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大班诗歌《我长大了》教案(优秀7篇)

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作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?下面是白话文的小编为您带来的大班诗歌《我长大了》教案(优秀7篇),希望能够帮助到大家。

篇一:大班儿歌《我长大了》教案 篇一

设计背景

从中班升入大班,班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了,但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在,许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且,幼儿的自己的父母欠缺关心的意识。因此,我开展了本次主题活动,将有目的有意识的引导参透在教学活动中,让幼儿感受成长的快乐,尝试不依赖成人,能主动去做事情,培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。

活动目标

1、体验长大了的自豪,能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

2、培养幼儿的动手操作能力,发展想象力、创造力。

3、激发幼儿热爱生活的情感,懂得关心自己的父母。

4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

重点难点

教幼儿热爱家庭、知道关心长辈,听大人的话。

活动准备

1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。

2、"人的成长过程"图片,卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干,小时候的录像(或小中班在园的录像)。

3、音乐磁带、录音机等。

活动过程

1、让幼儿听音乐做律动。

(1)让幼儿自由观察教室的环境。

(2)老师:你在教室发现了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗?

2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。

(1)通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验,并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化,通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼,体验成长的快乐。老师:小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了,为什么?长大了你们学会了哪些本领?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们养育大的?我们要怎样对待他们?

(2)自由探索(欣赏小时候的照片和用品):根据幼儿好奇、好动的特点,让幼儿猜照片"照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比,真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的,通过集中让幼儿互相议论的方法:现在与小时候比,自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。

(3)观看录像,积累经验:幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的,充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻,他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛,增进了对父母的感情。幼儿自由讨论交流,让幼儿知道自己是从婴儿长大的,现在已经是大班的哥哥姐姐了,自己能做的事情应该自己做,爸爸妈妈辛苦把自己养大,要懂得感谢他们,关心他们。

3、交流体验(回忆童年趣事):让幼儿讲述自己小时候的趣事,鼓励幼儿积极参与,与同伴交流、分享自己成长的快乐,

4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程,让幼儿分组操作,一组制作"成长变化图"--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序:请幼儿给人的成长过程图片排序,表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情,然后贴在树上。让幼儿自主选择,有领域的整合。

5、相互欣赏和介绍作品,结束活动。

小结

(1)引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领,自己的事情自己做。更加爱自己的爸爸妈妈,关心他们。

(2)幼儿听音乐——《我长大了》

篇二:大班儿歌《我长大了》教案 篇二

活动目标:

1、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

2、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备:

各种动物、植物小时候和长大的图片若干,如小蝌蚪、青蛙,蚕、蛾子,小鸡、大公鸡,小花籽、花朵,小树苗、大树等。

活动过程:

一、谈话:我长大了,了解自身的变化。

1、教师:上大班了,你们有没有发现自己的变化呢?(引导幼儿从身高、体重、动作、语言等各方面进行讨论。)

2、讨论以后的变化。

教师:以后我们还会变吗?猜猜你会变成什么样子。

3、教师小结:原来我们每个人都在不断地发生变化。

二、知道动植物的变化。

1、讨论动植物的变化。

教师:人在不断地长大和变化,小动物和植物们也会变吗?它们是怎么变化的?(幼儿自由地进行交流)

2、观察动植物的图片,进行匹配游戏。

教师:这里有些什么?(小蝌蚪、青蛙、小鸡……)有的是它们小时候的样子,有的是它们长大的样子,你们能把它们找出来放在一起吗?(幼儿分组进行匹配游戏)

3、进一步交流动植物的变化。

教师:它们还会变吗?(引导幼儿发现动植物也在不断地变化)

三、讨论生活中各种事物的变化,知道一切都在变。

1、交流生活中事物的变化。

教师:除了我们人、动物和植物在不断地变化,你知道生活中还有哪些东西也在变化呢?(幼儿迁移生活经验进行交流。衣服变旧了,笔变短了等)

