，爱心接力棒一届一届传递下去，形成了浓郁的尊老氛围。
2、警民共建
我县与公安局、检察院等司法机关开展“警校共建、检校共建”活动，各乡镇派出所警民与学校共建，聘请派出所民警为我县学校法制副校长。长期以来，各派出所不仅保障各校师生交通安全和校门口的交通秩序，还定期到学校进行交通法规的教育和法制教育活动，学生的法制观念不断增强。
学校、社会、家庭三结合教育是一个针对性强、繁琐、不可预见而且难以见到明显成效的工作，需要坚持不懈，需要不断创新，需要逐渐推进的系统化工程。我们每一位德育工作者都要做一个有心人，精心选择德育教育主题，遵循德育工作的原则，开展丰富多彩的德育活动，让孩子们能在活动中增长见识锻炼能力，培养良好的品德，得到健康成长。
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