八年级上册历史教学计划7篇

时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，让我们一起来学习写计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是人见人爱的小编分享的八年级上册历史教学计划7篇，希望可以启发、帮助到大家。

篇一：初中历史教案 篇一

社会生活的变化教学设计

教学目标

知识与能力:

知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的情况；以《申报》、商务印书馆等为例，了解大众传媒对近代社会生活的影响；简述民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗方面的变化；分析近代社会生活变化的特点及原因。

过程与方法:

采用情景创设，激发学生兴趣和学习历史的积极性；通过中国近代社会生活与古代社会生活的比较，使学生学会运用发展的观点和历史纵向比较的方法，培养学生的历史思维能力；通过合作探究，培养学生合作意识和分析问题解决问题的能力。

情感态度和价值观目标:

通过本课学习，使学生认识到，西方社会工业文明的传入使中国的社会生活变得丰富多彩，这些变化客观上顺应了人类社会发展的历史潮流，是一种历史的进步，同时这些变化是以我们中华民族沦为半殖民地半封建社会的灾难深渊为代价的，进一步培养学生树立正确的历史发展观和社会进步观。

教学重难点

教学重点:

新式交通和通讯工具的出现，文化生活的变迁，社会习俗的变化。

教学难点:

近代社会生活发生变化的原因。

教学过程

导入:最近央视拍了一部历史剧《社会生活的变化》，该剧一经播出，观众反响热烈，收视率一路飙升，这部电视剧主要讲述了近代中国社会的在交通通讯、文化生活、社会习俗三个方面的变化，剧情是围绕着祖孙三代人的经历展开的，了解剧中人物。

人物介绍:

张人骏(1847-1927)，1868年考中进士，历任漕运总督、山西巡抚、两江总督等。

张制夷(1866-1940)，张人骏之子，商人，从事玉石买卖。

张启燊(1892-1967)，张人骏之孙，毕业于两江师范大学（现南京大学），后留校做老师。

新授:

（一）寻找变化、初步认知

在了解了人物之后，我们一起熟悉当时的社会背景，学生看书，找找当时社会上出现了的新事物、新变化，用笔把关键词圈出来。

学生自学教材，对课本做一个整体感知，找出近代中国出现的十二个新事物，新变化，并用笔圈出。

（二）感受变化、记录变化

1、交通通讯

(1)1868年秋，张人骏要去京城赶考，千里迢迢，他该如何前去呢？马车、轿子、木船、骑驴等。

（2）到了京城，他要告知苏州的家人平安到达，又该怎么办呢？写信、信鸽。

(3)1908年，张制夷从上海到昆明去收集玉石。他有没有比他爸爸更好的选择呢？火车、轮船。

看视频:找找视频当中说到的中国的两条奇怪的铁路，找找铁路的名称、奇怪之处。

看剧照:找出四种新式交通工具、一种传统交通工具。

（4）到了昆明，又有哪些新的方式，跟家人报平安呢？电报、电话。

小结一:记录变化:近代交通工具——火车，轮船；近代通讯工具——电报、电话。

2、文化生活

(5)1905年，张制夷前往京城做生意。想起父亲当年的遗憾:未能把京城风景带回，与家人一起欣赏。他会有什么好方法呢？照相。

（6）在北京，制夷偶遇到了一件新鲜事——活动照相，看京剧大师在画上表演。你知道这是怎么回事吗？《定军山》。

(7)1912年1月2日， 70多岁的他辞官在家，依然关心国家大事，他想了解昨天的大总统上任的事，他该怎么办？报纸。

（8）看完报纸，他随手又拿起了一本书，这是近代中国历史最长、规模最大的文化出版机构出版的书籍，这个机构是什么？商务印书馆。

小结二:记录变化:文化生活——照片、电影、报纸、出版机构

3、社会习俗

（9）那天，老爷子以前官场上的朋友，现南京市长来拜访他。在交谈之际，老爷子那激进的孙子张启燊回来了，老爷子一见他，气就不打一处来。这个孙子是怎么惹恼了老爷子？

看视频，结合时代背景，猜猜孙子会做什么事情惹恼了老爷子。剪发、易服。

（10）老爷子气的不仅是小孙子的打扮，更气的是孙子带回的女朋友与他心目中的人选相去甚远，这是为什么呢？服装:剪发、易服、不裹小脚。没有礼貌:称市长为先生、行握手或者鞠躬礼。

