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初中语文课文《咏雪》优秀教案范文

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  教学三维目标

  1.积累重点实词的解释。

  2.通过注释,读懂浅显的文言文。

  3.理解言简意赅的文章里,蕴含着的丰富的人文内涵,高尚的道德情操。

  教学重难点

  重点:

  反复诵读,通过想象、比较,品味“未若柳絮因风起”的优美意境。

  难点:

  感受古代儿童的聪慧机智和良好的家庭教养

  教学过程

  (一)导入

  看到同学们一双双充满智慧的眼睛,我就不由地想起了一句名言:“自古英雄出少年。”是啊,我国古代文献记录中就有许许多多聪颖机智的少年儿童,他们的故事至今流传。我准备了几个智慧少年的故事,看看大家是否了解。 (播放图片).

  今天我们跟随古人刘义庆去认识古代的一位少年才女,大家打开课本《世说新语》两则----《咏雪》。

  (二)初读课文

  1.作者简介

  刘义庆(403~444年),南朝宋彭城(现江苏徐州)人,曾任荆州刺史,爱好文学,《世说新语》是由他组织一批文人编写的,是六朝志人小说的代表作。本是宋武帝刘裕之弟长沙王刘道怜的儿子,13岁时被封为南郡公,后过继给叔父临川王刘道规,因此袭封为临川王。刘义庆自幼喜好文学、聪敏过人,深得宋武帝、宋文帝的信任。

  2.背景链接

  《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集,由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写,又名《世说》。 [1] 其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。

  《世说新语》是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作,是我国最早的一部文言志人小说集。它原本有八卷,被遗失后只有三卷。

  (三)精读

  (一) 课文朗读

  1.自由朗读课文,采取各种形式把课文读通读顺,注意读准字音、节奏。

  【交流点拨】.

  谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲论文义。(语速适中,语气平缓)俄而/雪骤(zhòu),(语速可以加快一点)公/欣然曰(强调“欣然”,读得重一些、缓一些,语气上扬,开心的语气):“白雪纷纷/何所似?”兄子胡儿/曰:“撒盐空中/差(chā)可拟。”兄女/曰:“未若/柳絮/因风起。”(语速较慢,可带上手势和投入的表情)公/大笑乐。(强调“大”)即/公大兄/无奕(yì)/女,左将军/王凝之/妻也。(语速适中,语气平缓).

  2.结合注释翻译重点句子。

  【交流点拨】.

  白雪纷纷何所似:这纷纷扬扬的大雪像什么呢?

  撒盐空中差可拟:跟把盐撒在空中差不多。

  未若柳絮因风起:不如比作风把柳絮吹的漫天飞舞。

  (二) 整体感知在理解诗意的基础上,有感情地朗读课文,并思考下列问题。

  1.《世说新语》的语言特点就是简洁凝练,短短数十字就能道出一个趣味盎然的故事,那这篇文言短文能用一句话概括吗?

  【交流点拨】.

  谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。

  2.谢太傅为何会“大笑乐”?

  【交流点拨】.

  谢太傅对两个人的两个答案都满意,故“笑乐”。

  (四)研读。

  深层探究

  1.《咏雪》讲的是谢家的一次家庭聚会,他们家的家庭氛围是怎样的呢?

  【交流点拨】.

  “乐”:融洽、欢快、轻松、温馨

  A. “寒雪日内集”——当天的天气是“寒”、“雪”,在这样寒冷的雪天,谢家人没有自顾自地躲在房间里取暖,而是聚在一起,可见家庭的团结融洽,“内”字也是突出了家庭。

  B. “与儿女讲论文义”——谢家文化气息浓厚,兴趣高雅。同时儿女、小辈围绕在长辈周围,长辈也可享受天伦之乐,温馨的氛围。(教师补充谢家相关知识,在著名的淝水之战中,以谢安为首的谢氏家族为东晋大胜立下至伟的贡献。同时谢氏还出了许多于文学贡献与艺术才能的杰出人物,为诗礼官宦之家).

  C. “俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐”——下雪这样的天气环境对谢家这样文化气息浓厚的家庭来说是诗意的、能引发雅兴的,无论男女皆能作诗,出口成章,进一步体现了他们家的文化底蕴之深。

  2.同学们觉得兄子谢朗的“撒盐空中”和兄女谢道韫的“柳絮因风起”这两个比喻,哪一个更好?为什么?

  【交流点拨】.

  A.谢朗的比喻好。(a)雪的颜色和下落的情态与盐都很接近;而柳絮呈灰白色,在风中往上扬,甚至飞得更高更远,跟雪的飘舞方式不同。(b)写物必须先求得形似然后达于神似,形似是基础。

  B.谢道韫的比喻好。(a)柳絮给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴。(b)柳絮虽然颜色上不是纯白,但从轻盈、优美、随风飘扬的角度上来说是与雪十分相似的,比喻传神,营造出一种意境美,兄子谢朗把雪比喻成撒盐空中,虽然形似,但太直白,缺少这种意境美、含蓄美

  布置作业

  1.翻译句子。

  2.发挥你的想象,运用人物描写的方法(如:加入语言描写、动作描写、神态描写等),将原文扩写成一篇不少于200字的记叙文。

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