作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是人见人爱的小编分享的小鸡出壳小班教案【优秀5篇】,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。
篇一:小鸡出壳小班教案 篇一
活动目标:
1、了解小鸡出壳后的生长过程。
2、了解成年后鸡的身体结构,能正确掌握鸡身体各部分的名称。
活动准备:
1、图片:《小鸡出壳了》、小鸡。
2、挂图《小鸡出壳了》
活动重点:
了解小鸡出壳以及出壳后的生长过程。
活动难点:
用正确的语言讲述鸡身体各部分的名称。
审美元素:
幼儿通过观察小鸡,感受小鸡黄黄的颜色,绒绒的羽毛,唧唧的叫声,激发幼儿热爱小动物和爱护小动物的美好情感。
活动过程:
1、出示小鸡
师:我们班来了位客人,看看是谁?它是什么样子的?知道它是从哪里来的吗?小鸡是怎么出壳的?
师小结:小鸡是黄黄的,有毛绒绒的羽毛,尖尖的小嘴。
2、出示挂图或播放小鸡出壳的录像,引导幼儿观察并自由交谈。
教师:图上,小鸡从哪儿来的?
教师:你看到的小鸡是怎么样出壳的?
3、带幼儿讲述"小鸡出壳"的全过程,学习关键词语"啄破蛋壳""钻出来"并跟随教师的语言用动作来表现。
师小结:小鸡是经过母鸡孵蛋,出壳后慢慢地跟着妈妈找虫吃。
4、观察大鸡图片,认识鸡的身体结构。
师:小鸡长大后是什么样的?(出示公鸡图片)这是什么鸡?你能说出它身体每个部分的名称吗?(教师引导幼儿认识鸡的身体结构)
5、共同表演歌曲《小小蛋儿把门开》。
篇二:小鸡出壳小班教案 篇二
活动目标:
1、能根据音乐的变化合拍的做各种小鸡出壳的动作。
2、引导幼儿大胆创编各种小鸡出壳的动作。
3、喜欢音乐活动,体验小鸡出壳时的愉快情绪。
活动准备:
老鹰头饰、小鸡出壳的图片、音乐磁带
活动过程:
一、导入活动:
师出示鸡蛋图片,请幼儿看看是什么?鸡蛋里面会是什么?(小鸡)
二、学习律动《小鸡出壳》
1、谈论小鸡出壳的动作,鼓励幼儿创造想
(1)师:鸡妈 妈生了好多蛋宝宝,我们坐在小椅子上变成蛋宝宝。
(2)师:小鸡在蛋壳里醒来了,非常想出来和我们小朋友做游戏,可是厚厚的蛋壳把它包住了,怎么办呢?你们帮它想想办法好不好?它能用什么办法才能从蛋壳里出来呢?(请幼儿用简单的语言描述)。
(3)师:哪位鸡宝宝愿意把自己的办法来做给大家看看?
2、在幼儿回答的基础上,随教师学习律动。
(1)将动作与音乐匹配起来。
师:刚才想了那么多办法,那现在让我们变成鸡宝宝,跟着音乐来做一做,试一试,行不行!师幼一起随音乐做律动(一遍)
(2)带领幼儿随音乐有节奏地进行韵律(三遍)
教师引导幼儿寻找空间随着音乐合拍完整地做动作。幼儿跟随音乐合拍完整地做动作。(教师在动作转换时用语言提示)
(3)庆祝活动,体验成功的喜悦。
师:这些鸡宝宝可真能干,一下子全出来咯!想想钻出蛋壳的小鸡开不开心
啊?他会怎么样呢?
三、游戏:老鹰捉小鸡
1、师:不好啦,小鸡们,看!老鹰来了!我们赶快躲起来吧!(配班老师头戴老鹰头饰扮做老鹰;小鸡们做蹲下的动作,呈害怕状。)
2、师:老鹰飞走了!小鸡们,跟鸡妈 妈出去找食吃吧!
篇三:小鸡出壳小班教案 篇三
活动目标
乐意参加音乐活动,尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作,体验小鸡出壳的快乐。
活动准备
1、幼儿经验准备:鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体(皮球)律动表演:歌曲《小鸡》
2、物质准备:PPT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚
活动过程
一、猜猜玩玩,鸡蛋滚滚
1、出示宝盒,请幼儿摸一摸,猜一猜宝盒里面藏着什么
———拿出宝盒,提问:你们猜猜看,可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测)
————请幼儿上前用手摸一摸,看看到底是什么东西藏在了宝盒里。(鸡蛋宝宝)
2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝,尝试不同的滚动
—————提问:鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗?