小结三:记录变化:剪发辫、易服、废缠足、改礼节。

（三）探究变化、分析原因

（11）历经这么多的变化老爷子感叹道:这辈子经历的种种变化其实挺好。你知道问“好”在哪里么？

交通通讯方便快捷；生活丰富多彩，人民民主平等。

（12）电视剧的最后老爷子陷入了沉思:为什么这一时期社会生活为什么会出现如此巨大的变化呢？

①伴随列强入侵，西方工业文明的传入；②洋务运动、维新变法、辛亥革命、新文化运动的推动。

（13）那一年，老爷子带着儿孙回安徽老家祭祖。遇到了很多困难，他遇到了哪些困难呢？这又说明了什么呢？ 农村没有新式交通工具、习俗未改变等。城乡差别大。

（四）畅谈变化、延伸拓展

从交通通讯、文化生活、社会习俗三方面谈谈现在跟近代又有何不同。通过讨论学生感受到变化是顺应历史发展的趋势，是历史的进步，也学会懂得珍惜现在的生活。

（五）游戏:大家来找茬

通过历史情景剧，找错误，让学生把学到的知识熟练运用。

情景:清末民初

一天，小明接到的外公的电报，说要从昆明做直达火车到上海来看探亲。于是小明一家去火车站接外公，随后用数码相机照了张全家福，留下了纪念性的一刻。下午，全家一起去电影院看了《定军山》，妈妈对男主角雄浑的声音大加赞赏。晚饭过后，小明拿了份上海最著名的报纸《扬子晚报》与外公一起阅读，但报纸上很多字小明不识，外公让小明查艺文印书馆出的字典。这时隔壁邻居王阿姨家吵得很厉害，开门一看，原来是王阿姨要给女儿缠足，女儿不肯，王阿姨还威胁她，如果不缠足，以后就嫁不出去了。

篇二：初中历史教案 篇二

《星星之火，可以燎原》教案

教学目标

知识技能

1、掌握南昌起义的时间、领导人、经过、结果，意义。秋收起义时间、地点、领导人、经过、结果。

2、了解秋收起义失败后毛泽东开辟井冈山革命根据地的过程及原因。

过程方法 引导学生分析和认识在敌强我弱的形势下，毛泽东走农村包围城市的道路是把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。

情感态度 发扬老一辈先烈们勇于探索、艰苦奋斗、英勇卓绝、百折不挠的斗争精神。

教学重难点

教学重点 南昌起义、秋收起义

教学难点 毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军

教学工具

多媒体工具

教学过程

一、 导入新课

1、 播放《八一军歌》

2、 伴随着嘹亮的军歌，和着激昂的旋律，让我们走入今天的学习《星星之火可以燎原》。

二、 学习新课

1、展示两则材料

材料一：《四一二反革命政变》《七一五反革命政变》

材料二：国民党迫害革命者数据统计

材料一和材料二说明了什么？如果你是当时的共产党人你会怎样解决所面临的困难局面？

2、毛泽东所说：“中国共产党和中国人民并没有被吓倒，被征服，被杀绝。他们从地下爬起来，擦干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首他们又继续战斗了。”(一)南昌起义

1、请大家阅读课本内容找出：南昌起义的时间、领导者、部队名称、经过、结果、余部的去向、意义。

补充：南昌起义剩余部队：部分转移到海陆丰地区与当地农民武装汇合；另一部分在朱德、陈毅率领下转战到湘南。

3、 南昌起义军占领了南昌城，为什么要南下广东？

4、南提示：以前对国民党的态度，建军节的由来，北伐。

（二）八七会议

阅读课本找出八七会议的时间、地点、内容、意义。

意义：由大革命失败到土地革命兴起的转折点

补充：大革命（1924年—1927年）、

土地革命（1927年—1937年）

（三）秋收起义

1、八七会议决定秋收起义，阅读课本找出秋收起义的时间、领导人、部队名称、经过、结果、意义。

补充：（起义经过：从修水、铜鼓、安源分三路进攻长沙，先攻占了一些县城，后损失严重，决定放弃城市进军农村。）

2、材料：秋收起义后原计划要去攻打长沙，大家也都想进长沙，可是长沙打不下来，目前长沙那样的城市，还不是我们蹲的地方，那就不要去了。我们要到敌人管不着或难得管的地方去，到乡下去，在乡下站住脚，养精蓄锐，发展我们的武装力量。

