中班教案《发条玩具》

中班教案《发条玩具》

　　作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的中班教案《发条玩具》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案《发条玩具》1

　　活动目标：

　　1.通过把玩发条玩具，初步感知发条玩具从快到慢最后停止的特点。

　　2.感受音乐节奏由快到慢的变化，尝试用肢体语言进行表达和创编。

　　3.尝试同伴间的合作互动，体验集体游戏的快乐。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1.录音机和音乐磁带

　　2.与幼儿人数等的发条玩具

　　活动过程：

　　一、进场

　　开火车进场。体会火车开动到进站时变慢停止的特点。（进场音乐）

　　二、把玩发条玩具，感知快慢。

　　1.自由玩发条玩具。

　　2.讨论：你刚才玩了什么？发条玩具拧紧发条后是怎样停下来的`？

　　3.教师小结：当我们拧紧发条后玩具宝宝一开始是很快的，渐渐地发条变松了它就一点点慢下来了，最后停止不动。

　　三、感受音乐的快慢

　　发条玩具城的玩具们可喜欢跳舞啦，这里有他们最喜欢的音乐，我们一起来听一听，欣赏一下！

　　1.欣赏音乐，感受快慢

　　（1）这段音乐有什么变化？

　　（2）教师小结：这段音乐一开始也是很快的，渐渐地它就越来越慢越来越慢了，最后音乐停止。

　　2.教师表演，再次感受快和慢

　　（1）我是怎样跟着音乐跳舞的？

　　（2）在跳舞之前我还做了一个什么动作？——拧紧发条

　　3.请个别幼儿与老师一起表演

　　4.集体表演，随音乐表现发条玩具

　　四、幼儿创编，并尝试用身体动作来表现。

　　1.幼儿尝试创编

　　如果请你去参加，你想表演什么发条玩具呢？想一想，可以是刚才玩过的或家里玩过的，也可以是自己新设计的。（幼儿自由讨论）

　　2.集体表演

　　要求幼儿跟着音乐把自己创编动作的跳出来。（幼儿互相帮忙拧发条）

　　3.活动结束。

　　发条舞会开始了，我们开着发条小火车赶快去参加吧！

中班教案《发条玩具》2

　　活动目标：

　　1、乐于尝试操作玩具，初步了解电动玩具和发条玩具不同的性能和玩法。

　　2、激发幼儿探索的兴趣。

　　活动准备：

　　1、娃娃玩具店：电动玩具和发条玩具若干，各种电池若干。

　　2、电动玩具和发条玩具标志图各一。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：

　　1、师：今天“娃娃玩具店”又来了一批新玩具，看一看你最喜欢哪一个？

　　2、这个玩具在第几个柜子里，是第几层的第几个？

　　二、操作探索：

　　1、师：我们去看一看、试一试，研究一下，怎样让玩具动起来。

　　2、幼儿自由玩，老师观察、引导：

　　你的玩具怎样动起来的？（你的玩具是怎样动起来的？）

　　你怎样玩，它就动起来（唱起来、跳起来……）

　　三、交流、分类：

　　1、你玩了什么玩具，向大家介绍一下。

　　2、介绍电动玩具：这个玩具怎样才能动起来？玩给大家看一看。不装电池行不行？你装了怎样

　　的电池？（提供各种电池——纽扣电池、一号电池……）

　　3、介绍发条玩具：这个玩具怎样才能动起来？

　　什么叫上发条？（引导幼儿观察闹钟的发条）要不要装电池？

　　小结：有的.玩具要装电池，有的玩具需要上发条。装电池的玩具叫它电动玩具，上发条的玩具叫

　　它发条玩具。电动玩具有直接开关的、有遥控的、有声控的，还有我们这里没有的；发条玩具有

　　拉线的、用钥匙拧的，等等。

　　4、分类：

　　（1）出示电动玩具和发条玩具标志，请幼儿将玩具送回相应的柜台。

　　（2）集体检验。

　　四、再操作、延伸：

　　1、刚才有小朋友没有让玩具动起来，我们再去玩一玩。

　　2、我们收集了许多的盒子、电池等材料，我们自己也去制作小玩具，怎么样？

　　价值分析：

　　通过谈话的形式导入，吸引幼儿的兴趣。

中班教案《发条玩具》3

　　设计意图

　　好的玩具不但可以扩展孩子的想象，发展智力，而且还有教育作用。发条玩具对于幼儿并不陌生，在小的时候可能都有所接触，但对其的观察和模仿却带给孩子们新奇的感受。“我是发条玩具”是一节偏向音乐的综合活动课，主要是让幼儿感知发条玩具由快变慢，最后停止不动的特点。而在音乐游戏环节又引导孩子把自己想象成“我就是发条玩具”，进一步感受发条玩具的速度和变化特点，同时还在玩具造型和节奏特点上，对孩子提出了明确的要求。活动中，我将认知、游戏、音乐进行有效结合，将活动推向了又一个新高潮。

