小学班级文化建设论文（精选范文10篇） 本文关键词：文化建设，班级，精选，小学，论文
小学班级文化建设论文（精选范文10篇） 本文简介：每个学生都离不开班级文化的实践活动，因为在班级文化活动中才能不断地接受思想品德教育，学习文化科学知识和社会生活的基本技能，所以小学班级文化建设尤为重要，所以本篇文章就为大家介绍一些小学班级文化建设论文，供给广大教师来探讨一下班级文化建设中的一些问题。小学班级文化建设论文精选范文10篇之第一篇：浅析小
小学班级文化建设论文（精选范文10篇） 本文内容：
每个学生都离不开班级文化的实践活动，因为在班级文化活动中才能不断地接受思想品德教育，学习文化科学知识和社会生活的基本技能，所以小学班级文化建设尤为重要，所以本篇文章就为大家介绍一些小学班级文化建设论文，供给广大教师来探讨一下班级文化建设中的一些问题。
小学班级文化建设论文精选范文10篇之第一篇：浅析小学班级德育活动的开展与德育氛围建设
摘要：随着新课程改革的不断推进，当前学校教育在不断改善教学模式的同时，教学目标的要求也在不断提高。老师在教学过程中，不仅要传授知识与技能给学生，而且还要更加注重对学生品德修养的教育，帮助学生在学校教育过程中不断提升自身素质，树立正确的价值观念与高尚的道德品质。德育是当前我国学校教育的重要内容之一，但是目前仍然有很多学校缺乏德育意识，使得德育工作难以达到预期目标。本文主要是在分析当前德育活动开展现状的基础上，探讨在小学教育中德育活动开展与德育氛围建设的具体途径与方法。
关键词：小学； 德育活动； 德育氛围； 建设；
前言
德育贯穿小学教育整个过程中，能有效促进学生的全面发展。所谓德育，就是道德教育，即将政治与道德思想，系统性地传授给学生，帮助他们树立良好的政治思想意识和高尚的道德品质。在小学班级管理中，老师注重德育活动的开展，无论是对教学还是育人，都将具有重要作用。德育不仅能促进学生全面发展，而且能有效约束和纠正学生不好的行为习惯，在很大程度上提高老师班级管理的效率。因此，在小学教育中，老师要开展德育活动，营造良好的德育氛围。
1. 当前小学班级德育活动的开展与德育氛围建设现状分析
德育作为思想教育的一部分，本身存在一定的抽象性以及动态性。在当前小学教育过程中，很多老师对德育的认识不够深刻，仍然以传统的填鸭式教育方式向学生灌输道德理念。这种教学方式不仅无法吸引学生的兴趣，而且也不能很好地实现德育的目标，不能为德育工作增添动力。其次，虽然众所周知，德育活动中学生是最重要的主体，但是在当前教育中，有些老师片面地认为学生的思想觉悟还不够成熟，因此在活动中忽略学生的主体感受与想法，只是按部就班、照本宣科地开展活动，从而导致学生在德育活动中的参与性极低，甚至还在很大程度上影响学生的积极性，使得德育教育浮于表面，效果大打折扣。再次，当前大多数小学班级都开展了德育活动，也注重德育氛围的培养，但是很多老师并没有将德育与学生所熟知的生活以及个性化发展需求有效结合起来，从而使得德育在很大程度上成为说教式活动，使德育流于形式。并且当前很多人还错误地认为德育只是学校工作，没有让家长参与到德育活动中，导致德育教育的力量较为薄弱和单一，进而影响德育教育的效果与时效性。
2. 小学班级德育活动开展与德育氛围建设的具体途径
2.1 加强校园文化建设，发挥班主任模范带头作用
校园文化建设是学校教育的一个重要载体，而且也是德育教育的重要支撑。因此，小学应加强校园文化建设，营造良好的德育氛围。比如，学校可以充分利用宣传栏等，加大高尚道德情操的弘扬与学习，让学生在德育氛围中耳濡目染，从而在潜移默化中养成良好的道德品质。同时，班主任作为班级德育教育的主要组织者和领导者，也需要通过多种途径建设良好的德育氛围，如创设优秀班集体等，帮助学生培养高尚的品德。并且在学校中，班主任是与学生接触时间最多的人，所以班主任的一言一行很容易影响学生。因此，在学校德育教育过程中，老师要严于律己，发挥自身的榜样带头作用，引导学生养成做事严谨认真的习惯，树立正确的价值观和养成高尚的道德品质。