—毛泽东在文家市对起义军的讲话

补充：放弃城市改道农村，此事称为文家市决策。

思考：(1)毛泽东为什么要到农村建立革命根据地？

（2）南昌起义和秋收起义率领的部队有什么不同？

（3）南昌起义军南下和秋收起义的计划进攻目标有什么共同点？两次起义失败的共同原因是什么？

3、秋收起义的历史意义。

提示：放弃城市进军农村。

（四）三湾改编

在向井冈山进军的过程中，有些人害怕吃苦，害怕以后艰苦的环境，想逃避，纪律涣散于是在三湾开会。找出三湾改编的内容、意义。（提示：由部队的班、连、营各级推导三湾改编的历史意义。是确立了党对军队的绝对领导）

（五）井冈山革命根据地的建立

1、 材料一：井冈山位于湘赣边界的罗霄山脉中段，山势高大，地势险要。井冈山的自然资源及农产品十分丰富，森林覆盖率高达64%，拥有植物3800多种。

材料二：井冈山反动力量薄弱，还有较好的群众基础和党的组织基础，并且有一定数量的农民自卫军。

—中国近代史料

问题：为什么要把第一个根据地建立在井冈山？

2、井冈山的生活是什么样的呢，我们来看：

材料一： 在井冈山斗争时期，由于红军人多粮少，加上敌人的封锁，生活十分困难，经常要到三十多公里外的宁冈挑粮。当时朱德已经四十多岁了，又是军长，却坚持和战士们一样去挑粮，留下了“朱德的扁担”的佳话。

材料二 ：“红米饭，南瓜汤，秋茄子，味好香，餐餐吃得精打光。干稻草来软又黄，金丝被儿盖身上，不怕北风和大雪，暖暖和和入梦乡。

——红军歌谣

材料一反映了红军队伍中的一种什么现象？

材料二这首歌谣反映了当时红军战士怎样的生活条件？反映了红军什么样的精神 ？

从以上材料你认为我们应该学习老一辈无产阶级革命家们的哪些精神品质？

（六）井冈山会师

阅读课本找出井冈山会师的时间、部队、改编部队的名称、军长、党代表。

三、 升华新课

1、展示：《农村革命根据地地图》由此来看井冈山的星星之火已成燎原之势。

2、我们知道俄国是第一个社会主义国家，来看：

材料一：俄国十月革命的道路是从城市到农村，中心城市暴动，武装夺取政权 ，俄国的革命道路在中国没能行通 。

材料二：为领导中国人民“站起来”，20世纪20年代，毛泽东总结经验和教训，领导军队从进攻中心城市受挫到进军井冈山成功开辟革命根据地的实践中开创了一条中国式的革命道路。

材料一中“俄国的革命道路在中国没能行通”的史实和原因是什么？

材料二中“毛泽东开创了一条中国式的革命道路”指的是什么道路 ？

课后小结

南昌起义 ，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪；秋收起义，成为城市向农村转变革命道路探索的开始；革命摇篮井冈山是中国共产党农村包围城市、武装夺取政权这一正确革命道路的开始。也是井冈山点燃了中国革命的星星之火，后成燎原之势，出现了中国革命的新局面。

课后习题

假如你是随军记者，请写一篇简要的文章，向大家介绍中国军队的成长历程。

要求：从诞生到星星之火成燎原之势既可。（如有条件可以继续查阅后期情况。）

提示：军队的诞生、起义、名称的变化、革命的历程。

篇三：初中历史教案 篇三

《北伐战争》教案

教学目标

知识技能 了解和掌握：黄埔军校的建立；北伐战争的目的，主要对象、主要战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动失败的原因；南京国民政府的建立。