　　活动目标

　　（一）感知发条玩具从快到慢，逐渐停止的.特点。

　　（二）随着音乐节奏，用肢体动作表现发条玩具的速度变化

　　活动重难点

　　重点：感知发条玩具从快到慢，逐渐停止的特点。

　　难点：幼儿能随着音乐节奏，用肢体动作表现发条玩具的速度变化。从中做到不相互碰撞。

　　活动准备

　　物质准备：自备一段从渐快到减慢的音乐。幼儿曾玩过发条玩具。发条玩具汽车一辆，其他发条玩具。

　　经验准备：玩过发条玩具。

　　活动过程

　　（一）观察发条玩具。（引导幼儿观察发条玩具，启发幼儿对发条玩具的兴趣，从中感知玩具汽车的运动情况。）

　　1、请幼儿回忆、想象上紧发条的汽车玩具是怎样运动的。

　　2、教师给玩具汽车上紧发条，让其在地面上行驶，观察玩具汽车的运动情况：先很快地向前开，后来就慢了下来，最后完全停下来。

　　（二）我是发条玩具。（引导幼儿模仿学发条玩具。及自由表现发条玩具汽车从快到慢，逐渐停止的过程。从中激发幼儿对活动的兴趣。）

　　1、在音乐声中，引导幼儿自由表现发条玩具汽车从快到慢，逐渐停止的过程。

　　2、请幼儿设想如何表现发条玩具兵的动作。

　　3、观察教师表演发条玩具的动作：快速高抬双腿，摆动两臂，大踏步的向前走动，渐渐地“发条”松了，走动的速度放满了，最后“发条”完全松弛了，动作也停止。

　　4、教师在每个幼儿的背上一一做拧发条状，请幼儿在音乐声中，想象自己是某一种发条玩具，表现速度变化的过程。

中班教案《发条玩具》4

　　活动目标：

　　1、通过把玩发条玩具，感知发条玩具从跳动到渐慢最后停止的特点。

　　2、理解渐慢的节奏，并能跟随音乐用肢体语言进行表达和创编。

　　3、在游戏中感受音乐曲式变化带来的趣味，体会合作游戏的快乐。

　　活动准备：录音机、磁带、与幼儿人数等的发条玩具。

　　活动过程:

　　一、进场

　　开火车进场。体会火车开动到进站时变慢停止的特点。（进场音乐）

　　二、把玩发条玩具，感知发条玩具从跳动到渐慢最后停止的节奏特点。

　　１、自由玩发条玩具。

　　２、发现节奏型，引导幼儿尝试用动作模仿，说出节奏的相同之处。

　　（你们发现发条玩具跳的有什么是一样的，为什么发条玩具会越跳越慢？）

　　三、感受由快渐慢最后停止的音乐节奏，并尝试用身体动作来表现。

　　今天老师带来了一段音乐，就是发条玩具跳舞的音乐。我们一起来听一听，看看他们是怎么跳舞的！

　　1、欣赏音乐(一遍音乐)

　　他们是怎么跳舞的啊？（他们是跟着音乐，有节奏地跳舞的！）你们还听到里面有什么声音？是不是发条一上好，玩具就开始跳舞了啊？（拧好发条还要停一下，要把它放在地上）那是发条玩具在准备跳舞！