2、讨论并感受周围事物的变化。

教师:是不是各种事物都在变呢?(鼓励幼儿大胆地说出自己的想法和理由,并逐一进行讨论,感受各种事物的变化过程)

3、教师小结:原来周围的所有东西都在不断地发生变化。

篇三:大班诗歌《我长大了》教案 篇三

教材分析:

本课是三年级学生学习品德与社会第一单元的第一课。教材以图画和照片为主要的“语言”形式;以儿童极普通的身高体重和“难忘的第一次”等为话题内容;让学生在课外调查访问,课内活动交流,对了解自己的成长经历产生一个较为完整的认识,理解父母给予自己生命的恩情,回味自己生活中的美好和幸福,体会家庭的亲情,热爱家庭,关心和孝敬父母长辈,具有一定的家庭责任感。教材文本具有很强的示范性,对于拓展家庭、社会和老师学生等的教学资源,促进课堂的有效生成,具有很大的功能。

学情分析:

刚上三年级的学生,在道德认知方面的能力从相对的被动转为主动;视野从相对小的家庭、小社区拓展为较大的社会范围了;学习兴趣由单纯的好玩转向展示自己能力的集体活动。但是绝大多数学生都是多生子女,他们在感知父母无微不至的关怀和照顾的同时,并不知道爱与关怀是双向的,对父母所给予的深情厚爱,他们往往习以为常、心安理得。这些学生以自我为中心,不知道理解、关心他人,不知道抚育自己的艰辛,不懂得理解与关心父母,特别是不懂得应该回报父母的抚育与关爱。因此,让学生理解长大的含义,感悟长大是一个丰富的过程是十分必要的。

设计思路:

用游戏激发兴趣,引导学生积极参与体验;利用照片和图片的示范功能,挖掘源于儿童生活又高于儿童生活的教学资源,让学生在称一称、量一量、看一看、玩一玩中体验长大、感悟幸福;在拓展延伸中,理解“长大”的含义;说一说、做一做中,领会报恩的价值意义,进而体验长大是一个丰富的过程。这样通过真实生活和自主活动来展开教材中的“生活”和“活动”设计,来达到教材所承载和传达的价值目标。

活动目标:

1、正确认识自己的成长,了解自己的特点,懂得感恩和回报,形成热爱家庭的态度。

2、提高体验能力、收集资料的能力。

3、知道有关自己的事情,全面理解长大的含义,感悟长大是一个丰富的过程。

活动准备:

1、布置学生收集自己幼时、反映自己成长的照片。

2、布置学生了解自己出生时和现在的身高、体重、脚掌长等。

3、学生向家长了解自己的童年趣事。

重点难点:

教学重点:全面理解长大的含义,感悟长大是一个丰富的过程。

教学难点:懂得感恩和回报,形成热爱家庭的态度。

活动过程:

一、猜猜试试,激趣导入:

1、猜猜他(她)是谁?出示几位同班同学小时候的照片,请大家猜一猜。

2、揭题:同学们猜不着照片是谁,说明我们已经长大了,今天就让我们一起去寻找记忆中珍藏的童年故事,感受一下自己的成长历程。(板书:我长大了)

二、称称量量,体验长大

课文中虎子了解到出生时体重是3.3千克,脚掌长6厘米。现在你们也做几件事:

1、把你们了解到出生时的体重、脚长或身高又是多少填入下表。

2、称一称现在的体重,量一量现在的身高,把数字填入下表。

3、算一算,比一比

(1)自己三个项目在出生和现在两个时期的数字有什么不同:

(2)自己跟本组同学比,看看谁是体重明星?谁是身高明星?谁是脚长明星?

(3)大家都知道自己长大了,想想谁让我们长大的?

三、看看玩玩,感悟幸福

小文不仅知道自己长大了,还知道自己成长的故事呢?瞧!出示课件(小文第一次照相摆姿势的照片)

1、老师看到这张照片,也想起了自己小时候第一次照相的故事,你们喜欢听吗?

2、你们看到手上的照片,也一定有很多有趣的故事吧!