过程方法 通过指导学生利用<<北伐战争形势示意图>>，说明北伐战争的主要对象和进军路线，培养学生的读图识图能力；引导学生分析总结北伐战争胜利的原因，培养学生的综合分析能力。

情感态度 认识到北伐战争是国共两党第一次实现合作，进而领导全国人民进行的一次伟大的反帝反封建的新民主主义革命，也是国民革命的高潮。它是中国人民正义的革命运动。

教学重难点

教学重点 北伐战争的胜利进军。

教学难点 北伐战争胜利进军的原因。

教学工具

多媒体工具

教学过程

一、 导入新课

1、展示孙中山图片，提问：哪位同学能为大家介绍一下这位伟人？

2、孙中山被国民党尊称为“国父”，他是一位伟大的资产阶级革命家，为了挽救民族危亡，他先后领导了辛亥革命、二次革命、护国运动、护法运动，但斗争都失败了。能不能说一说孙中山一次次失败的原因都有什么？

3、对，孙中山认识到自己失败的原因，并一一改正，今天我们就来学习与此有关的新课《北伐战争》。

二、学习新课

1、五四运动让孙中山目睹了人民群众力量的不断壮大，中国共产党的成立，让他看到了无产阶级的进步性，于是孙中山开始了他一生中最伟大的转变：1924年改组国民党，在广州召开第一次全国代表大会。接受了中国共产党反帝反封建的主张，国共实现第一次合作。中国革命进入一个崭新的历史时期，即国民革命时期。谁能说说这个时期的革命任务应该是什么？为什么？

2、孙中山认识到：在过去自己进行不懈斗争的过程中，一再失败的原因之一是没有自己的革命军队，所以他希望组建一支能挽救中国的革命军。军队需要指挥人才，而培养军事人才效果最好的地方应该是军校。

3、请大家看书，谁能介绍介绍这所学校？

4、你认为军人最基本的要求应该是什么？

课件展示：黄埔军校图片

好，我们来看看黄埔军校门上的一副对联“升官发财请往他处”说明学员的学习目标不是功名利禄，“贪生畏死勿入斯门”要求学员不怕牺牲，那学员正确的理想应该是什么呢？来看横批，请大家齐读。军校要培养的是以救国救民为己任的革命者，孙中山希望通过黄埔军校来创建革命军，挽救民族危亡。

5、大批的军事人才从黄埔军校走出去，以他们为根本组建了革命军，在中国共产党的推动下，1926年，在广东国民政府的领导下，高唱着《国民革命军军歌》开始了北伐战争。

6、展示《国民革命军军歌》“打到列强，打到列强，除军阀，除军阀，努力国民革命，努力国民革命，齐奋斗，齐奋斗！”

提问：①为什么打列强？②为什么打军阀？③打哪些军阀？④奋斗的结果如何？我们来逐一解决。

由②看出北伐的目的是：推翻北洋军阀的统治，统一全国。

接下来，我们一起解决④看奋斗的结果。

7、小小军事家——我为北伐出谋划策：面对当时形式，请以课本51页地图为沙盘图，制定北伐军的作战计划。

北伐战争前形势的三个特点：A、敌众我寡： 北伐军10万人，军阀75万。B、三派军阀力量分散。C、三派军阀指挥不统一，各自为政。

8、北伐过程中，蒋介石任总司令，湖南、湖北是主要战场。在课本51页地图上找到粤汉铁路上的订泗桥、贺胜桥。吴佩孚亲自在在此布置重兵把守，可以说这儿成为其用身家性命设的一个赌注，要想攻取的难度可想而知。

北伐军尤其是叶挺第四军独立团，奋勇冲锋，击溃敌军，连克订泗桥、贺胜桥，敌军败退武昌。第四军由此获得“铁军”称号。

9、阅读课本51页小字，你认为共产党人有什么值得我们学习的精神？能否举几个当今社会中，共产党员发挥先锋模范作用的例子？中学生该怎么做？

4、你认为军人最基本的要求应该是什么？

课件展示：黄埔军校图片

好，我们来看看黄埔军校门上的一副对联“升官发财请往他处”说明学员的学习目标不是功名利禄，“贪生畏死勿入斯门”要求学员不怕牺牲，那学员正确的理想应该是什么呢？来看横批，请大家齐读。军校要培养的是以救国救民为己任的革命者，孙中山希望通过黄埔军校来创建革命军，挽救民族危亡。

