学校一校一品汇报材料 本文简介：
学校一校一品汇报材料各位领导、各位校长：上午好！创建特色学校，实施素质教育，推进“一校一品”建设是优化管理、丰富内涵，提升学校品位的重要举措。xx中心小学按县教育局“一校一品”特色学校创建活动要求，围绕学校发展愿景，坚持走“文化润校、特色立校、质量强校”之路，形成了有独特个性而又浸润校园文化底蕴的“
学校一校一品汇报材料 本文内容：
学校一校一品汇报材料各位领导、各位校长：
上午好！创建特色学校，实施素质教育，推进“一校一品”建设是优化管理、丰富内涵，提升学校品位的重要举措。xx中心小学按县教育局“一校一品”特色学校创建活动要求，围绕学校发展愿景，坚持走“文化润校、特色立校、质量强校”之路，形成了有独特个性而又浸润校园文化底蕴的“书香”文化。现将我校特色建设工作，向各位领导作如下汇报。
一、根植当地，观照地域社会的文化背景。
确立学校的核心价值理念的途径有许多，但无一不包含着学校独特的文化基因。学校文化主旨的定位，是立足本校、着意寻根、着力筑魂的文化选择，是学校教育文化主张明确与路径选择的动态过程，是对教育理解不断加深的过程，是办学的战略性思考，是学校凝心聚力的旗帜，是教育内涵发展的重要保证。
1.学校文化特色定位
立足地域：我校地处xx镇区，距离新和县城17公里，314国道从镇区经过，是去往xx向最后一个人口密集的镇，自古是交通要道。近十几年来，xx无论是镇领导还是小队长、大队长、以及村民都很重视教育，从xx走出的优秀学子也很多，尤其近几年内初班考试xx小学每年都名列前茅，因此我校定位学校特色为“书香”。
立足教育：读书需要长期坚持，持之以恒，书香校园与我们质量兴校的目标相吻合。
立足未来：我们需要不断学习，良好的读书习惯为师生今后的发展奠定良好的基础，若能让读书成为一种习惯，定会使师生受益终生。
2.校园文化核心解读
校训：
校风：
教风：
学风：
校徽：
校歌《》
二、课程设置
1、基础性课程
在开足开启国家规定课程的前提下，在三年级以上全面推行“智趣五环”课改模式，课改成绩显著提升，教师课改理念不断深入。今年我校教师参加课改课比赛中也取得了骄人的成绩。
推行课改也是一校一品创建过程中的一项重要环节，课改强调学生为主体，教师为主导，不断发掘学生潜力，让学生想学、爱学、乐学。在课改推进过程中教师能力不断提高。
我校为推进课改积极努力，从教师评课、备课、上课和学生上课表现等方面全面培训教师。每周一节课改展示课。
2、特色课程
响应教科局要求，调整作息时间，增加早读、午读、晚写等课程。提升学生阅读能力和书写能力。
3、活动课程
体艺类活动有足球、篮球、乒乓球、跳绳、武术、舞蹈、回话、书法、象棋、乐器等；
语言类活动有朗诵、小记者站、经典诵读、阅读等；
三、德育实施
1、礼仪校园建设
八礼五仪三姿教育
“八礼”是指仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼等八大文明礼仪规范养成教育。我校利用课堂教学、日常管理、社会实践、重大节日活动等形式，对师生开展文明礼仪教育，将文明礼仪教育贯穿于学校教育始终。我们通过评选优秀学生代表，发挥先进典型的模范带头作用，激励学生持续地学习礼仪、宣传礼仪、实践礼仪和展示礼仪，推动文明礼仪教育活动的深入开展。同时，我校还开展“告别公共场所不文明行为”、“告别个人不文明行为习惯”、“校园及周边育人环境”等专项政治活动，为学生健康成长创造良好育人环境。
2、养成教育建设
本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育维抓手、以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和利益常规教育，坚持突破重点，注重实效得到开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了一下几点工作：
