秋天的收获作文（优秀7篇）

在学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是白话文的小编为您带来的秋天的收获作文（优秀7篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

篇一：秋天的收获作文 篇一

秋天到了，秋高气爽，天高云淡，大雁南飞，瓜果飘香，秋天是个丰收的季节。

田野里，高梁举起了燃烧的火把，像奥运冠军在传递奥运火炬；棉花朵朵白；大豆粒粒饱；苍耳穿上带刺的剀甲挂住动物的皮毛到处去旅行；蒲公英妈妈给孩子们准备了降落伞，阵阵秋风轻轻吹过 ，蒲公英们就飞向田埂、山洼去繁殖后代；金黄色的稻田好似扑了一地金子，秋风轻轻吹拂过，泛起了金色的波浪。

树林里，手掌似的梧桐叶像蝴蝶翩翩飞舞；火红的枫叶像一枚枚邮票飘呀飘，邮来了秋天的凉爽；只有松树柏树不怕秋风的阵阵吹拂，仍然穿着苍翠的衣衫。

果园里，黄澄澄的梨子像一个个金色的小葫芦挂满枝头；柿子像一个个小灯茏挂在枝头，好像在为人们庆祝丰收呢；橙黄色的桔子成熟了，它们在树上你挤我碰，好像争着要人们去摘呢；葡萄像一 串串亮晶晶的珍珠，有红的、白的、黄的、还有紫的。五光十色，美丽极了。

公园里，菊花犹如初升的太阳盛开了，有红的、白的、黄的、紫的，五颜六色，好看极了。

池塘里，荷叶枯萎了，荷花凋谢了。小鱼儿也躲进了水草丛里，准备冬眠了。

秋天真是个丰收而美丽的季节。

篇二：秋天的收获 篇二

秋天的收获

河南省沁阳市第一小学五年级 韩佳威

秋天是个美丽的季节，也是一个收获的季节。这两天的温度要比先前的几天好多了，一股微风向我吹来，感到十分惬意。

我们骑着电动车来到了小姑家，小姑很高兴，拉着我的手提议道:“你是在城里长大的，要不然咱们去田地里看看吧！。”“行啊。”我高兴的说道。

镜头一:

“咱们先来摘些花生吧。”小姑说。“嗯。”我使劲儿的点了点头。

我向地里望去，只见一片翠绿的花生地，赶紧跑过去，生怕被别人先抢一步。然后我把那一片花生叶子都拔了出来，一看却什么也没有，真是竹篮打水一场空。小姑连忙走过来对我说:“只要叶子是绿色的都是没有长熟的，要挑就挑叶子泛黄的，那些才是长熟的。”然后我照小姑的吩咐拔了一颗叶子是泛黄的，果真有一大串花生，有大的，有小的，形态不同，有泛白的，有泛黄的，颜色也不同。大自然可真神奇啊！

镜头二:

摘完花生后，我们又来到了一片玉米地，玉米秸秆长的比我还高，突然发现玉米穗上竟然还长有毛絮，心想，哇！玉米也会长胡子。有的毛絮是红色的，有的还是白色的，不过也有的玉米穗里面是黑色的，姑姑说那是长坏了的，不过里面的东西可以炒着吃，叫玉米乌酶。

镜头三:

接着我们又来到了一块绿豆地，原来绿豆不是埋在地里的，而是长在叶子上的，忽然我看见一片叶上有黑又长的东西，从远处看就像一条毛毛虫，再走近一看原来是被太阳把外壳烤得又黑又脆，我小心翼翼的把外壳剥开后，看见一颗颗小豆子整齐地躺在妈妈的怀抱中，可爱极了。

今天的经历让我想到了一首古诗《悯农》:锄禾日当午，汗滴禾下土，谁之盘中餐，粒粒皆辛苦。虽然我们吃饭容易，但是种地的确不易啊！

篇三：秋天的收获作文700字左右 篇三

在秋天，收获者当然不只是成功者，收获也不只是欢乐的果实。但是，收获，每一个人都会有自己的收获，每一个秋天的收获。象秋天不会漏过那怕最小的角落，收获，在每一个秋天也不会忘记任何人。

成功者，秋天最幸福的人。收获成功的喜悦，是秋天最美的一道风景。

耕耘与勤劳，农民会收获丰收，收获富裕。家家院的笑声欢声，是最真实、最具体的收获，走近秋天的农家，才会真正感觉到这份收获的喜悦。

收获，不种田的人，收获的当然与农家不同的收获，但收获的喜悦却是一样的。

不只是物质，不只是有形的收获，迎着初起的秋风，刚刚入学的孩子们才是真正的收获者，他们开始了又一个新的学期，他们收获的是属于未来、属于创造未来的知识和能力。走进小学的，走进中学的，走进大学的，不再是顽童，不再满足于现在，学习，对于孩子们，就是拥有和创造未来的开始——

收获，也没有忘记那些失意的人。其实，对于生活，是没有失败者的。天高云淡的秋，应该让人振奋，应该催人奋进。失败，再大的失败，都只是一次努力的终结，只要生命还在，就没有失败的人。跌倒了，站起来，就能够继续自己的路。没有成功的人，在秋天，依然在收获，收获经验、收获教训、收获成长……