(1)小组内交流

(2)请同学上台给大家介绍

四、拓展延伸,理解“长大”

从刚才的活动中,我们看到了自己身体上的变化,分享了成长的快乐。那么,除了身体上的变化,你觉得自己还有哪些本领说明你已经“长大”了?

1、学生交流

2、教师随机在多媒体上展示:

生活上:我会……

学习上:我会……

五、说说做做,回报父母

出示课件:(妈妈的心里话:亲爱的宝贝……因为有了你,我才更加珍惜生命,更加珍视生活中一切美好的事物。)

1、听了妈妈的心里话,你有何感受?

2、爱和关怀是双向流动的,一个懂得回报的孩子才是一个有价值的人。请你选择下面的一个情况做一做,说一说。

(1)星期天的早上,爸爸刚上完夜班回家休息,你会怎么做呢?

(2)放学了,妈妈下班回家好累靠在沙发上,你看见了会怎么做?

六、活动总结

通过今天的活动,我们高兴地看到:我们长大了!在成长的过程中,我们有过欢乐,有过痛苦,有过烦恼,但更多的是欢欣和喜悦!现在,让我们一起自豪地说一声:我长大了!

篇四:大班诗歌《我长大了》教案 篇四

教学目标

1、能学会唱《我怎样长大》,并从中体验到合唱的乐趣。

2、能认真聆听《幻想飞行》,感受乐曲情绪,并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。

教学过程

一、情境定向

1、动一动

随音乐《春天在哪里》进教室,师生问好。

2、听一听,看一看

小树招手说:小朋友们,你们瞧,我长得多高啊!

(课件播放动画:小树苗长高)

3、演一演、唱一唱

师:(播放《小树长高了》。)小朋友现在分成三组,每组唱一个声部,扮演三个成长段的小树,唱《小树长高了》,演绎一遍小树长高的过程。

师:小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大。“音乐雨露”是甜美的,那么你们的声音能不能和“音乐雨露”一样甜美呢?我们来试一试。

二、引导掌握

1、听一听

师:小树想知道自己究竟要怎样才能长大,于是就问“蓝天伯伯”。

(课件展示:小树和蓝天的对话情景,同时播放歌曲《我怎样长大》。)

2、哼一哼

师:我们如果学会唱这首歌,就知道小树是怎样长大的了。我们一起来,随着音乐用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。

(学生随旋律用“啦”跟唱第一部分。)

a、三拍子节拍:引导学生随三拍子律动摇摆,像是随风儿飘动的小树。

b、每句句尾五拍、六拍长音:引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。

3、奏一奏

师:歌曲的第二部分是二声部合唱,大家随琴轻轻唱一唱高声部。

师:低声部旋律也很优美,希望你们能使出自己的乐器————竖笛或口琴,用它们来吹一吹旋律。

(课件播放音乐,老师用电子琴,学生用竖笛或口琴跟奏。)

4、合一合

师:下面将你们分成两部分,一部分唱高声部,一部分吹奏低声部,大家一起合作表演,好吗?

师:有没有同学可以把乐器吹奏的旋律唱出来呢?让我们来试一试把高低声部一起唱出来。

5、唱一唱

a、老师指导唱曲谱。

b、学生从头至尾唱曲谱。

c、学生填词跟琴演唱。

三、听赏表现

1、说一说、听一听

师:小树不怕风不怕雨健健康康地长大了,那你们呢?想不想和小树一样长得高高大大的?

