一、导入
师: 同学们好！
师: 还记得老师教给大家的 《上课歌》 吗? 我们配着音乐， 一起说一说。
师: 铃声响， 进课堂， 拿出课本、 纸和笔。问声好， 小嘴闭， 看谁坐得最神气！ 认真听， 仔细想， 上课发言请举手！
师: 大家做得真棒， 相信这节课我们可以像现在这样一直这么优秀！那我们一起走进今天的课堂。
二、新授
（一）创设情境
师: 同学们， 仔细看老师PPT上的这几张图片中有什么呀?
师: 你的手举得最端正， 你来说。
师: 嗯， 有小兔子， 还有吗?
师: 你说。
师: 哦， 还有兔妈妈、 蘑菇房子， 这个蘑菇房子怎么样?
师: 哦， 五颜六色的， 非常美丽。还有没有别的?
师: 哦， 大南瓜， 有多大? 能抱起来试试， 感受下吗?
师: 特别重、 特别沉的大南瓜。
师: 是的， 小兔子一家就住在森林里的这幢美丽的蘑菇房子里。这一天小兔子来到自家的南瓜地， 发现大南瓜都熟了。
师：大家看这一张图上，小兔子的脸上是什么表情呢?
师: 愁眉苦脸的。她遇到了什么难题呢?
师: 你的眼神充满自信， 你说。
师: 哦， 小兔子想把南瓜运回家， 但不知道怎么办才能把它搬回家。
师: 很好， 请坐。那大家愿意帮助她吗? 举起小手让我看看。
（二）师生互动
师: 大家好热情呀， 有了你们的协助小兔子的难题一定能解决。同学们一起开动脑筋想一想， 你有什么方法帮助小兔运南瓜呢?
师：老师带上小兔子的面具， 现在我就是小兔子了， 你们都是小兔子的好朋友， 想到办法赶紧告诉我吧。
师: 想好方法之后举手再说哦！ 你来说。
师: 哦， 把南瓜抱回家或者背回家。
师: 你可真是一个 “大力士”！ 你来。
师: 哦， 把南瓜立起来， 滚着运回家。
师: 嗯， 把圆圆的南瓜当车轮。你来。
师: 哦， 找好朋友们来帮忙。
师: 嗯， 你有很多好朋友， 小兔子也有好朋友。好朋友之间就是你帮我， 我帮你。
师：你也来说说。
师: 找根绳子把南瓜拖回家。
师: 嗯， 找个工具当帮手。
师：你也来说说。
师: 哦， 找辆车把南瓜运走。
师: 大家都是爱动脑的好孩子， 想到的办法真是多。为我们自己鼓鼓掌！
（三）小组交流
师: 感谢大家为小兔子想了这么多方法， 小兔子很开心， 不过现在她又犯愁了， 这么多办法到底用哪个好呢? 还需要同学们再帮小兔子参谋参谋。
师：请大家前后4个人组成一个讨论小组， 用5分钟时间讨论、 交流， 选出一个你喜欢的方法， 帮助小兔子作决定， 并说明理由。大家开始讨论吧， 一会儿老师会请各小组选出一个代表来说说。
师: 大家讨论的声音渐渐变小了， 看来讨论得差不多了。哪一组想先来说说呢?
师: 第一组所有组员都举手了， 请你们组先来说说吧。你们喜欢哪一个方法? 其他同学认真听。
师: 他说喜欢找朋友帮忙的方法， 为什么呢?
师: 有了朋友的帮助， 可以一边玩一边把大南瓜运回家。把南瓜运回家之后 还可以请兔妈妈做南瓜饼， 跟小朋友一起吃。
师: 如果你是小兔子， 你会找哪些动物朋友帮忙?
师: 小羊、 小牛、 小狐狸， 为什么是这些朋友呢?
师: 因为和他们关系好， 而且狐狸聪明， 小牛力气大， 小羊是个热心肠。
师: 嗯， 你们考虑得真周到！ 大家觉得怎么样?
师: 都赞同他们的观点， 看来这是一个非常不错的方法， 老师把它写到黑板上。
师: 第四组的组员们， 你们喜欢哪种方法呢?
师: 她说喜欢用小车运南瓜， 为什么呢?
师: 用车运南瓜既快又省力。
师: 那想没想过用什么车来运南瓜呢?
师: 嗯， 他说看到小兔子家门口的路很宽， 可以用拖拉机。
师: 你们观察得真仔细。
师: 其他同学怎么看?
师: 哦， 小兔子的家在山坡上， 拖拉机开不上去， 要用板车。
师: 也就是说用什么车要看路况， 路宽好走就用拖拉机， 路窄、 路陡就用小车、 人力车。第四组的同学观察得很仔细， 考虑问题的角度也很新颖。
三、小结作业
师: 大家真了不起， 说得都很有道理， 老师替小白兔谢谢大家！ 我想请同学们一起评一评， 用你手中的小南瓜给这些方法投票。哪个方法得票数最多， 就让小兔子用哪个方法把南瓜运回家， 好吗?
师：来， 大家一人拿一个小南瓜， 贴在对应的方法下面。
师: 在大家的协助下， 小兔子已经把南瓜运回了家。大家看， 小兔子正在和妈妈说什么呢?
师: 由于时间的关系， 咱们现在就不讨论了，请大家在课下再找你喜欢的队友， 组成4人小分队， 结合课上的分析讨论讨论， 小兔子和妈妈在说什么， 然后把小兔子运南瓜的情景画下来。下节课我们一起分享。