2.2 结合学生实际设计贴近生活的德育活动，充分尊重学生的主体地位
在德育活动中，学生是主体，老师是组织者。因此，在这过程中，老师千万不能太形式主义，而应该多站在学生的需求角度，结合学生的阅历和生活实际，设计出能让学生在思想与情感上有共鸣的德育活动，让每位学生都积极参与到活动中来，让大家都能在活动中有所收获。比如，在开学选班干部时，老师可以改变传统的连任方式，而是鼓励学生积极参与竞选，通过民主投票的方式来确定班干部人选。这样不仅可以调动学生的积极性，而且还能培养学生的竞争意识。再如为了让学生孝顺父母，体会为人父母的艰辛，老师可以借助父亲节或母亲节等节日设计德育活动，让学生与父母交换角色，照顾父母一天。然后在活动结束之后，老师再组织学生在课堂上分享当家长的体会。这样贴近学生生活的活动设计，可以让学生在活动中更加深刻地体会父母的不容易，从而在生活中会更关心与孝顺父母。同时老师要充分尊重学生的主体地位，这样才能让学生对德育活动产生兴趣，积极参与。比如老师要尊重学生的意见和想法。老师在开展德育活动之前，可以和学生沟通和互动，鼓励学生自由表达自身对本次活动的看法与建议，然后老师可以选择几条具有合理性和可操作性的建议进行班级投票，并采纳大家一致通过的建议。这样可以极大地调动学生的兴趣和积极性，让他们在思想上形成德育活动并不是老师一个人的事情，而是全班同学一起决定的意识，从而让学生感受到自己在活动中的价值，促使他们更主动地参与到活动中。
2.3 开展形式丰富的德育活动
德育教育不仅包括理论学习，而且还有各类实践活动。丰富多样的德育活动，可以有效改善当前学校德育教育枯燥乏味的现状，而且也能有效地激发学生的兴趣，促使学生积极参与到活动中，更好地接受道德教育，体验德育活动的魅力与乐趣。比如，学校可以开展最佳道德美少年的评选活动，各班班主任可以结合时事及历史故事，开展爱国教育等等。老师也可以组织学生开展德育演讲比赛或知识竞赛，制定较为完善全面的制度，不断增强活动的趣味性，从而吸引学生积极参与。而且在比赛过程中，学生也会积极收集和阅读一些与高尚品德相关的资料，从而加深美德的熏陶，加强对道德的理解。在德育教育过程中，老师不仅要引导学生掌握理论知识，而且也要鼓励学生将知识应用到生活实践中，将知识内化为个人的道德品质与修养。比如，老师可以将德育课堂延伸至课外，利用课余时间，组织学生去敬老院献爱心，为孤寡老人表演才艺等。这样丰富多彩的德育活动，不仅能调动学生的热情，而且可以让学生在活动中培养学生各方面的能力，促进学生全面发展。
2.4 联合家庭力量，增强德育的效果
教育并不仅仅是学校的事情，家庭教育也占据很重要的地位。父母是孩子的启蒙老师，他们的言行举止对学生有着很重要的影响。因此，在德育过程中，老师要加强与家长的沟通与联络，向家长阐明德育的重要性，让他们积极主动地参与到班级德育过程中，让学校力量和家庭力量有效结合起来，增强德育的效果。在开展德育活动时，老师可以邀请家长参与进来，观摩孩子在活动中的保险，引导家长用正确合理的方式对孩子进行教育，同时家长也要与老师沟通学生在家的表现，从而及时发现学生存在的不足，便于老师采取更具针对性的教育举措。同时，老师也可以借助网络创建家校联系平台，从而及时与家长沟通，互相交流德育经验。
3. 结语
在开展德育活动的过程中，老师不仅要注重自身的道德修养，为学生树立良好的榜样，而且也要不断丰富德育活动的形式，激发学生的积极性，让学生积极参与到活动中。此外，老师还要充分发挥家长在德育中的作用，确保德育能收到良好的效果，促进学生全方位健康成长。
参考文献
[1]廖瑞茹。小学班级德育活动的开展与德育氛围建设[J].好家长。2024,（10）：69.
[2]胡永辉。浅谈提高小学班级德育活动实效性的策略[J].新课程。2024,（8）：255.
