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秋天的收获作文(优秀7篇)

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在学习、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是白话文的小编为您带来的秋天的收获作文(优秀7篇),在大家参照的同时,也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

篇一:秋天的收获作文 篇一

秋天到了,秋高气爽,天高云淡,大雁南飞,瓜果飘香,秋天是个丰收的季节。

田野里,高梁举起了燃烧的火把,像奥运冠军在传递奥运火炬;棉花朵朵白;大豆粒粒饱;苍耳穿上带刺的剀甲挂住动物的皮毛到处去旅行;蒲公英妈妈给孩子们准备了降落伞,阵阵秋风轻轻吹过 ,蒲公英们就飞向田埂、山洼去繁殖后代;金黄色的稻田好似扑了一地金子,秋风轻轻吹拂过,泛起了金色的波浪。

树林里,手掌似的梧桐叶像蝴蝶翩翩飞舞;火红的枫叶像一枚枚邮票飘呀飘,邮来了秋天的凉爽;只有松树柏树不怕秋风的阵阵吹拂,仍然穿着苍翠的衣衫。

果园里,黄澄澄的梨子像一个个金色的小葫芦挂满枝头;柿子像一个个小灯茏挂在枝头,好像在为人们庆祝丰收呢;橙黄色的桔子成熟了,它们在树上你挤我碰,好像争着要人们去摘呢;葡萄像一 串串亮晶晶的珍珠,有红的、白的、黄的、还有紫的。五光十色,美丽极了。

公园里,菊花犹如初升的太阳盛开了,有红的、白的、黄的、紫的,五颜六色,好看极了。

池塘里,荷叶枯萎了,荷花凋谢了。小鱼儿也躲进了水草丛里,准备冬眠了。

秋天真是个丰收而美丽的季节。

篇二:秋天的收获 篇二

秋天的收获

河南省沁阳市第一小学五年级 韩佳威

秋天是个美丽的季节,也是一个收获的季节。这两天的温度要比先前的几天好多了,一股微风向我吹来,感到十分惬意。

我们骑着电动车来到了小姑家,小姑很高兴,拉着我的手提议道:“你是在城里长大的,要不然咱们去田地里看看吧!。”“行啊。”我高兴的说道。

镜头一:

“咱们先来摘些花生吧。”小姑说。“嗯。”我使劲儿的点了点头。

我向地里望去,只见一片翠绿的花生地,赶紧跑过去,生怕被别人先抢一步。然后我把那一片花生叶子都拔了出来,一看却什么也没有,真是竹篮打水一场空。小姑连忙走过来对我说:“只要叶子是绿色的都是没有长熟的,要挑就挑叶子泛黄的,那些才是长熟的。”然后我照小姑的吩咐拔了一颗叶子是泛黄的,果真有一大串花生,有大的,有小的,形态不同,有泛白的,有泛黄的,颜色也不同。大自然可真神奇啊!

镜头二:

摘完花生后,我们又来到了一片玉米地,玉米秸秆长的比我还高,突然发现玉米穗上竟然还长有毛絮,心想,哇!玉米也会长胡子。有的毛絮是红色的,有的还是白色的,不过也有的玉米穗里面是黑色的,姑姑说那是长坏了的,不过里面的东西可以炒着吃,叫玉米乌酶。

镜头三:

接着我们又来到了一块绿豆地,原来绿豆不是埋在地里的,而是长在叶子上的,忽然我看见一片叶上有黑又长的东西,从远处看就像一条毛毛虫,再走近一看原来是被太阳把外壳烤得又黑又脆,我小心翼翼的把外壳剥开后,看见一颗颗小豆子整齐地躺在妈妈的怀抱中,可爱极了。

今天的经历让我想到了一首古诗《悯农》:锄禾日当午,汗滴禾下土,谁之盘中餐,粒粒皆辛苦。虽然我们吃饭容易,但是种地的确不易啊!

篇三:秋天的收获作文700字左右 篇三

在秋天,收获者当然不只是成功者,收获也不只是欢乐的果实。但是,收获,每一个人都会有自己的收获,每一个秋天的收获。象秋天不会漏过那怕最小的角落,收获,在每一个秋天也不会忘记任何人。

成功者,秋天最幸福的人。收获成功的喜悦,是秋天最美的一道风景。

耕耘与勤劳,农民会收获丰收,收获富裕。家家院的笑声欢声,是最真实、最具体的收获,走近秋天的农家,才会真正感觉到这份收获的喜悦。

收获,不种田的人,收获的当然与农家不同的收获,但收获的喜悦却是一样的。

不只是物质,不只是有形的收获,迎着初起的秋风,刚刚入学的孩子们才是真正的收获者,他们开始了又一个新的学期,他们收获的是属于未来、属于创造未来的知识和能力。走进小学的,走进中学的,走进大学的,不再是顽童,不再满足于现在,学习,对于孩子们,就是拥有和创造未来的开始——

收获,也没有忘记那些失意的人。其实,对于生活,是没有失败者的。天高云淡的秋,应该让人振奋,应该催人奋进。失败,再大的失败,都只是一次努力的终结,只要生命还在,就没有失败的人。跌倒了,站起来,就能够继续自己的路。没有成功的人,在秋天,依然在收获,收获经验、收获教训、收获成长……

即使失去再多,只要拥有属于自己的生命,人,就依然会期待一个能够创造奇迹的明天。秋天总有落叶,秋天会让成熟做出放弃,来准备下一次生长。春天的花美,如果秋天不结出累累果实,下一个春天,美丽的花是不是依然能够绚烂?失去的,并不需要耿耿于怀,追求属于自己的明天,放弃,也是一种收获。

秋天,属于每一个人;收获,属于每一个人。

只有放弃秋天的人,才会没有自己的秋天;只有放弃收获的人,才会没有属于自己的收获——

收获,在每一个秋天,属于每一个人……

篇四:秋天丰收的作文 篇四

我爱万物复苏的春天,我爱炎热的夏天,我爱寒冷的冬天,我更爱丰收的秋天。现在让秋姑娘当我们的导游,带着我们走进秋天吧!