1.加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。
2.强化行为规范教育的检查、评比、量化措施
本学期，对行为规范，仪容仪表的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准。对卫生、纪律、排队就餐、讲普通话、穿校服、戴红领巾、做操、放学排路队、禁止带垃圾食品等方面的检查评比落实到位。对检查结果，利用每周一的升国旗仪式，进行评比及通报。
通过对学生的行为规范教育，让坦白养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。
3、学生评价
我校学生德育教育建设的成果，树立一批学习榜样，并通过榜样的力量影响和带动全校学生健康成长，开展了“五星少年”星际推荐、评选活动。活动分三个步骤进行。(1)宣传发动;(2)学生实践；（3）审查推荐；（4）公示阶段。活动主要体现了学生的积极参与，思想认识得到提高，进一步树立为充分展示了崇高的理想追求。在广泛开展主题教育实践活动的基础上，推荐出了实绩突出、有代表性的先进典型，使广大学生从中受到教育、得到提高，对学生的健康成长具有良好的示导作用。
四、自主管理
1、值周
2024年2月份开始学校全面推行值周制度，一名校领导加三名教师和值周班级组成值周小组，一周一轮换。刚开始推行值周老师们不会操作，校领导亲自盯上周五下午培训值周小组，从周一到周五每天下午利用15分钟时间总结当天值周。老师们一开始不敢查，不愿查，不会查，经过三周的日小结后值周逐渐步入正轨。值周带来的好处，一方面老师们对班级管理的细节更加明确，另一方面锻炼老师学生参与学校管理。自从实行值周以来校园环境卫生明显好转，一改政教主任每天校园吼的局面。教师个人卫生有所改变，一开始教师的办公室桌子不擦，乱，值周学生明天检查教师办公室，周一对桌子脏乱查的由学生进行通报。
2、学生会
充分发挥学生会自主管理作用，
3、少先队
五、特色活动
1、大课间
诗歌韵律操，集体协作跑
2、阳光体育活动
每天下午晚写结束进行阳光体育活动。
六、书香校园建设
书香校园是我校重点建设的工程，学校图书馆全面向师生开放，学校教学楼二楼全部改造成读书阅览室，打造温馨舒畅的阅读环境。
（一）、阅读环境的建设
1、营造环境
2、开展捐书活动
3、渲染读书气氛
（二）、阅读习惯的培养
1、利用早读培养读书习惯
2、中队读书会
3、建设读书沙龙
4、开辟“中队书香栏”
5、开展名人引路活动
6、教师注意循序渐进的点拨
（三）、人人品香、活动中体验
1、名人作家知多少
2、书海泛舟我能行
3、深情并茂述新意
4、书香幽幽伴我行，开展书香评比
七、校园文化建设
购置大石头四块，在教室外墙悬挂书法作品，利用校园围墙建设诗词文化墙，学校宣传版面布置以学生作品为主，
八、开发校本课程
都护寻踪、多彩面食、
半亩田园；利用学校后面的勤工俭学地，创建“少年农学院”，作为劳动实践体验课程的基地。课程，不是简单的劳作，而是打破学科课程与活动课程、课堂教学与乡村劳动传统之间的边界，让儿童回归到真实的情境中去学习；在种植实践中，学习田园诗词，实地面积丈量，观察庄稼生长，描绘水墨田园，增长劳动常识，记录劳作艰辛……让纸上、书中枯燥的机械的学习，充盈生命的活力。每月坚持，带领学生到田里综合实践半天。力求让传统文化根植在下一代孩子们心中。
八、队伍建设
1、教师队伍
增强教师责任感使命感
晓之以理动之以情，以情留人
以课改为突破口，以提升教师教育教学能力为学校发展的重中之重。
教育为主，处罚为辅，建设爱岗敬业的教师队伍。
专业引领，以老带新，促进教师发展。
2、后勤队伍
强化服务意识
强化纪律意识
确保学校后勤保障工作及时有效。
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