小学班级文化建设论文精选范文10篇之第二篇：特色活动在小学班级文化建设中的实践研究
摘要：小学的班级文化建设事关重大，是班级管理工作中重要的一环。搞好班级文化建设，对促进学生的身心全面健康发展具有极其重要的作用。我一直坚持在自己的班级管理工作中，将丰富多彩的特色活动引入班级文化建设，通过形式多样，富有教育意义的的主题教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，让班级充满勃勃生机，让班级成为每一个学生成长的乐园。特色活动，启发了孩子的心智，给孩子打开了一扇扇认识世界的窗口，使孩子的童年生活五彩缤纷，快乐学习，健康成长！
关键词：特色活动； 班级文化； 感恩； 分享；
在班级管理中我们要做到以学生为本，在班级建设中，要"让班级成为每一个学生成长的乐园，成为每一个学生温馨的家园".要赋予班级个性特色文化内涵，要从学生的兴趣爱好、以及教师本人的个性和特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全班学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。
特色活动是实现教育的有效形式和途径，班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性和趣味性等特点，所以更能吸引学生参与的积极性和热情， 更能达到教育的效果。
我在班级文化建设中积极引进特色活动，这些特色活动让班级文化建设丰富多彩而又形式多样，让育人工作落到了实处。下面，我来谈谈自己的一些做法及体会。
一、多彩活动，陪伴成长
教室是师生生活和学习空间。教室环境的状况直接影响师生的情绪。一个文明、整洁、优美的环境，无疑有利于学生的身心健康，学习氛围的营造。当师生走进书香弥漫的一方小天地，会油然升起一种庄严神圣的感觉，内心对知识的崇尚和渴求会一下子被书香所勾起，会快乐地遨游在书的海洋中。因此我精心布置文化型教室，创设文化氛围。
围绕阅读，我们班举行了丰富多彩的各种活动，常规的活动如：故事大王比赛、口头作文大赛、每节课前有"精彩三分钟"、开展每日晨颂，课本剧表演等。
针对特殊的节日，我们班级还举行过一系列以下活动：
（一）举行"长路相伴，做一场书香的旅行"文学阅读漂流活动；
（二）举行了"书香伴我快乐成长---《推荐一本我最喜欢的书》"文化墙布置活动；
（三）母亲节时组织学生"我手写我心，献出对母亲的爱"手抄报比赛和"气球宝宝体验活动";
（四）组织了班级"大手牵小手---亲子游浪沟峡"活动；
（五）六一儿童节时举行"七彩童年，花般绽放"作文朗诵比赛和"明天更美好"才艺比拼活动；
（六）举行了班级为期一周的"我们在读书"活动；举行"在文字与音乐间且吟且唱"的诗文朗诵比赛，还邀请了我们的家长参与。
二、故事家长进课堂，让爱升华
本学期，我在班级举行了"故事家长进课堂"亲子活动，一学期，请来了十多位家长参与我们的课堂，贾思智的爷爷给孩子们深情地讲起二十八年前自己当工程兵修筑天山铁路的感人故事，一个馒头里饱含的战友情深，突然发生的雪崩面临的生死抉择，战友之间血浓于水的深情厚谊让孩子们体会出人性的魅力和高贵。任思羽同学有感而发，"今天的幸福生活多么来之不易啊，我一定要好好学习。"
赵瑞甲的妈妈给孩子们分享爱心故事《小鹿斑比》，让孩子学会爱，教孩子表达爱！戴言的妈妈和大家分享绘本《国王和他的超级特派员》，她跨学科给孩子们讲故事，穿插趣味数学，对孩子进行远大理想和孝敬父母的教育，她说"我陪你长大，你陪我变老".班上的张宇博哭着说不出话来，他抽抽噎噎地告诉大家，"我长大了要做一个孝顺父母的人。"韩博彤说自己要发明一种鞋子，等爸爸妈妈老了，走不动了，只要穿上这种鞋子，压一下按钮，鞋子可以让爸爸妈妈去想去的地方。感谢戴言妈妈张霞唤醒了孩子心中爱与慈悲的种子。
韩卓妈妈精心准备了许多图片，她用诗人般精美的语言娓娓道来，关于生命，爱，渴望，关于珍惜，感恩和上进，快乐和温情一如既往。陈梦瑶妈妈和孩子们分享了绘本《肚子好饿的毛毛虫》，让孩子在开心大笑中释放压力。田玥妈妈给孩子们讲了《难忘的生日》的故事，告诉孩子：生日就是母亲受难的日子，以及我们要如何过一个有意义的生日。
特色活动能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。教育又是给予，无论是民族文化的特质，还是普世文明的价值，都需要教师和家长按符合生命成长的规律，慢慢地通过教育传授给孩子。今后的路上，沿着让孩子快乐学习、健康成长的航向，一路前行，执着地追寻理想的教育和教育的理想，为培养有中国根基的世界公民而上下求索。
参考文献
[1]北京教育学院师范研究室。小学语文教材教法[M].北京出版社，1986.
[2]何克抗。儿童思维发展新论和语文教育的深化改革[J].教育研究，2024 （1）
[3] 中国人民共和国教育部制定《语文课程标准》（实验稿）[M].北京师范大学出版社， 2024
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