5、大批的军事人才从黄埔军校走出去，以他们为根本组建了革命军，在中国共产党的推动下，1926年，在广东国民政府的领导下，高唱着《国民革命军军歌》开始了北伐战争。

6、展示《国民革命军军歌》“打到列强，打到列强，除军阀，除军阀，努力国民革命，努力国民革命，齐奋斗，齐奋斗！”

提问：①为什么打列强？②为什么打军阀？③打哪些军阀？④奋斗的结果如何？我们来逐一解决。

由②看出北伐的目的是：推翻北洋军阀的统治，统一全国。

接下来，我们一起解决④看奋斗的结果。

7、小小军事家——我为北伐出谋划策：面对当时形式，请以课本51页地图为沙盘图，制定北伐军的作战计划。

形势的三个特点：A、敌众我寡： 北伐军10万人，军阀75万。B、三派军阀力量分散。C、三派军阀指挥不统一，各自为政。

8、北伐过程中，蒋介石任总司令，湖南、湖北是主要战场。在课本51页地图上找到粤汉铁路上的订泗桥、贺胜桥。吴佩孚亲自在在此布置重兵把守，可以说这儿成为其用身家性命设的一个赌注，要想攻取的难度可想而知。

北伐军尤其是叶挺第四军独立团，奋勇冲锋，击溃敌军，连克订泗桥、贺胜桥，敌军败退武昌。第四军由此获得“铁军”称号。

9、阅读课本51页小字，你认为共产党人有什么值得我们学习的精神？能否举几个当今社会中，共产党员发挥先锋模范作用的例子？中学生该怎么做？

篇四：八年级中国历史上册教案 篇四

教学目标

情感态度与价值观

认识到人们生活水平的不断提高和进步，感受到改革开放对人们生活方式所产生的影响，生发对社会主义中国的热爱之情。认识到社会发展改变了人们的就业观念，社会保障制度在社会发展中起到了重要的作用。

知识与能力

了解新中国成立以后，特别是改革开放以来，人们在衣、食、住、行等方面发生的巨大变化；掌握改革开放以来，中国就业制度发生的变化及社会保障体系逐步建立和完善的情况；培养学生搜集整理信息的能力和运用历史唯物主义的观点观察、分析问题的能力。

过程与方法

运用漫画、地图、实物引发学生学习的兴趣；采用分组学习、合作探究的方法，加强学生间的团结协作；设计课后延伸内容，让学生拓展知识，提出解决社会现实问题的合理方案。

教学重难点

1、重点：改革开放以来，人们在衣、食、住、行方面的巨大变化。组织学生分四个小组学习，合作探究，在交流中感受变化。

2、难点：改革开放以来，中国就业制度的变化和社会保障制度的建立和完善，通过学生的社会调查和教师的适时引导突破难点。

教学工具

课件

教学过程

导入新课

教师讲授： 过去男女谈婚论嫁，常以“四大件”作为物质基础，随着人们生活水平的提高，“旧四大件”早就被“新四大件”所取代，（课件展示新旧“四大件”图片）。“四大件”的演变，足以说明我们的生活发生了巨大变化，为什么会发生这么大的变化呢？由此导入新课。

讲授新课

衣食住行的变迁

（一）服饰看变迁

1、新中国刚成立时，人们的服装上还保留着民国时期的样式。城市市民一般穿侧面开襟扣扣的长袍，妇女穿旗袍。农村男子一般穿中式的对襟短衣、长裤，妇女穿左边开襟的短衫、长裤，有的还穿一条长裙。