请幼儿把自己变成一个蛋宝宝,观察幼儿的动作,由个别幼儿的示范动作中
提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。
根据音乐,幼儿尝试滚动。教师提醒:滚的时候身体不能松开来,否则蛋宝宝就碎掉了。
二、学学做做,小鸡出壳
1、媒体出示,引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳
————看媒体,提问:鸡蛋怎么在动?怎么回事?
:原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大,快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。
————提问:那我们一起帮小鸡想想办法,小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢?
2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳
请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作
————提问:除了这个动作外,小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作)
———听音乐,幼儿跟着音乐做动作(教师观察幼儿动作的节奏性,能否跟着音乐起伏)
情景假设,鸡蛋的壳真是太坚硬了,小鸡宝宝翅膀的力气太小了,鸡蛋壳碎不了。提问:那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外,还可以用什么呢?
———听音乐,幼儿跟着音乐做动作。
媒体引导,露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳
————幼儿跟着音乐做动作(教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法,并关注幼儿的动作)
出示媒体,小鸡终于从鸡蛋里破壳而出
三、唱唱跳跳,小鸡叽叽
1、跟着音乐,律动表演。
2、小鸡宝宝一边捉虫,一边走出教室。
《小鸡出壳》是一节小班音乐集体教学活动。目标就是要让孩子在音乐的背景下,用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试,凸显的是情趣和快乐,所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。请老师们根据以下抛问,谈谈自己的看法:
抛问:
1、教具设计有何特色?在教学中有何作用?
2、教学环节设计是否体现递进性?
3、幼儿对此活动有无兴趣?教师是如何激发幼儿活动兴趣的?
篇四:小鸡出壳小班教案 篇四
活动目标:
1、能随音乐合拍地做出小鸡出壳、走路找食等模仿动作;
2、探索小鸡在壳里睡觉、揉眼和破壳而出的模仿动作。
活动准备:
看过并认识鸡蛋和小鸡;母鸡头饰、音乐《小鸡走》、较宽敞的场地。
活动过程:
一、节奏律动
(一)播放音乐《小鸡走》,幼儿倾听音乐,并跟随教师有节奏的拍手。
二、情境引入
(一)倾听音乐,熟悉旋律,了解动作的含义
幼儿边听边看教师按音乐做相应的动作并听《小鸡出壳》的故事。
师:故事:鸡妈妈生了许多鸡蛋,门躲在蛋壳里睡着了。过了几天,小鸡醒了,他们揉揉眼睛,伸伸懒腰,终于顶破蛋壳,钻了出来。饿了几天的小鸡跟着鸡妈妈在草地上边走边学着找食吃。
三、小鸡出壳
(一)探索小鸡在鸡蛋里睡觉、揉眼睛、破壳而出的模仿动作
师:“你们喜欢小鸡吗?我们来变成可爱的小鸡学本领吧?”
1、探索小鸡在鸡蛋里睡觉的模仿动作,并随教师唱的曲谱练习
师:“小鸡刚出生的时候躲在哪里的?鸡蛋是什么形状的?我们做出什么样的动作才像躲在蛋壳里呢?”
2、探索小鸡揉眼的模仿动作,并随教师唱的曲谱合拍地进行练习
师:“小鸡醒了、揉揉眼、伸伸懒腰,谁能用动作来学一学?”
3、探索小鸡破壳而出的模仿动作,并随教师唱的曲谱合拍地进行练习;
师:“终于顶破了蛋壳钻了出来,小鸡会怎么样出来呢?谁能用动作学一学?”
4、跟随教师唱的曲谱或磁带音乐做小鸡边走边找食吃的模仿动作
篇五:小鸡出壳小班教案 篇五
教学目的:
1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态,小鸡出壳(小班音乐教育)。
2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。
3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别,并根据音区的变化动作,体验创造的乐趣。
教学准备:
1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。
2、鸡蛋一个、头饰。
3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。
教学过程:
一、母鸡生蛋。
1、教师模仿母鸡生蛋的动作。
2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。
二、小鸡醒来了,幼儿教案《小鸡出壳(小班音乐教育)》。
1、教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看)
三、小鸡破壳。
1、小鸡香来得花不少时间来啄壳,如果你是小鸡,会
想什么办法使自己快点出来呢?
2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作,并请其他幼儿模仿。
3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。
四、游戏:老鹰捉小鸡。
1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。
2、不好了,老鹰来了!我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西,一动不动。
3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问:你刚才变的是什么?
4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏,说说自己是什么物体?
五、游戏结束。
1、幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。
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