即使失去再多，只要拥有属于自己的生命，人，就依然会期待一个能够创造奇迹的明天。秋天总有落叶，秋天会让成熟做出放弃，来准备下一次生长。春天的花美，如果秋天不结出累累果实，下一个春天，美丽的花是不是依然能够绚烂？失去的，并不需要耿耿于怀，追求属于自己的明天，放弃，也是一种收获。

秋天，属于每一个人；收获，属于每一个人。

只有放弃秋天的人，才会没有自己的秋天；只有放弃收获的人，才会没有属于自己的收获——

收获，在每一个秋天，属于每一个人……

篇四：秋天丰收的作文 篇四

我爱万物复苏的春天，我爱炎热的夏天，我爱寒冷的冬天，我更爱丰收的秋天。现在让秋姑娘当我们的导游，带着我们走进秋天吧！

我们先走进果园，苹果咧开小嘴，向你笑笑，呵呵！梨挂在梨树上，像一盏盏黄色的小灯笼。石榴笑开了脸。桔子﹑柿子争着要人们去摘呢！

我们又走进了田野：玉米穿着一层层坚硬的铠甲，站在那里守护田野。高粱看见我们去了，笑弯了腰。我看见农民伯伯拔了一把花生，一把花生里有好多个小小的、白白胖胖的花生宝宝。

我又看见有一群燕子，排着整齐的队伍，向南方飞去。我看见了一群蚂蚁，他们都在寻找食物，为冬天做准备。我又看见了青蛙，他们在加紧挖洞，准备舒舒服服的睡大觉。

我们来到了花草盛开的地方。菊花有雪白的﹑淡黄的，美丽的菊花在秋雨中频频点头。银杏树的叶子像一把把小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，飘来了秋天的凉爽。

秋天是丰收的季节，我喜欢美丽的秋天。

篇五：秋天的收获作文 篇五

一年有四个季节，其中我最喜欢的是秋天，因为秋天农民伯伯的庄稼和水果都成熟了。

秋天的果园是甜美的。各种水果都熟了，有红通通的苹果、黄澄澄的鸭梨、还有水灵灵的桃子和紫得发亮的葡萄，一大串一大串的。果园在阳光的照耀下，五光十色，五彩缤纷，美丽极了。

秋天收获的还有庄稼，有金黄的玉米、淡黄色的水稻、红艳艳的高粱。.。.。.玉米一大行一大行，一望无边。水稻一大片一大片的，怎么走也走不到头。农民伯伯种的庄稼可真多啊！

农民伯伯秋天的收获真多，我爱这收获的秋天！

篇六：秋天的收获 篇六

我喜欢秋天，这处季节秋高气爽，树林里，枫林如火，树上的叶子掉了下来，铺成一条条金色的小道，到处都是瓜果的香味。

秋天是收获的季节，农民伯伯收获了庄稼，而我呢，去年和今年的秋天收获了英语，在这期间我学英语不断地背、写、读、唱，收获了不少英语方面的知识，这是我这两年期间最大的收获。

今年，我正式开始学英语，每周五、六下午都有要去学新东方英语，那里的老师可是爆笑无穷的，我们的教师叫Robin，同学们把他叫成Rabbit，看来真是的奇乐无穷。

我在秋天的收获是在英语学习的收获，而不是瓜果、庄稼的收获。

篇七：秋天的收获 篇七

本节课教学，我抓住学生好奇心强，喜欢做游戏的心理，以学生生活为基础，引导学生在活动中体验感悟，较好地完成本课教学目标。我认为以下几个方面我做的比较好。

一、以生活为基础，精心设计学生喜爱的活动

我们都知道，学生品德源于他们对生活的认识、体验和感悟。因此，我们必须让学生用眼睛去观察生活，用心灵去感受生活，用自己方式去实践生活。本节课我以学生生活为主线，设计了这样教学活动：摸猜活动、搜集秋天果实并分类活动、留住秋天的果实活动等。“猜一猜、分一分、画一画”这些活动都是来源于学生的生活，学生在活动中非常喜欢做自己熟悉、感兴趣的事情，从而丰富他们的经验、能力、知识，加深了对自然、社会的认识和理解。

二、以学生为主体，关注学生在活动中体验和感悟

设计活动的目的是为了培养学生有良好品德和行为习惯，只有他们亲自参与喜欢的活动，活动才能成功，才能有效。本节课我设计几个活动，就是让学生亲自参与，把主动权交给他们。

（1）如让他们用手摸、用心猜、用手画，初步感知果实特征。（2）通过多媒体课件演示，我和部分学生去秋收，师生共同体验秋收喜悦，观看大米来历，让学生直观形象获得情感体验，产生共鸣，懂得粮食来之不易，要爱惜粮食。

（3）通过探究性、操作性活动。如：搜集秋天的果实并分类，动手画一画秋天的果实等，让学生自己搜集，自己创作，初步培养了学生探究能力和搜集处理信息及创作能力。

三、以教师为主导，丰富提升学生的生活

以正确的价值观去影响学生是品德与生活课一贯坚持方针。本节课课前我带部分学生去农村去搜集秋天的果实，体验收获的快乐，留住秋天和学生一起创作，一起交流，一起探究体验。在这节课共享、共进，形成真正的学习共同体，从而，提升学生的经验，指导学生更好地生活。

以上是我这节课做的比较好的，但也存在着不足：

1、教学语言不够丰富，有时评价不够到位。

2、由于紧张，普通话说的不够标准。