师:你们长大以后想做什么呢?下面就让我们乘着音乐的翅膀长大了,带着幻想去飞行,让实现我们的美好愿望吧。

2、画一画、演一演

(学生随音乐表现现)

师:你们边听音乐,边用自己最喜欢的方式,把长大后的美好愿望告诉大家,可以用画的方式,也可用动作造型来表现,看看你们中间有哪些“未来之星”。

四、评价总结

师:今天,我们大家一起学唱歌曲,还认识了班上这么多的“未来之星”,收获真不少。[ 内 容 结 束 ]

篇五:大班儿歌《我长大了》教案 篇五

活动目标:

1、结合幼儿的经历,通过展览讲述,使幼儿了解自己在不断成长,引导幼儿对自身发展变化的兴趣。

2、鼓励幼儿找出自己的优点,并且愿意在集体面前展现出来。

3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足,增强自我意识。

活动准备:

1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。

2、了解每位幼儿的特长,事先做一些准备和排练。

活动过程:

1、通过看照片,使幼儿了解自己在渐渐地长大。

(1)、带领幼儿参观照片展览,边看边问照片上是谁?是什么时候的照片?

(2)、组织活动,小的时候你是什么样子?是谁把我们养大?现在你又是什么样子?你学会了哪些本领?

小结:小朋友们渐渐地在长大,学会了各种各样的本领,那么你觉得你的哪些本领学得最好呢?

2、鼓励幼儿找找自己的`优点,并且愿意在集体面前展示出来。

(1)、教师和幼儿共同找找老师的优点,引起幼儿兴趣,激发他们说说自己的优点。

(2)、请幼儿说说自己的优点,并且勇敢地在集体面前展示出来。

请幼儿认读一篇寓言故事。(自选)请幼儿上来当众讲一讲自己的优点。

(3)、展览幼儿的绘画作品。(各班贴在教室里的作品)

(4)、童话剧表演。将平日排练的童话剧,请幼儿节选片段现场表演。

(5)、请幼儿上来唱一首歌曲,让大家感受各种歌曲的不同风格。

(6)、请幼儿上来跳一段优美的舞蹈,让大家感受到舞蹈动作的优美。

(7)、表扬幼儿平时关心集体的行为,引起幼儿对其行为的赞扬。

(8)、进行系鞋带的比赛,通过竞赛的形式看到别人的优点。

(9)、诗歌朗诵,有表情地朗诵。

(10)、现场表演做操,看到别人的认真精神。

(11)、鼓励幼儿爱清洁,讲卫生。(让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会,使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。)

(12)、看谁计算学得好,表演10以内的加减速算。

小结:每个小朋友都说了自己的优点,能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

3、找找自己的不足,鼓励幼儿今后努力。

(1)、请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。

(2)、鼓励幼儿今后努力,争取不断进步。

篇六:大班诗歌《我长大了》教案 篇六

教学目标

1、能学会演唱《别来接我》,并能深情地唱出歌曲所表达的感情。

2、能积极参与音乐活动。

教学重点

指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。

教学难点

歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。

教学课时

教学过程

一、引入新课

师:同学们,我们是四年级的孩子了,很多的事情我们都愿意自己解决,可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流,他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉,让我们一起来听听。

(播放cai,学生聆听歌曲《别来接我》。)

二、进入主题

1、交流、讨论

师:你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的?歌中的小朋友唱出了对家长的心声,我们来和他们比比,看谁表现得更好,好吗?

(播放《别来接我》音乐及画面,学生边看边听自由表现。)

2、学唱旋律

a、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。

b、学生跟琴轻声识读乐谱。

c、采用比赛的形式,比比谁的`读谱能力最强,能识读一乐句也很棒!

3、学唱歌词

a、学生轻声跟唱歌词。

b、以小组形式分乐句自学歌词,再互换学唱。

c、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。

4、指导演唱

指导学生用“心”去演唱,以情带声,用最美的歌声表现内心真挚的情感。

(小博士 顿音记号:顿音也叫断音。记在音符的上方,表示该音要唱(奏)得短促而有弹性。)

三、情感的升华

师:同学们,就要到“三八”妇女节了,你们想对长辈说些什么呢?能将今天所学的歌,采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来,行吗?

1、分组排练

(学生分组自由练习,由小组长负责,老师整体调控,分组指导。)

2、综合表演。

a、鼓励学生大胆表演。

b、评价

师:对刚才的表演你有什么感触?如果要让家长肯定的想法,你觉得自己或他人还有什么不足,又该如何改进?