　　１、第一次跟着音乐模仿发条玩具自由的跳舞。（二次音乐）

　　现在我们来当发条玩具跟着音乐跳舞。你想当什么？你的发条在哪里？我是XX发条玩具，我来帮你上发条。准备！

　　２、第二次跟随音乐有节奏跳舞，强调渐慢!（三次音乐）

　　发条玩具们，我们再来跳舞，看看哪个发条玩具是跟着音乐有节奏地跳的`。而且，还能在音乐越来越慢的地方，舞步也越来越慢。

　　四、加深幼儿对音乐的理解，进行创编。

　　1、要求幼儿跟着音乐把自己创编的跳出来。

　　好，你们想一想，除了发条玩具跳舞在后来越来越慢，还有什么东西跳舞也是在后面越来越慢啊？

　　引导幼儿想象，并能用较夸张的动作来表现。（四次音乐）

　　2、请幼儿倾听完整曲式，使游戏得到提升。

　　玩具们到最后都越来越累了，累的要停下来了，但是音乐这么好听，它们还想跳，怎么办呢？

　　请你听听这段音乐，看看它与我们刚才跳舞的音乐有什么不一样。

　　好，那我们就用这一段音乐来给玩具朋友们加油吧。舞会正式开始了，小玩具们准备好了。（整遍音乐）

　　结束：舞会这么开心，这么好玩，让我们开上发条玩具小车，去告诉更多的朋友来参加吧。（整遍音乐）

中班教案《发条玩具》5

　　活动目标：

　　1、能随着音乐的节奏运用身体动作表现发条玩具由快到慢，最后停止的过程。

　　2、喜爱玩发条玩具并乐意表现，享受活动的快乐。

　　活动准备：

　　发条玩具若干。

　　发条玩具音乐一段。

　　活动过程：

　　一、谈话，帮助幼儿回忆玩发条玩具的已有经验。

　　1、你们玩过发条玩具吗?你玩过哪些发条玩具?是怎么玩的?(幼儿讲述)

　　二、探索发条玩具运动、变化的特点。

　　1、探索发条玩具的各种动态。

　　幼儿自由选择一件喜欢的发条玩具玩一玩。

　　提问：你刚才玩的是什么玩具?它是怎么动的?

　　(引导幼儿边讲述边用动作表现一下，特别有趣的全体幼儿学一学)

　　2、幼儿探索发条玩具运动时速度变化。

　　提问：请小朋友再去玩一玩，仔细观察这些发条玩具动起来以后速度有什么变化?

　　三、表演发条玩具运动过程。

　　师：小朋友，你们喜欢这些发条玩具吗?现在，你就来做一个发条玩具，老师来做扭发条的人，我们一起来玩个游戏发条玩具。(小朋友表演自己喜欢的师从发条玩具运动的.特性，简单评价幼儿表演。

　　四、听音乐表演发条玩具。

　　1、倾听音乐，感受音乐。

　　老师这儿有一段“发条玩具”的音乐，现在请小朋友一起来听一听。

　　听后提问：

　　在音乐中，你好象听到了什么?

　　2、随音乐表现发条玩具。

　　(1)全体幼儿跟着音乐做一做音乐发条玩具。(对幼儿的造型进行评价、鼓励)

　　(2)请个别幼儿上来表演。师生共同评价。

　　(3)幼儿第二次表演音乐发条玩具，强调听着音乐的变化来做。

　　五、创编发条玩具动作。

　　除了这儿的发条玩具，你还想做什么发条玩具?

　　请小朋友听着音乐来做一做你想做的发条玩具。

　　(师生共同开展音乐发条玩具的游戏)

中班教案《发条玩具》6

　　活动目标：

　　1、能随着音乐的节奏运用身体动作表现发条玩具由快到慢，最后停止的过程。

　　2、喜爱玩发条玩具并乐意表现，享受活动的快乐。

　　活动准备：

　　发条玩具若干。

　　发条玩具音乐一段。

　　活动过程：

　　一、谈话，帮助幼儿回忆玩发条玩具的已有经验。

　　你们玩过发条玩具吗?你玩过哪些发条玩具?是怎么玩的?(幼儿讲述)

　　二、探索发条玩具运动、变化的特点。

　　1、探索发条玩具的各种动态。

　　幼儿自由选择一件喜欢的发条玩具玩一玩。

　　提问：你刚才玩的是什么玩具?它是怎么动的?

　　(引导幼儿边讲述边用动作表现一下，特别有趣的全体幼儿学一学)

　　2、幼儿探索发条玩具运动时速度变化。

　　提问：请小朋友再去玩一玩，仔细观察这些发条玩具动起来以后速度有什么变化?

　　二、表演发条玩具运动过程。

　　师：小朋友，你们喜欢这些发条玩具吗?现在，你就来做一个发条玩具，老师来做扭发条的人，我们一起来玩个游戏发条玩具。(小朋友表演自己喜欢的师从发条玩具运动的`特性，简单幼儿表演。

　　三、听音乐表演发条玩具。

　　1、倾听音乐，感受音乐。

　　老师这儿有一段“发条玩具”的音乐，现在请小朋友一起来听一听。

　　听后提问：

　　在音乐中，你好象听到了什么?

　　2、随音乐表现发条玩具。

　　(1)全体幼儿跟着音乐做一做音乐发条玩具。(对幼儿的造型进行、鼓励)

　　(2)请个别幼儿上来表演。师生共同。

　　(3)幼儿第二次表演音乐发条玩具，强调听着音乐的变化来做。

　　四、创编发条玩具动作。

　　除了这儿的发条玩具，你还想做什么发条玩具?

　　请小朋友听着音乐来做一做你想做的发条玩具。

　　(师生共同开展音乐发条玩具的游戏)