2、六、七十年代人们的服饰被称为“蓝(灰)色的海洋” 这一时期人们的衣着不仅色彩和样式单调，而且数量有限，需要凭布票来购买。

3、“-”时，青少年喜欢穿绿色的军装。

4、改革开放以来，服装的花色、款式更加多样化，面料、质地也发生了很大的变化。

（二）日益丰富的饮食

“民以食为天”，改革开放前后人们在“吃”的方面有何变化呢？

1、改革开放前，“大跃进”、“人民公社化”后三年经济困难时期的人们 “吃”的水平也很低，营养严重不足。有些地方有些年份甚至难以果腹，只好以野菜、粗粮充饥。城镇居民吃粮油要凭票供应，居民每天只能凭粮票、肉票、菜票 等获取有限的食物。

2、改革开放后，大米等精细口粮成为人们的主食，蔬菜种类日渐丰富，90年代营养搭配、绿色食品、膳食平衡成为百姓饮食“主旋律”。人们不但能吃饱还要吃好，吃出营养、吃出文化、吃出健康。

教师过渡：人们常说，我们现在吃得好了，穿得好了，住得也好了，改革开放以后，我们的居住条件得到了怎样的改善呢？

（三）面貌一新的居民住宅

1、 人均居住面积：改革开放前，人们的居住条件较差，1978年人均居住面积，城镇只有3.6平方米，农村是8.1平方米。改革开放后在，中国经济迅速发展的十几年里，中国的城市面貌和百姓住房条件都发生了极大的变化。到2000年，人均居住面积，城镇超过了10平方米，农村超过24平方米。

提问：你在家里有独立的房间吗？请说说你家现在的居住条件怎样？

2、配套设施、房屋装修： 改革开放前随处可见破旧木板房，改革开放后逐步被外表装饰漂亮的楼房所取代。城镇居民住上了高楼大厦，而且装饰讲究，宽敞明亮，中国农村的住房变化同样令人吃惊。

（四）四通八达的交通

改革开放前，农村靠畜力和步行，城市靠公共汽车和自行车，改革开放后，特别是20世纪90年代以后，乘出租汽车和开私家车的人多了起来，除此之外，我国铁路、公路和航线的增长都很快，出门旅游的人越来越多，坐飞机不再是件稀罕事，开私人汽车出行的人也占了一定的比重，说明我国的交通条件有了明显改善，和改革前交通工具紧张，道路拥挤的情况形成了鲜明的对比。

提问：

1、改革开放以来，随着交通条件的不断改善，汽车的发展，随之带来了什么严重的问题？

2、如何缓解城市中交通堵塞和环境污染问题

教师过渡：了解完了衣食住行状况，我们再来看一下与人们的衣食住行密切相关的两个内容：

就业和社会保障

提问1：改革开放以来，我国的就业制度发生了哪些变化？

提问2：铁饭碗要不要打破 ？为什么？

提问3：对于改革过程中产生的“弱势群体”应该怎么帮助？

课后小结

通过今天这节课的学习，我们深切地感受到了改革开放给我们的生活带来的巨大变化。正是由于改革开放，使我国社会生产力进一步发展和社会主义市场经济的不断繁荣。人民的生活水平才有了大幅度提高。

课后习题

1、改革开放前，人们买粮食要凭粮票，主要是因为当时( )

A人口多，耕地少

B 政府控制城镇人口规模

C 政府提倡节约粮食

D 经济发展水平低

2、下列符合-时期人们服饰特点的是( )

A 服装争奇斗艳

B 时装表演成为风景线

C 穿解放装，千篇一律

D 西服革履，风度翩翩

3、下列各项就业办法中属于

“铁饭碗”的是( )

A 持证上岗

B 毕业分配

C 就业培训

D 公开招聘

篇五：人教版八年级中国历史上册教案 篇五

夏、商、西周的兴亡

[教学目标]

一、知识与能力

（一）知识目标

了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。

（二）能力目标

学习本课培养学生查阅资料，识别历史地图，合作的能力。通过引导学生学习和掌握基础知识，分析得出结论：夏、商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。培养学生综合分析和概括、归纳的能力。

二、过程与方法

通过分组，锻炼学生的合作能力；通过搜集整理资料、制作示意图、编写和表演历史剧、讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯；通过抒发感想，开发学生的发散性思维；通过制作比较表、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。

[度价值观]