我们先走进果园,苹果咧开小嘴,向你笑笑,呵呵!梨挂在梨树上,像一盏盏黄色的小灯笼。石榴笑开了脸。桔子﹑柿子争着要人们去摘呢!

我们又走进了田野:玉米穿着一层层坚硬的铠甲,站在那里守护田野。高粱看见我们去了,笑弯了腰。我看见农民伯伯拔了一把花生,一把花生里有好多个小小的、白白胖胖的花生宝宝。

我又看见有一群燕子,排着整齐的队伍,向南方飞去。我看见了一群蚂蚁,他们都在寻找食物,为冬天做准备。我又看见了青蛙,他们在加紧挖洞,准备舒舒服服的睡大觉。

我们来到了花草盛开的地方。菊花有雪白的﹑淡黄的,美丽的菊花在秋雨中频频点头。银杏树的叶子像一把把小扇子,扇那扇那,扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,飘来了秋天的凉爽。

秋天是丰收的季节,我喜欢美丽的秋天。

篇五:秋天的收获作文 篇五

一年有四个季节,其中我最喜欢的是秋天,因为秋天农民伯伯的庄稼和水果都成熟了。

秋天的果园是甜美的。各种水果都熟了,有红通通的苹果、黄澄澄的鸭梨、还有水灵灵的桃子和紫得发亮的葡萄,一大串一大串的。果园在阳光的照耀下,五光十色,五彩缤纷,美丽极了。

秋天收获的还有庄稼,有金黄的玉米、淡黄色的水稻、红艳艳的高粱。.。.。.玉米一大行一大行,一望无边。水稻一大片一大片的,怎么走也走不到头。农民伯伯种的庄稼可真多啊!

农民伯伯秋天的收获真多,我爱这收获的秋天!

篇六:秋天的收获 篇六

我喜欢秋天,这处季节秋高气爽,树林里,枫林如火,树上的叶子掉了下来,铺成一条条金色的小道,到处都是瓜果的香味。

秋天是收获的季节,农民伯伯收获了庄稼,而我呢,去年和今年的秋天收获了英语,在这期间我学英语不断地背、写、读、唱,收获了不少英语方面的知识,这是我这两年期间最大的收获。

今年,我正式开始学英语,每周五、六下午都有要去学新东方英语,那里的老师可是爆笑无穷的,我们的教师叫Robin,同学们把他叫成Rabbit,看来真是的奇乐无穷。

我在秋天的收获是在英语学习的收获,而不是瓜果、庄稼的收获。

篇七:秋天的收获 篇七

本节课教学,我抓住学生好奇心强,喜欢做游戏的心理,以学生生活为基础,引导学生在活动中体验感悟,较好地完成本课教学目标。我认为以下几个方面我做的比较好。

一、以生活为基础,精心设计学生喜爱的活动

我们都知道,学生品德源于他们对生活的认识、体验和感悟。因此,我们必须让学生用眼睛去观察生活,用心灵去感受生活,用自己方式去实践生活。本节课我以学生生活为主线,设计了这样教学活动:摸猜活动、搜集秋天果实并分类活动、留住秋天的果实活动等。“猜一猜、分一分、画一画”这些活动都是来源于学生的生活,学生在活动中非常喜欢做自己熟悉、感兴趣的事情,从而丰富他们的经验、能力、知识,加深了对自然、社会的认识和理解。

二、以学生为主体,关注学生在活动中体验和感悟

设计活动的目的是为了培养学生有良好品德和行为习惯,只有他们亲自参与喜欢的活动,活动才能成功,才能有效。本节课我设计几个活动,就是让学生亲自参与,把主动权交给他们。

(1)如让他们用手摸、用心猜、用手画,初步感知果实特征。(2)通过多媒体课件演示,我和部分学生去秋收,师生共同体验秋收喜悦,观看大米来历,让学生直观形象获得情感体验,产生共鸣,懂得粮食来之不易,要爱惜粮食。

(3)通过探究性、操作性活动。如:搜集秋天的果实并分类,动手画一画秋天的果实等,让学生自己搜集,自己创作,初步培养了学生探究能力和搜集处理信息及创作能力。

三、以教师为主导,丰富提升学生的生活

以正确的价值观去影响学生是品德与生活课一贯坚持方针。本节课课前我带部分学生去农村去搜集秋天的果实,体验收获的快乐,留住秋天和学生一起创作,一起交流,一起探究体验。在这节课共享、共进,形成真正的学习共同体,从而,提升学生的经验,指导学生更好地生活。

以上是我这节课做的比较好的,但也存在着不足:

1、教学语言不够丰富,有时评价不够到位。

2、由于紧张,普通话说的不够标准。

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