(学生自评、互评。)

c、拓展引申

a、拓展:平时家长是怎样娇惯你们的?

b、引申:在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢?(学生自由发言,老师作鼓励性、表扬性小结。)

c、小结

篇七:大班诗歌《我长大了》教案 篇七

活动目标:

1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化,理解成长的初浅的含义。

2、能积极的运用观察、比较等方法参与活动。

3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

活动准备:

1、PPT,幼儿小时候的照片。

2、婴儿以及2-3岁宝宝的生活录像。

3、幼儿小时候穿过的衣物。

4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。

5、排序卡和小图片。

活动过程:

情景感知------体验理解------迁移内化

(我的身体在长大)(我的本领在变大)(我还会长大)

一、导入。出示幼儿小时候照片,激发兴趣。

1、教师播放PPT,里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。

教师:今天老师带来了几张照片,我们一起来看一看他们是谁?

2、加深难度,播放几张比较难认的照片请大家辨认。

教师:接下去还有几张,我们来看看是谁?"这些认不出来了吧,原来,我们小时候的样子和现在的样子会不一样,因为我们在慢慢长大。

3、幼儿相互观赏照片。

教师:我们小朋友都带来了自己小时候的照片,请你和你的朋友交换着看一看。

二、我们的身体在长大。

1、提供实物,幼儿观察,操作,发现身体在长大。

教师:我们现在的样子和小时候的样子不一样了,是哪里不一样了呢?我们来找一找。

桌上有一些我们小时候用过的东西,你可以用这些东西来比一比,试一试,看我们到底哪些地方与小时候不一样了?

2、幼儿操作完,谈谈自己的发现。教师在大纸娃娃上进行记录。

教师:"你和小时候有哪些地方不一样呢?""怎么不一样呢?"教师根据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿用小衣小鞋来示范,以增加活动的趣味性。

3、教师小结:我们都发现了,我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样,原来是我们的身体在长大、长高了。

二、我的本领在变大。

1、播放婴儿录像。

教师:老师还带来了一段录像,请你来看看。提问:这是一个才几个月大的小宝宝,她在干什么?""为什么用奶瓶?""为什么要妈妈抱?"(分别出示图片:小宝宝、妈妈抱、没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。)

小结:原来宝宝还小,他什么都不会。

2、播放2-3岁宝宝录像。

教师:我们来看看小妹妹在干什么?(出示图片:小妹妹自己走路,有牙齿自己吃东西、还会讲话。)

小结:小妹妹会说话了,会自己走路了,还会自己吃东西呢!她本领可是比小宝宝大多了。

3、说说"我的本领变大了"。拓展。

教师:小朋友,你的本领比小时候大吗?你有哪些本领比小时候大了呢?

4、小结:瞧,我们和小时候相比,我们除了身体在长大,本领也在变大。

三、幼儿知道自己还会长大,学到更多的本领。

教师:你们还会长大吗?长大了会怎么样?

四、集体操作活动。幼儿将幼儿用书上的成长图片按顺序进行排队。

教师:老师还为你们准备了"我长大了"的排序卡,我们从小宝宝长到现在这么大的过程是怎样的呢?请你先摆一摆,然后撕掉背面的双面胶,贴到相应的格子里。贴完后,可以请客人老师看一看对不对。

活动延伸:

环境创设:布置"我长大了"心里角,鼓励幼儿展示自己的剪纸、绘画等作品。

家园共育:家长有意识的为幼儿创设独立思考、自己动手的机会,鼓励幼儿自己的事情自己做。

领域渗透:结合社会活动"我长大了",培养幼儿与同伴合作,交往的能力。

教学反思:

本节活动课,幼儿很感兴趣,特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候,有幼儿显现的很兴奋,与老师配合的也很好,也能达到预期的效果,我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动,就是进行一个“过家家”的游戏,我想这节课会更出彩的。所以,如果在有类似活动,我认为加进去角色游戏会更好。

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