通过夏、商、西周历史的学习，认识到国家统治者的残暴统治激起人民的反抗，最终-其统治，人民群众有权利通过一定的形式和手段达到目的，树立民族责任感和法律意识。

[重点]我国的原始人类

[难点]通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性。

[课时]1课时

[课型]新授课

[方式与方法]综合启发式教学

[教学思路]

课前导学

1、据学生的特点、能力、基础水平合理分组；学生以组为单位，查阅书籍、杂志、网站，搜集有关夏、商、西周的文字、图片、及视频资料。

2、夏、商、西周朝代更替情况表格。

3、有能力、有条件的学生可以制作相关的手抄报、课件等。

二、教学渗透

1、上网查询、搜集和剪辑相关影视资料，渗透信息和多媒体技术的运用。

2、可用多种生动活泼的文艺形式加深理解和掌握历史知识、总结知识要点，如编演历史短剧等以加深对本课内容的理解，使文、史融为一体。

[教学过程]

1、导入新课

复习上节课所学内容，导入新课。前面学习了原始社会的有关内容，到原始社会末期，公元前2070年，禹建立了中国历第一个国家——夏。从此奴隶制在我国建立。

2、学习新课

学生通过预习已经对夏、商、西周三朝的内容有了一个大体的了解。再通过填充历史再现表格从整体上有一个脉络清晰的掌握。

一、夏朝

1、建立时间：公元前2070年

2、都城：阳城

3、建立人：禹

4、禹死后，传位给启，从此世袭制代替了禅让制。

5、夏朝最后一个国王是桀

二、商汤灭夏和武王伐纣

1、在公元前1600年部落商在汤率领下灭夏

2、商朝最后一个国王：纣（暴君），酷刑炮烙

3、周武王继位，在公元前1046年，周、商在牧野大战，商朝灭亡，西周建立。

三、西周在政治上实行分封制。

西周后期，政局混乱，发生了国人-，赶走了周厉王，公元前771年西周灭亡。夏桀、商纣的残暴统治引起了人民的强烈反抗。就夏桀、商纣的残暴统治，人民的反抗。在教师的引导下，学生先分组讨论。同学们还可绘制漫画，讲故事，写诗以及一切可以表现自己观点的形式都可以用来为自己服务，在形式问题上可以大胆探索，要百花齐放，百家争鸣。

篇六：人教版八年级中国历史上册教案 篇六

中华文化的勃兴(一)

[教学目标]

1、知识与技能：知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。

2、过程与能力：通过分析史料和搜集资料，培养学生收集、处理、运用资料的能力，培养提取有效信息的能力。

3、情感态度与价值观：通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过详细了解古代科技成果，激发学生学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习诗人屈原，对学生进行道德情操教育。

[重点与难点]

本课重点是甲骨文、商朝历法和诗人屈原。

本课难点是甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。

[课时]1课时

[课型]新授课

[方式与方法]综合启发式教学

[教学过程]

导入新课（故事法）

我们同学每天都在读书、写字，要接触大量的文字，文字帮助我们记事、传达信息、获取信息，文字对我们来说太重要了。同学们有没有想过，我们的祖先在文字没产生之前是如何记事、传达信息的呢？（学生能说出结绳记事、刻符号等等）

一、文字的演变

1、先展示各种文字—--陶器刻符、甲骨文、金文、竹简、帛书（让学生有一个感性认识）

2、关于这些文字，你想知道些什么呢？你对哪种文字最感兴趣呢？（让学生选择学习内容）

3、甲骨文：商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为甲骨文。今天的汉字就是从甲骨文发展来的，我国有文字可考的历史，是从商朝开始的。

商周的青铜器上铸刻的文字叫金文

4、小结：随着书写工具的变化，字体也发生了很大的变化。展示（甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、书法条幅，学生感受书法艺术美，陶冶了情操，同时对文字字体演变有了简要的了解）。可见，随着时代的发展，文字字体在进行不断的演变，向着简明、快捷的方向发展。

汉字形声表意，历经千年而不衰，成为维持和联结我们中华民族的根。希望同学们热爱我们的汉字，并写好汉字好吗？

（这种形象直观的教学能发挥多种教育功能，既可以使学生清晰掌握我国汉字的早期演化过程，也可以通过了解造字方法增强学生准确运用汉字的本领，还可以激发学生学习历史的兴趣，更能够培养学生观察和归纳问题的能力。）

[过渡：随着对天象的观察，我国的历法发展起来。]

二、向学生展示网上的资料)

（1）什么叫历法？

（2）夏朝的历法的发明、商朝历法的特点、战国24节气从生活入手，让学生了解历法和24节气，并让学生深入思考他们的作用。让学生课下继续搜集24节气的谚语。

三、扁鹊

⑴名医扁鹊，望、闻、问、切四诊法

⑵补充扁鹊的资料，培养学生搜集资料和运用资料的能力

四、屈原

诗歌赏析，体会屈原的思想感情，并从中受到启迪。

（说明:《离骚》是屈原被流放后用诗歌形式写成的自叙传，是中国古典文学中最长的抒情诗。表达了崇高炽热的热爱祖国和人民的激情。同时通过阅读和分析《离骚》，教育学生认识学习两千多年前的屈原忧国忧民、高洁耿介的崇高品德和为追求理想顽强奋斗的精神。）

五、战国时期盛行钟鼓之乐

提供一些资料供学生了解。

六、整合知识：纲要知识图（可让学生自己画，小组互相交流）

七、总结认识：（总结出今天的收获，并引导学生继续探究）

1、通过学习这些知识，你还有哪些想进一步了解？你打算怎样继续去了解呢？

2、对于这些知识，你还能用其他形式表现出来吗？

3、约定：把自己探究的成果互相交流和展示。

附：板书设计

1、商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为甲骨文

2、我国有文字可考的历史，是从商朝开始的。

3、商周的青铜器上铸刻的文字叫金文

4、历法产生于夏朝，完善于商朝，战国时测出24节气。

5、名医扁鹊，望、闻、问、切四诊法。

6、战国时期，楚国的屈原创造出一种新的诗歌体裁，称为楚辞。

7、战国时期盛行钟鼓之乐

篇七：八年级上册历史教学计划 篇七

一、指导思想

新的一学期又开始了，为了更好地完成本学期的教学任务，配合好学校的`各项工作，进一步落实贯彻好教育教学方针和教育局的“抓常规、重落实”的精神，我依据学校的工作计划制定了如下的教学计划。

二、基本情况分析

本学期我继续担任八年级8、9、10三个班的历史课，经过一年多的学习，学生已掌握了一定的历史知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，大多数学生课堂上缺少积极主动的参与意识，不注意知识点的整合，缺乏归纳分析能力，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。

三、教材内容分析

《历史》八年级下册，内容主要包括了中国现代历史部分，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。它承接《历史》八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成立和巩固”“社会主义道路的探索”“建设有中国特色社会主义”“民族团结与祖国统一”等七个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探索和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。

七个单元共21课内容，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由导入、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣新课标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

四、教学任务和目标：

1、八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史基础知识，基本线索，让学生理解重要的历史概念，历史事件及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国基本国情，认识新中国的建国史、探索史、发展史、外交史，培养学生创新意识和开拓精神。

2、继续传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史事件和历史现象，学会归纳整合历史知识，学会从众多历史事物的发展过程中揭示历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。

3、通过中国现代爱国史实，向学生进行爱国主义传统教育，社会主义国情教育，领袖人物的开拓教育，民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，掌握为祖国社会主义现代化建设贡献力量的本领。

五、具体措施

1、本学期继续以打造高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量和增强学生素质、思想、培养能力，按质按量完成教学教育任务，使学生掌握中国现代时期的的历史。

2、重点学习前五个单元的内容，为中考打好基础。第六单元和第七单元不是中考内容，让学生了解即可。

3、认真钻研课标、教材、教参；认真备课；精心设计每一个导学案，上好每一堂课；耐心辅导学生，教书育人。

4、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。

5、积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。

6、积极组织开展教研活动，深入学习教学理论，搞课题研究，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。

7、优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手、动脑和学会学习和做人。

六、教学资源的开发：

利用学校图书室、网络及其它媒体开发教学资源，相关历史背景资料、影片等播放给学生观看，增强学生学习积极性和对历史资料的理解。